高效的高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
很多同學(xué)在上了高中后會(huì)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，其實(shí)找對(duì)了方法就能輕松應(yīng)對(duì)。下面小編給大家介紹一下高中的學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到大家能更輕松地學(xué)習(xí)高中的學(xué)習(xí)，跟上高中的腳步。
這里就詳細(xì)介紹高中學(xué)習(xí)方法七個(gè)步驟和六個(gè)應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣
高中學(xué)習(xí)的七個(gè)步驟分別是：
1.預(yù)習(xí)
2.聽課
3.復(fù)習(xí)
4.作業(yè)
5.筆記
6.解惑
7.總結(jié)
第一個(gè)步驟就是預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)對(duì)于所有的學(xué)習(xí)而言，是非常重要的一步。因?yàn)轭A(yù)習(xí)的好壞是直接影響著第二天上課聽課的效率的。一個(gè)學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下上課有三分之一的時(shí)間是在迷茫的狀態(tài)聽課的，是一直被老師牽著鼻子走的，沒有發(fā)揮出主觀能動(dòng)性來(lái)學(xué)習(xí)，老師講的是啥自己聽的就是啥。而且還會(huì)出現(xiàn)如果老師不小心講錯(cuò)了，還會(huì)導(dǎo)致沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生也按著錯(cuò)的來(lái)記。而如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了，那么他在上課的時(shí)候聽的課就是帶著思考和疑問(wèn)來(lái)聽課的，課堂上還會(huì)自信滿滿，而且自己提前已經(jīng)知道老師要講什么。那么，自己聽課也會(huì)有針對(duì)性，因?yàn)橹灰爼?huì)自己預(yù)習(xí)時(shí)總搞不明白的地方就行了。上課也會(huì)變的很輕松，也不會(huì)被老師牽著鼻子走。預(yù)習(xí)了也會(huì)讓自己知道筆記應(yīng)該記什么地方。而不是一股腦的全記在筆記本上?？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)有了預(yù)習(xí)的話，學(xué)習(xí)效果會(huì)更高些。
第二個(gè)步驟就是聽課。
聽課更是全部學(xué)習(xí)步驟中最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了，因?yàn)榫褪窃谶@就步驟來(lái)輸入知識(shí)的。怎么樣的自學(xué)也沒有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師言傳身教來(lái)的效果好。所以，一定要重視聽課環(huán)節(jié)。聽課就是要專心認(rèn)真的聽課。在課堂上主要邊聽課邊記簡(jiǎn)要筆記。聽課的時(shí)候也一定會(huì)有自己聽不懂的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候就一定要注意聽不懂的內(nèi)容一定要在課上或者課后當(dāng)天解決。千萬(wàn)不要遺留問(wèn)題。不然以后聽不懂的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越多，到時(shí)候一堆不懂的問(wèn)題想解決都難。上課的時(shí)候一定要聽不懂的就課堂上就把問(wèn)題舉手問(wèn)老師給解決了。如果課堂上老師沒有給解決，那么在課下了也要追著老師把問(wèn)題解決了。千萬(wàn)不要不好意思，如果你上課的時(shí)候不好意思，那么以后考試的分?jǐn)?shù)也會(huì)對(duì)你不好意思了。
聽課的時(shí)候一定要集中注意力，這樣聽課的效果才會(huì)高。那么，有好多的學(xué)生都反應(yīng)上課的時(shí)候就是容易走神，就是會(huì)分心。那么應(yīng)該怎么辦呢?那么，自己分心不能注意力集中的時(shí)候，可以自己心里一定問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，就是：“為什么這個(gè)東西是這個(gè)樣子的?難道就一定是正確的?還有沒有別的解決方法呢?”就是不斷的強(qiáng)迫自己去思考與老師上課相關(guān)的疑問(wèn)。然后自己就會(huì)注意力集中了。
第三個(gè)步驟就是復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)這個(gè)步驟是在課后期間就應(yīng)該做的事情?；氐郊夷蔷退闶嵌螐?fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)就應(yīng)該遵循遺忘曲線來(lái)復(fù)習(xí)。其實(shí)說(shuō)白了就是越頻繁復(fù)習(xí)效果越好。復(fù)習(xí)的目的就是不要讓自己好不容易學(xué)的東西給忘記了。不然自己花錢學(xué)的東西到頭來(lái)又全還給了老師，那真是很可惜的事情。復(fù)習(xí)期間還要有意識(shí)的把自己學(xué)過(guò)的東西都對(duì)比聯(lián)系起來(lái)并編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣讓知識(shí)之間有了聯(lián)系，那么就更不容易忘記了。
