學(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

　　在世界幾大語(yǔ)言中，漢語(yǔ)的使用人群最廣，而英語(yǔ)在正式的、官方的方面擁有絕對(duì)第一的地位。幾乎大部分發(fā)達(dá)國(guó)家都是使用的英語(yǔ)。今天小編給大家講講學(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

　　學(xué)習(xí)方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

　　在世界語(yǔ)言潮流中，英語(yǔ)的主流地位是無(wú)可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語(yǔ)是所有人沖浪的必備工具，所以怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)成了一個(gè)眾說紛紜的話題。學(xué)習(xí)和把握好英語(yǔ)也是人們?cè)谶m者生存的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要手段。因此加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國(guó)際化、英語(yǔ)化人才成為中國(guó)現(xiàn)行教育界的一個(gè)重要使命之一。

　　目前在中國(guó)最風(fēng)靡的要數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)，采用高科技手段，提高人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備工具之一。而上海問學(xué)堂官網(wǎng)推出的右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)，是目前最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)之一。擁有開發(fā)右腦潛能的獨(dú)特功能。對(duì)于英語(yǔ)起步晚、學(xué)習(xí)慢的學(xué)習(xí)者有很不錯(cuò)的輔助作用。但目前還是有很多的學(xué)生和家長(zhǎng)并不能接受高科技的工具的幫助，仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就應(yīng)該死記硬背，就應(yīng)該按照課本和老師的要求來做。把考試的分?jǐn)?shù)放到了一個(gè)至高無(wú)上的位置。

　　雖然現(xiàn)在中國(guó)的中小學(xué)校把英語(yǔ)已當(dāng)成一門主課在上，可是也存在著很多的問題，學(xué)校只是照本宣科，完全按照書本上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，在如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面學(xué)校和老師做的還非常不夠。許多學(xué)生在中國(guó)式英語(yǔ)的教育方式下，還是習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過拼音注解的方法來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)校也從來沒有組織過英語(yǔ)的相關(guān)活動(dòng)。比如英語(yǔ)辯論會(huì)、英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)演講等。學(xué)生在每天上完英語(yǔ)課后，也是丟到腦后，再也不復(fù)習(xí)，不看不讀。造成了很多高分學(xué)生都只能應(yīng)付考試，可是在英語(yǔ)交流中卻表現(xiàn)的一塌糊涂。

　　英語(yǔ)的重要性大家已有所了解，所以說英語(yǔ)作為一目重要的語(yǔ)言，學(xué)好它是非常重要的，比如出國(guó)留學(xué)、深造，比如和在中國(guó)的越來越多的外國(guó)人交流溝通。比如在外企應(yīng)付越來越多的涉外合同，和外國(guó)客戶談判等。就算你在工作中并不用到它，但你生活中處處都有它，比如商標(biāo)、商品牌子、原聲電影、上網(wǎng)時(shí)都會(huì)遇到很多英語(yǔ)單詞和句子，這充分說明英語(yǔ)已經(jīng)滲透到我們的現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果我們不能很好的掌握它，就不能適應(yīng)現(xiàn)在生活和工作的需要。不會(huì)英語(yǔ)和正在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友們，那么讓我們一起從現(xiàn)在開始，學(xué)好它吧!

　　怎樣正確處理“聽說讀寫”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的關(guān)系

　　在多年從事英語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)工作中，有這樣一個(gè)問題一直在我腦海中徘徊：為什么同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)好英語(yǔ)付出了巨大的代價(jià)(辭去工作、推遲婚期、籌集資金、將幼小的baby轉(zhuǎn)托他人等等)，而最后的成績(jī)卻總不理想?yún)?并且這是一種較為普遍的現(xiàn)象。通過多年的觀察、思考和研究，我認(rèn)為其中固然有同學(xué)們?cè)兴降?、基礎(chǔ)差、教材難度大、期望值高等客觀原因，但必須承認(rèn)：同學(xué)們沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵所在。每一位有志學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)都應(yīng)懂得并記住這樣一個(gè)道理：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過程。既然如此，那么無(wú)論你是一位在校學(xué)生，還是一位已參加工作的成年人;也不管你是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是自學(xué)，只要你想把英語(yǔ)學(xué)到一定程度(基本上無(wú)需借助詞典，而且比較有把握地讀懂英文原著;或者在一定場(chǎng)合下進(jìn)行口頭交涉)，除興趣和壓力外，必須有正確的學(xué)習(xí)方法。否則只能是事倍功半。其中，怎樣正確處理“聽說讀寫”四會(huì)能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的關(guān)系又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。

