小學(xué)英語課的教學(xué)方法有哪些
英語作為我們除了母語之外的第二種語言，基礎(chǔ)應(yīng)該從小學(xué)就該打好，學(xué)好了英語，走遍天下都不怕。為此小編為大家整理了一些關(guān)于小學(xué)英語課的教學(xué)方法，小學(xué)英語老師們可以參考一下!
一、運用靈活多變的教學(xué)方法導(dǎo)入新課。
良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用:1、歌曲式導(dǎo)入，2、提問式導(dǎo)入，3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4、懸念式導(dǎo)入，5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。
二、音樂輔助教學(xué)法
在小學(xué)英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特點，使用音樂來輔助教學(xué)，能夠使學(xué)生在音樂的熏染之下，獲得一種良好的心境，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師創(chuàng)造一個輕松愉快的教學(xué)氛圍。因此，教師在課堂上經(jīng)常會適當(dāng)播放一段音樂，讓音樂為教學(xué)效果發(fā)揮推波助瀾的作用。
在教學(xué)實踐中，音樂輔助教學(xué)主要有兩種方法。一種是在每堂課開始后的一兩分鐘內(nèi)就播放一段輕音樂。因為在課程開始時，學(xué)生的思想都會由上課前的松弛變?yōu)樯险n后的緊張，學(xué)習(xí)很難進入良好的狀態(tài)，如果立即就上課，不僅束縛了學(xué)生思想的自由發(fā)揮，還會影響教學(xué)效果，得不償失。
另一種是在講課過程中穿插播放音樂。因為在課程進行到一段時間后，會有不少學(xué)生產(chǎn)生煩躁不安的情緒，注意力下降，如果在此時播放一段音樂，不僅能夠幫助學(xué)生消減疲勞，活躍課堂氣氛，而且還能夠增強團隊的凝聚力，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
三﹑寬松﹑快樂的課堂氣氛，應(yīng)貫穿一堂課始終
傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，教師板著臉講，學(xué)生正襟危坐地聽，一切取決于教師的指示和評價，學(xué)生被動接受，因此產(chǎn)生戒備心理。我堅決地在英語教學(xué)中把微笑帶進課堂，讓學(xué)生隨便說，大膽說，勇于交往，不要怕有錯誤，用正確地發(fā)音來糾正，而不是批評教育，學(xué)生不會對老師恐懼，不會感到學(xué)習(xí)英語是艱難地任務(wù)，《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)內(nèi)容注重教學(xué)情景和氛圍的設(shè)計，給我們提供了很好的素材。
例如我常用“角色表演”來營造課堂表演氣氛，我準(zhǔn)備一些家單的道具，如頭飾﹑玩具小動物，讓同學(xué)在教師表演，臺上臺下的同學(xué)都興趣盎然，一個表演二﹑三分鐘，這樣一節(jié)課全班同學(xué)都有機會參加。
有時可以采用小組，全班同學(xué)互相問答來活躍課堂氣氛，例如我教What’syourname?前，先讓每個同學(xué)給自己起個新名字，然后我問“What’syourname?”學(xué)生在教室來回走動，問其他同學(xué)，被問同學(xué)必須回答“Mynameis……”以后再去問其他同學(xué)，學(xué)生非常興奮，在教室跑來跑去，當(dāng)老師喊停時，看他一共知道了幾個同學(xué)的新名字，這比機械的重復(fù)要好的多，學(xué)生也學(xué)得快，看似課堂有點亂，但亂而有序，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的。并鼓勵學(xué)生在校園里，在家里把學(xué)過的英語講給同學(xué)和爸爸﹑媽媽聽，讓他們也學(xué)幾句英語，使他們獲得成就感。
四、積極開展豐富多彩的英語言語活動。
在進行正常教學(xué)的同時，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，這有助于開發(fā)他們的智力，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，擴大他們的知識面，提高他們的英語交際能力。
1、融入角色表演
新教材每課都給我們提供了大量的富有生活氣息的對話，教師可以引導(dǎo)他們把自己的名字和自己想表示的詞替換到對話里，還可以借用手偶表演。這樣既給學(xué)生營造了用英語進行交際的機會，也促進了知識轉(zhuǎn)化為了能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、運用邊畫邊說
新教材的最突出特點是圖文并茂，無論Studentbook還是Activitybook到處都體現(xiàn)了這一特點，繪畫是一項眼、手、腦等并用的活動，具有直觀、生動、形象等特點，它一則可以引起學(xué)生興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
3、開展游戲競賽
愛玩--是每個小學(xué)生的天性，玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中受益，因此教師可以經(jīng)常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性較強的游戲，激勵學(xué)生進入樂學(xué)狀態(tài)，新教材的教師用書大篇幅給教師們介紹了豐富多彩的游戲活動。如:Gofishing、Drawandguess等等，這些游戲讓我受益非淺，使我的課堂教學(xué)節(jié)節(jié)充滿了樂趣，堂堂充滿了笑聲。
4、讀故事
新教材別于其它教材優(yōu)點之一，我認(rèn)為是多了一本故事書，故事書使學(xué)生把一個單元八課零散的內(nèi)容融合在一起，它既復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴大了知識面，我還引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)寫小故事，經(jīng)常把自己寫的和學(xué)生們寫的小故事投到河北教材編輯部，得到了主編社的認(rèn)可，還有一些在他們的刊物上發(fā)表，因此，在學(xué)生們中間掀起了英語寫作的小高潮，為學(xué)生在今后初中、高中的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、 活動教學(xué)法
就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。
6、三位一體教學(xué)法
是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進行教學(xué)的方法。
7、自然法
這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。
8、 全身反應(yīng)法
調(diào)動學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
9、合作學(xué)習(xí)法
讓學(xué)生通過參加Pair work和group work活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。
10、 功能意念法
這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
總之，小學(xué)英語教學(xué)貴在得法。我們教師在教學(xué)中要不斷摸索，創(chuàng)造出更多更好的教學(xué)方法，更好地推進小學(xué)英語教學(xué)。讓我們攜手并進共同努力，為孩子們打造一個充滿樂趣的教學(xué)舞臺。