第四個(gè)步驟就是作業(yè)。
做作業(yè)其實(shí)是很有必要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)自己到底學(xué)會(huì)了沒有。我記得我初中的時(shí)候我們班整個(gè)初中三年都沒有作業(yè)。為什么呢?因?yàn)槔蠋煾揪筒徊贾米鳂I(yè)。說(shuō)是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是后來(lái)上了高中才發(fā)現(xiàn)沒有作業(yè)根本減輕不了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，表面看起來(lái)上完課不用做作業(yè)了，學(xué)生很輕松?？墒堑任疑狭烁咧胁虐l(fā)現(xiàn)，不做作業(yè)根本不行。不做作業(yè)自己根本不知道自己上課學(xué)的東西是否真的學(xué)會(huì)了。因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是要在考題里面來(lái)體現(xiàn)的。而不做作業(yè)的結(jié)果就是自欺欺人，會(huì)讓自己有一個(gè)以為自己學(xué)會(huì)的一個(gè)假象。后來(lái)考試只有自己受苦。到頭來(lái)還要在高中把以前不會(huì)的知識(shí)再補(bǔ)回來(lái)。所以，學(xué)習(xí)期間一定要踏踏實(shí)實(shí)的做作業(yè)。而且要獨(dú)立完成才可以。不要想著捷徑抄別人的作業(yè)來(lái)糊弄老師，這種做法很不可取，這種做法和自己害自己沒有任何區(qū)別。
第五個(gè)步驟就是筆記。
說(shuō)到記筆記我已經(jīng)有一篇文章專門講怎么樣記筆記的。所以這里不說(shuō)具體怎么記筆記了。記住，記筆記在學(xué)習(xí)中的角色就是幫助更好的學(xué)習(xí)的。而不是為了記筆記去記筆記。比如很多學(xué)生為了省事去抄別人記下的學(xué)習(xí)筆記，可以自己抄了才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本看不懂。記筆記一定要有針對(duì)性的記錄，這樣才會(huì)學(xué)習(xí)有效果。不然就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。記筆記可以分為兩種筆記，一種就是課前筆記;一種就是課堂筆記。而課后的筆記是對(duì)前兩種筆記做總結(jié)和整合。筆記如果記的好，那么自己復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)事半功倍。
第六個(gè)步驟就是解惑。
這個(gè)步驟其實(shí)最好是在課堂就解決了。因?yàn)樵谡n后解決起來(lái)會(huì)很耗時(shí)間。如果在上課的時(shí)候就可以把自己不懂的知識(shí)搞懂了。那么課后學(xué)習(xí)其實(shí)很輕松。但是，總有學(xué)生在下課了還有沒聽懂的地方。那么應(yīng)該怎么辦呢?那就要求助老師和已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)了?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，還可以在網(wǎng)上查找自己的問(wèn)題來(lái)解決?？傊痪湓挘翰灰屢苫罅暨@不管，一定要想盡辦法去解決它。
第七個(gè)步驟就是總結(jié)。
總結(jié)聽起來(lái)抽象，其實(shí)應(yīng)該是具象的。就是把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)再次拿出來(lái)咀嚼，然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比，同類的放在一起，不同類的分開放。然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來(lái)，然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了什么作用，以及自己對(duì)這些知識(shí)有什么思考。這些做完了，那么知識(shí)就會(huì)自己連接成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的。知識(shí)變成一個(gè)個(gè)的網(wǎng)絡(luò)后，知識(shí)學(xué)起來(lái)也就變的容易了。一定要把知識(shí)學(xué)的融會(huì)貫通，不要學(xué)的一知半解，如果是一知半解還不如不學(xué)。要學(xué)就要學(xué)精通。