　　“聽說讀寫”四種技能是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)所要達(dá)到的目標(biāo)。雖然同學(xué)們可以因目的不同而有所側(cè)重，但語(yǔ)言是個(gè)整體，不能完全割裂。這四種技能是緊密關(guān)聯(lián)，相互影響的。其中“聽說”是一對(duì)矛盾。同學(xué)們都懂得十聾九啞的道理，所以“聽說”不可分家，訓(xùn)練聽力即訓(xùn)練口語(yǔ)。反之亦然?！白x寫”是一對(duì)矛盾。同學(xué)們也一定知道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。同樣“讀寫”不可分家。這是問題的一個(gè)方面。即“聽說”、“讀寫”各為一對(duì)矛盾。另一方面，“讀”在四種技能中又占居著主導(dǎo)地位，它制約著“聽說寫”三種能力的進(jìn)步與提高。這一點(diǎn)，對(duì)于每一位在中國(guó)這樣一個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，又想學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)來說更應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在很多同學(xué)都想迅速提高“口語(yǔ)”或叫“聽說”能力。殊不知沒有一定的詞匯量、一定的句法知識(shí)、一定的背景知識(shí)，又怎樣能“提高”口語(yǔ)聽說能力吶?大概報(bào)了幾個(gè)“外教口語(yǔ)班”后，大多數(shù)同學(xué)還是只會(huì)說那幾句everyday english。而詞匯量、句法知識(shí)、背景知識(shí)的提高主要依賴于閱讀。也就是說，沒有一定的閱讀能力，口語(yǔ)能力的提高也是無(wú)本之木、無(wú)源之水。相反，如果通過閱讀，在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面打下了一定的基礎(chǔ)，有了合適的語(yǔ)言環(huán)境，聽說能力的提高就是“水到渠成”的事。同樣，閱讀對(duì)培養(yǎng)寫作能力的重要性不言而喻。我們知道，一個(gè)說本族語(yǔ)的人如果不會(huì)讀書識(shí)字，終究是一個(gè)文盲，何況一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者。至于要寫出地地道道的。能適應(yīng)各種用途的英文，特別是正式的書面語(yǔ)，必須要在大量閱讀中學(xué)習(xí)種.種表達(dá)方式，才能得心應(yīng)手。因此，英語(yǔ)聽說寫能力的培養(yǎng)必須有一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)就是大量閱讀。大量事實(shí)證明，有了讀的基礎(chǔ)，寫的能力的提高會(huì)快的多;一旦到了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，聽說能力也能迅速提高。為此，同學(xué)們應(yīng)把閱讀作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的整個(gè)過程中，如何正確處理好“聽說讀寫”四種技能的關(guān)系顯得尤為重要。正確的關(guān)系應(yīng)是：先“reading→listening”(input)再 “speaking→writing”(output)。同學(xué)們(特別是初、中級(jí)水平的同學(xué))的具體做法應(yīng)是：“reading”60%的時(shí)間，“l(fā)istening”20%的時(shí)間，“speaking”15%的時(shí)間，“writing”5%的時(shí)間。換句話說，同學(xué)們首先應(yīng)在“讀”(包括精度和泛讀)上下大功夫，花大力氣。由此解決好語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、表達(dá)方式和背景知識(shí)等基本知識(shí)與技能問題;然后再多聽，解決辨音、語(yǔ)速等問題;其次再訓(xùn)練說寫。