如何學好初中英語

　　大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語并不是一件難事，關鍵在于要掌握好的學習方法。下面是小編分享給你的一些學習英語的方法。

　　學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發(fā)你的學習興趣，提高學習效率的話，以后要做的就是堅持下去。

　　可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得“有張有弛”，學得很輕松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恒即可;而前者已經具備了一定的毅力，關鍵就在于提高自己的學習效率了。

　　學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢?當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅實的語法知識。

　　一、詞匯

　　詞匯是學好英語的關鍵

　　沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。

　　詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據規(guī)則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，于是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規(guī)則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最后一課的“Listen，read and say”和課本附錄中的"Pronunciation and spelling”，如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

　　說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞匯量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。

　　1.按讀音記憶單詞

　　實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。Bag: cat, map, sad; cake: name, plane,date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship,this, kill; like: side, nice, kite, mine ; not: dog, hot, stop, got; nose:note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：

　　bee,meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/;chair,

　　ch字母組合讀/ts / 。

　　2.分音節(jié)記憶

　　單詞不論長短，如果從第一個字母背到最后一個字母，是很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它“大卸八塊”，分音節(jié)記憶就會很容易。in-for-ma-tion

　　3.音、形、義結合法

　　背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀準它的音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高分辨率。

　　如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是“桔色的”;作不可數名詞意思是“桔汁”?？勺x音只有一個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易了。

　　4.聯想記憶來記單詞

　　它主要包括以下幾種形式：

　?、賹Ρ嚷撓胗洃洠?/p>

　　將同義詞: study/learn(學習)，big/large/great(大的)，look/see/watch(看)，hear/listen(聽)，good/fine/well/nice(好的)，door/gate(門)，like/love/enjoy(喜歡)等。

　　反義詞: 如：big(大)→small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot (熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick/fast(快)，thin(瘦) →(胖)，in front of(在……前面)→behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。

　　同音詞: too(也) →two(二)，for(為)→four(四)，right(正確) → write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow的過去式)，sea(海洋)→see(看見)，son(兒子) →sun(太陽), whether(是否)→weather(天氣)

　　詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準備好的)，wall(墻)→walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

　　同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

　　②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。

　　A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,

　　形容詞careful, happy…,副詞carefully,happily…,介詞in,

　　on at…,代詞he,she, him, her…等。

　　B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,

　　shoes…,食品類cake, rice, dumpling, noodle…,運動類

　　football,basketball, race, sport…,交通類traffic,bus,

　　car,taxi, train, plane, ship…,月份January,February,

　　March,April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

　　Thursday,Friday, Saturday, Sunday和節(jié)日等。比如學習

　　Christmas一詞時，就聯想到Children'sDay，Women's Day，

　　Teachers’Day，Tree—PlantingDay，Mid—autumn

　　Festival，NationalDay, New Year’s Day, Spring

　　Festival等一系列的節(jié)日名詞。

　　③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully, careless，carelessly，對于這些詞，我們應重點記憶。再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如：學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成的;classroom是由class與room合成的。

　?、艽钆渎撓胗洃洠阂砸粋€單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：

　　1)含有get的短語有：get ready for 為…… 做準備，get up 起床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回;回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。

　　2)含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續(xù);持續(xù), go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續(xù)做某事

　　3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ooklike看起來像, 1ook for尋找, 1ookup(在詞典、參考書中)查找, 1ookover (醫(yī)生)檢查, 1ookaround (round)環(huán)顧四周

　　4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧

　　5)含take的短語有：take your time 不急;慢慢來, take, medicine 吃藥;服藥, take a walk 散步,take, exercise 運動, taketurns 輪流;替換, take care of 照料;照顧, take, out of 帶走;拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

　　6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來(過來)/ comes over, come on 快，加油, come out (花)開;出來, come along 趕快，快一點

　　7)含turn的短語有：turn off關上, turn, up (把收音機等)開大一些, turn on 打開(燈等), turn down (把收音機等)開小一些, turned white 變白, turnleft 向左拐。

　　8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

　　只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。

　　此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將其寫下來，做到耳、心、手、眼并用?？傊瑢τ谀切┬陆鼘W的單詞，要不厭其煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的記憶，也就不會遺忘了。

　　5.利用最新在線學習方式，隨時隨地高效記單詞。

　　單詞記憶，除了傳統的記憶方式之外，還要善于利用最新在線學習的平臺，如奇速英語在線學習的平臺www.qisuen.cn，登錄注冊就可以隨時記憶練習闖關小學到大學的所有單詞，下載APP到手機或者直接登錄網頁即可，對于快節(jié)奏的學習是特別適合而且方便快捷的學習方式。

　　6.單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。

　　記憶單詞時，除了以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽著自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單詞。

　　有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實并不麻煩。如果你能經常有意識地這樣做，時間久了，就會養(yǎng)成習慣。以后每遇到一個詞就會不知不覺地去聯想。

　　一位外語專家曾經說過這樣一句話：“千個單詞至少在你眼前出現二十次

　　才能牢記?！蓖瑢W們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你

　　也許找到記不住單詞的原因了吧?