以上七個(gè)是學(xué)習(xí)的步驟，其實(shí)也是七個(gè)應(yīng)該養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，還應(yīng)該養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是反復(fù)思考的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)就像老牛吃草要反芻。一個(gè)知識(shí)要反反復(fù)復(fù)的去思考。然后才能對(duì)這個(gè)知識(shí)精通，才能真正的消化變?yōu)榧河谩Ｒ粋€(gè)知識(shí)要反復(fù)思考的點(diǎn)就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引申、擴(kuò)展、對(duì)比、類同、深化等。比如做完題了不要放在一邊，還應(yīng)該想想：我是怎么做出來(lái)的?我是用什么解決方法解決的?還有別的解決方法嗎?我為什么是這么做的呢?我做的這個(gè)題憑借的是什么概念呢?我的解題思路是什么呢?可不可以這個(gè)題 變一下呢?如果錯(cuò)了就要知道為什么自己錯(cuò)了?怎么改正呢?錯(cuò)的點(diǎn)是什么原因?qū)е碌哪?等這些問(wèn)題都需要反反復(fù)復(fù)思考。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了就會(huì)讓你做一個(gè)題勝做一百個(gè)題。
第二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是積極考試的習(xí)慣。
不要害怕考試，不要給自己考試的心理壓力。因?yàn)閷W(xué)的知識(shí)都是需要在題目體現(xiàn)的?？荚嚲褪菍?duì)自己學(xué)的知識(shí)的檢驗(yàn)。自己如果學(xué)的好，完全不用擔(dān)心考試會(huì)考的很差。就算考差了，那也是說(shuō)明自己還有一些地方?jīng)]有真的學(xué)會(huì)。這個(gè)考試的過(guò)程就是對(duì)自己查缺補(bǔ)漏的過(guò)程。所以，想要學(xué)習(xí)好就要積極的去考試。別害怕考試，越害怕考的越不好。
第三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是自學(xué)的習(xí)慣。
有一句話說(shuō)的好：”師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！熬褪巧蠈W(xué)期間就要學(xué)會(huì)自己來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要總是靠著別人或老師來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)在學(xué)校老師都是幫助你學(xué)習(xí)而已。學(xué)習(xí)的好壞還是和自己有很大的關(guān)系。不然，同樣的老師為什么教出來(lái)的學(xué)生有考的好的學(xué)生和考的差的學(xué)生呢?難道老師在課堂上講的內(nèi)容不一樣嗎?不是，就是自己學(xué)習(xí)的能力不一樣導(dǎo)致的考試成績(jī)不同。自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，剖析問(wèn)題。然后自己就是自己的老師。
第四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是善于觀察的習(xí)慣。
所有的知識(shí)第一印象都是先看為主的。所以，一些知識(shí)學(xué)習(xí)期間就要讓自己有一個(gè)善于觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)看見了多想想為什么是這樣的。想想它的客觀性和主觀性。多思考觀察的本質(zhì)而不是表象。
第五個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是善于對(duì)知識(shí)琢磨的習(xí)慣。
習(xí)慣琢磨的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)都不會(huì)太差。因?yàn)樗麄冎酪患虑槎夹枰磸?fù)打磨才能出佳品。知識(shí)也一樣，想要把知識(shí)學(xué)習(xí)好就要對(duì)所學(xué)的知識(shí)反復(fù)琢磨，琢磨期間還要彼此向好的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的，摒棄差的。慢慢地自己會(huì)變的越來(lái)越優(yōu)秀。
第六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是善于總結(jié)的習(xí)慣。
只要你喜歡學(xué)習(xí)，那么你自己就應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)反復(fù)思考，而在思考的過(guò)程中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)之間是相通的。那么，這個(gè)時(shí)候總結(jié)的思維就出來(lái)了。做好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小總結(jié)就是在把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從厚讀薄的過(guò)程。這個(gè)總結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成了對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
以上就是自己總結(jié)的高中學(xué)習(xí)方法和六個(gè)應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望可以幫助到正在學(xué)習(xí)的你。加油學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯，博學(xué)多思。