小學(xué)生怎么寫好童話作文

　　寫好童話童話作文，除了要展開豐富的想象力，還需要具備什么技巧呢?下面，小編在這給大家?guī)硇W(xué)生怎么寫好童話的方法，歡迎大家借鑒參考!

　　小學(xué)生如何寫好童話作文?

　　1、 模仿的奧妙就在于幫助你了解困惑

　　當(dāng)我們語文老師在和低年級(jí)小學(xué)生講述什么是童話、什么是寓言、什么是神話故事的時(shí)候，這個(gè)是非常抽象的，孩子們很難理解，在小學(xué)生心中，可能就是和編故事差不多。于是老師就會(huì)用一些范文告訴學(xué)生們，如何寫好一篇童話。但是范文講解課，很容易就禁錮了學(xué)生們的想象力，所以讓孩子們明白模仿范文的奧妙就在于，是幫助你解決了寫童話的困惑，你應(yīng)該可以寫出比范文更棒的內(nèi)容。

　　語文老師在課堂上，定下了童話的主題，比如寫森林里的故事、或者某一個(gè)具體地點(diǎn)、空間里的故事，表達(dá)什么?可以表達(dá)和平、表達(dá)有愛、表達(dá)有趣等等。將方向幫學(xué)生們定好，同學(xué)們就不會(huì)寫跑偏了。在你的框架中，展開想象力，就不光是各種盒子里的爭(zhēng)吵，而是在盒子里發(fā)生的可以表達(dá)出情感的奇妙故事。

　　2、 鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，樹立寫作自信

　　在寫童話故事習(xí)作練習(xí)的時(shí)候，我很少對(duì)同學(xué)們的作文提出差評(píng)。目的就在于鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，樹立寫作自信。雖然有些學(xué)生寫的很夸張，但是我還是會(huì)鼓勵(lì)他們，針對(duì)每個(gè)人的寫作能力隔一段時(shí)間再來布置一次童話寫作練習(xí)。老師也可以在指導(dǎo)期間讓低年級(jí)的小學(xué)生們多練習(xí)換詞、換短句的方式，來換一種形容和表達(dá)，以此拓展學(xué)生們的表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)新，其實(shí)是教學(xué)手段，對(duì)于學(xué)生們來說，正是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)定寫作限制，所以可以有空間來發(fā)揮他的寫作能力，這也是一種寫作技巧的培養(yǎng)。

　　3、 寫完了童話故事，要學(xué)會(huì)再講出來

　　既然是童話，對(duì)于優(yōu)秀作文，我選擇不讓學(xué)生來朗讀，而是讓他們放下自己的作文本，用講故事的方式來講出所寫的童話故事。這才是童話故事的最終教學(xué)目的，讓表達(dá)回歸文字，再經(jīng)過文字重新組織語言，讓故事更加動(dòng)人。小學(xué)生通過寫童話故事鍛煉了邏輯思維和想象力，還有語言表達(dá)能力和寫作能力，小小的一篇作文可以提高學(xué)生們這么多的能力，童話作為三年級(jí)語文習(xí)作練習(xí)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生們?nèi)粘６嗑毩?xí)。每一次練完再講出來，加入自己的情感表達(dá)。童話作文就是這么簡(jiǎn)單和有趣，關(guān)于如何寫好童話作文，大家還有什么好的建議?歡迎留言評(píng)論。

　　  小學(xué)生童話作文寫作技巧  

　　  一、我們?cè)趯懼耙迨裁词峭?   童話：是通過豐富的想象丶幻想和夸張，來塑造形象丶反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實(shí)的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。 

　　  二、童話都有哪些特點(diǎn)呢?   寫童話需要幻想和夸張   幻想和夸張，是童話的兩只"翅膀"?；孟耄俏覀儗?duì)未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張?？鋸?，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會(huì)缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。

　　三、寫童話需要有擬人化的形象   童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說過："兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話，兒童便沒有興趣。"   

　　四、寫童話需要有奇妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)。由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無不稱快。   

　　五、童話的寫作和要求：優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后，通過"幻想處理"，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過一個(gè)"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經(jīng)過這個(gè)過程，生活才能成為童話。

　　小學(xué)生童話作文范例參考：

　　下雨了，雨下的很大，許多動(dòng)物為了避雨都呆在家里，小豬媽媽也被困在自己家中，看著外面下的瓢潑大雨，小豬媽媽在家閑的發(fā)慌。

　　拿起書柜上的一本書翻閱起來，書中的一句話引起了小豬媽媽的注意，“下雨天打孩子，閑著也是閑著，”這句俗語是怎么回事?什么意思。其它的家庭都怎樣教育孩子吶?

