提高高中理科成績(jī)的有效方法

　　高中理科對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，比較難學(xué)，而且邏輯思維也要求比較強(qiáng)，我們初中學(xué)的方法已經(jīng)無(wú)法應(yīng)付我們高中的理科學(xué)習(xí)，那么學(xué)好高中理科，有什么訣竅嗎?下面是小編總結(jié)了一些有效的理科學(xué)習(xí)方法，大家可以參考一下。

　　一、保持良好學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂教學(xué)

　　高中學(xué)習(xí)初期，學(xué)生難免會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容或是新的學(xué)習(xí)模式而產(chǎn)生退縮甚至是抵觸心理，這是高中新生都會(huì)面臨的普遍問(wèn)題。因此，學(xué)生必須要克服自己的焦慮心理，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整心態(tài)，循序漸進(jìn)，踏實(shí)地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，打好基礎(chǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該改變以往在課堂教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，配合教師高效地完成課堂教學(xué)活動(dòng)，在互動(dòng)參與中，找出自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。學(xué)生必須要有意識(shí)地改變學(xué)習(xí)觀念，重視自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，做好課堂教學(xué)的主人翁，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)探究思想，努力提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和水平。

　　二、樹(shù)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后將要達(dá)到的一個(gè)預(yù)期效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須要樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能有努力奮進(jìn)的方向和不懈努力的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)以及自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)以及短期目標(biāo)，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)能更具針對(duì)性和有效性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)分每一天、每一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自己樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和每個(gè)階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　有了目標(biāo)，還需要有踏實(shí)可行學(xué)習(xí)計(jì)劃。所謂，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃才能推動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，否則，再好的目標(biāo)都只會(huì)是空中樓閣，可望而不可即。作為理科生，要善于運(yùn)用強(qiáng)大的邏輯能力來(lái)為自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，在物理學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題時(shí)，可以在課下每天給自己安排固定的物理練習(xí)時(shí)間，將課堂上遺留下來(lái)的不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，通過(guò)問(wèn)同學(xué)或老師解決疑難問(wèn)題，絕不將當(dāng)天的疑點(diǎn)留到第二天，努力跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。如此，才能更好地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉動(dòng)手能力

　　科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，在理科學(xué)習(xí)中，不能一味強(qiáng)調(diào)題海戰(zhàn)術(shù)，事實(shí)上，題在于精而不在于多。練習(xí)的時(shí)候，要重視找準(zhǔn)具有針對(duì)性的練習(xí)題，將知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂，然后能夠做到舉一反三，如此達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。反之，如果只是為了做題而做題，不重視總結(jié)和歸納，那么無(wú)論做多少題都無(wú)法真正達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。做題不是目的，做題是為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法。所以，學(xué)生善于從個(gè)例中找出一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，從現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，通過(guò)深入研究思考，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要重視合作交流，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的自主思考和合作交流能力，學(xué)習(xí)和借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，拓展自己的學(xué)習(xí)思路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該重視學(xué)習(xí)實(shí)踐，將理科學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高理科學(xué)習(xí)的直觀性，降低其理解難度。如在學(xué)習(xí)摩擦部分時(shí)，學(xué)生就可以聯(lián)想到滑冰時(shí)的體驗(yàn)，幫助自己理解摩擦力相關(guān)知識(shí)。另外，理科學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到很多的公式，對(duì)于這些公式，學(xué)生沒(méi)必要死記硬背，而是應(yīng)該尋找其中的邏輯性和聯(lián)系性，在熟練應(yīng)用中加深理解，達(dá)到更好的記憶效果。通過(guò)探索多樣化的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助自己更好地理解和掌握教學(xué)知識(shí)，從而提升自己的理科學(xué)習(xí)綜合能力和水平。

　　四、形成完整知識(shí)框架，總結(jié)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　在理科學(xué)習(xí)中，最為重要的是應(yīng)該重視總結(jié)歸納。在課堂教學(xué)之后，教師要主動(dòng)將課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)連成一個(gè)完整的知識(shí)框架，使教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)系統(tǒng)整體的認(rèn)知。如此一來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)和掌握每一科的學(xué)習(xí)規(guī)律，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使自己能夠更好地找出課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，并能夠通過(guò)積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自主展開(kāi)學(xué)習(xí)。同時(shí)，系統(tǒng)完整的知識(shí)框架有助于理解和記憶，能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地找出每一部分知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，最終達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三學(xué)習(xí)效果。

　　總之，理科學(xué)習(xí)具有邏輯性、操作性、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要充分把握每一科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從自己的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多思多想多問(wèn)，通過(guò)自我參與、自我實(shí)踐，不斷提高學(xué)習(xí)成效，在潛移默化中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地提高理科學(xué)習(xí)的綜合能力和素養(yǎng)。