　　小豬媽媽看著自己正在酣睡的孩子們，左看右看，唉!哪個(gè)都是媽媽所疼愛的寶貝，哪個(gè)都舍不得打。那就打電話問問其它的孩子?jì)寢尪荚趺醋龅陌?“喂，大黃蜂媽媽，下雨天，忙什么吶，是不是打孩子玩吶?”大黃蜂媽媽很驚詫：“我的孩子個(gè)個(gè)都是我的心頭肉，心肝寶貝，哪舍得打啊?！毙∝i媽媽又打電話問燕子?jì)寢尅?/p>

　　燕子?jì)寢尰卮鹫f：“我的孩子不用打，從小它們就志向遠(yuǎn)大，刻苦用功，認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后就飛向遠(yuǎn)方，闖世界去了。根本就不用我操心?！毙∝i媽媽又詢問野馬爸爸打不打孩子吶?野馬爸爸回答說：“我的孩子如果長(zhǎng)大后，還戀在家中，依賴父母，不肯離開，對(duì)這種孩子，我就是要打的，對(duì)不爭(zhēng)氣，不學(xué)習(xí)，不用功，不長(zhǎng)志氣的孩子，我是要狠狠教訓(xùn)的?！毙∝i媽媽又給長(zhǎng)頸鹿媽媽打電話：“你打不打孩子吶。”長(zhǎng)頸鹿媽媽說：“孩子在不聽話，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我是要給它應(yīng)有的教訓(xùn)的，讓它們明白，行為舉止是要符合規(guī)范禮儀的，犯錯(cuò)是要受到懲罰的。溺愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。”

　　小朋友，你的行為舉止是怎么樣的?符合規(guī)范禮儀嗎?聽父母的話嗎?犯錯(cuò)誤的時(shí)候，該不該接受教育，父母會(huì)打你嗎?

　　小學(xué)生應(yīng)怎么寫童話作文?

　　森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這里的小螞蟻名叫聰聰，它非常聰明。

　　有一天它出去尋找食物，它剛出門不久就碰到了一只大蝗蟲，大蝗蟲正在吃青青的嫩草，聰聰急忙說：“你吃了我們這么多的青草，那我們拿什么儲(chǔ)藏過冬呢?請(qǐng)你不要吃了，好嗎?”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道：“你是什么東西，敢來說我，你不想活了嗎?快給我滾遠(yuǎn)一點(diǎn)，要不我就把你吃掉?！?/p>

　　小螞蟻非常生氣，但是它又打不過體型龐大的蝗蟲，只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家，對(duì)放屁蟲說了這件事，放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。

　　它們找到了還在吃青草的大蝗蟲，可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼里，還說：“你個(gè)小不點(diǎn)，有什么能耐!”放屁蟲聽了，氣得火冒三丈，它連放了三個(gè)超級(jí)無敵大臭屁把大蝗蟲臭暈了，最后它們一起把大蝗蟲扔進(jìn)了河。

　　小學(xué)生童話作文例子：

　　一只饑餓難熬的蚊子無力地?fù)壑岚蚓徛仫w呀飛呀，正尋找著有沒有美味的晚餐。

　　它飛了好久終于飛到了一間房子里，突然一個(gè)白白胖胖的小孩印入它的眼簾，“哈哈!這下可有晚餐啦!”他高興起來。迅速地飛向小孩的“陣地”，乘小孩正在看電視，它把那如大頭針的嘴巴狠狠地扎進(jìn)小孩手上，吸呀吸呀，喝飽了還不滿足，再吸呀吸呀，還是不滿足，再吸呀吸呀，終于肚子脹得快飛不動(dòng)啦。它緩慢的飛著，要落要落的，看見前方有一張桌子，連忙降落，落在桌上回味那美味的食物，情不自禁地說“真是美味佳肴啊!”

　　小孩感覺手上癢癢的，仔細(xì)一看：“哎呀!怎么手上起了那么大的一個(gè)紅疙瘩?”拿著蒼蠅拍怒氣沖天得四處尋找?！昂?在這里?！痹捯魟偮洌宦犚姟芭?”的一聲，貪吃的蚊子就這樣喪失了生命。

　　蒼蠅正在回味“美餐”的時(shí)候，蒼蠅拍打來了，蒼蠅本來看見了蒼蠅拍如果按平常的速度飛，會(huì)躲過這一劫，但是因?yàn)樗奶?，飛的速度太慢，被突如其來的蒼蠅拍打中了。

　　哎!這就是貪吃的后果啊!

　　小學(xué)生童話故事寫作例子：

　　自從被狐貍騙走了倒嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)它在一棵大樹上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。

　　狐貍又看見了烏鴉嘴里的肉，心想一定要得到這一塊肉，狐貍笑咪咪的看著烏鴉

　　說：“親愛的烏鴉小姐，你長(zhǎng)的好美麗，好漂亮，好高貴啊!我可是你的粉絲啊!你那一身烏黑光亮的羽毛，連鳳凰都比不上你啊!你那美妙的歌聲，比我們動(dòng)物世界中著名歌唱家——百靈鳥還好聽?！?/p>

　　烏鴉看了看狐貍知道它又用了上一招的方法。如果想再讓我上當(dāng)那才怪呢。

　　狐貍看了看，眼珠咕嘍一轉(zhuǎn)又想到一個(gè)壞主意。狐貍馬上又變了臉說：“世界上怎么可能會(huì)有你這樣的鳥，黑黑的，難聽的聲音?！睘貘f聽了氣極了，剛剛一張口，肉掉下來了。烏鴉再次上當(dāng)。