　　二.學好英語課前預習和課后復習十分重要。

　　你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。通過預習，就像“火力偵察”，可以發(fā)現自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)。在上課前迅速補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心里沒底，聽課就會變得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養(yǎng)自學的能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。

　　首先，熟悉并能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本意思和詞性用法后，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續(xù)聽2—3遍，并跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，并且模仿朗讀課文的語音語調，提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?

　　當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心里可真是一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過任何一個疑難問題。

　　期末復習——初中英語基本語法

　　[第一類] 名詞類

　　1. 這些女老師們在干什么?

　　[誤] What are the woman teachers doing?

　　[正] What are the women teachers doing?

　　[析] 在英語中，當一名詞作定語修飾另一名詞(單或復數形式)時，作定語的名詞一般要用其單數形式;但當man,woman作定語修飾可數名詞復數形式時，要用其復數形式men, women.

　　2. 房間里有多少人?

　　[誤] How many peoples are there in the room?

　　[正] How many people are there in the room?

　　[析] people作“人、人們”解時，是個集合名詞，其單復數同形。

　　3. 我想為我兒子買兩瓶牛奶。

　　[誤] I want to buy two bottle of milk for my son.

　　[正] I want to buy two bottles of milk for my son.

　　[析] 表示不可數名詞的數量時，常用“a / an或數詞+表量的可數名詞+ of + 不可數名詞”這一結構，其中當數詞大于1時，表量的可數名詞要用其復數形式。

　　[第二類] 動詞類

　　4. 你妹妹通常什么時候去上學?

　　[誤] What time does your sister usually goes to school?

　　[正] What time does your sister usually go to school?

　　[析] 借助助動詞do(或does)構成疑問句或否定句時，句中的謂語動詞用其原形。

　　5. 琳達晚上經常做作業(yè)，但今晚她在看電視。

　　[誤] Linda often do her homework in the evening, but this evening she watching TV.

　　[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching TV.

　　[析] 在初一英語學習階段，我們接觸到了兩種主要時態(tài)：一般現在時和現在進行時。一般現在時表示經常的或習慣性的動作，常和often, usually, sometimes 等時間狀語連用。在一般現在時的句子中，若主語是第三人稱單數，謂語動詞要用其第三人稱單數形式?，F在進行時表示現階段正在進行或發(fā)生的動作，現在進行時由be(am / is / are)+ving形式構成。

　　6. 這雙鞋是紅色的。

　　[誤] This pair of shoes are red.

　　[正] This pair of shoes is red.

　　[析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair(表計量)修飾時，謂語動詞的形式由pair的單復數形式來決定。

　　[第三類] 代詞類

　　7. 這張票是她的，不是我的。

　　[誤] This is hers ticket. It’s not my.

　　[正] This is her ticket. It’s not mine.

　　[析] 物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。形容詞性物主代詞之后一定要接名詞，而名詞性物主代詞之后不需接任何詞。

　　8. 吳老師教我們英語。

　　[誤] Miss Wu teaches our English.

　　[正] Miss Wu teaches us English.

　　[析] teach sb. sth..中的sb.作teach的賓語，因此當sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。

　　[第四類] 介詞類

　　9. 你能找到這個問題的答案嗎?

　　[誤] Can you find the answer of this question?

　　[正] Can you find the answer to this question?

　　[析] 英語中用“the answer to …”表示“……的答案”。類似結構還有the key to the door, the wayto the zoo等。

　　10. 格林先生星期六上午來這里。

　　[誤] Mr. Green will come here in Sunday evening.

　　[正] Mr. Green will come here on Sunday evening.

　　[析] 表示在上午、下午等時，介詞要用in;而表示在具體的某天上午、下午時，介詞要用on.

　　11. 那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。

　　[誤] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.

　　[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.

　　[析] 用介詞表示“穿戴衣物”時，只能用in，其他介詞沒有此用法。

　　[第五類] 副詞類

　　12. 莉莉，你為什么不回家呢?

　　[誤] Lily, why don’t you go to home?

　　[正] Lily, why don’t you go home?

　　[析] come, go 等后接here, there, home等地點副詞時，地點副詞前不加to。

　　[第六類] 連詞類

　　13. 我喜歡語文和英語，但我不喜歡體育和歷史。

　　[誤] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. and history.

　　[正] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. or history.

　　[析] 在肯定句中并列成分之間用and來連接;而在否定句中，并列成分之間的連接需用or。

　　[第七類] 冠詞類

　　14. 乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。

　　[誤] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.

　　[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.

　　[析] 1.表示“……一家人”用結構“the + 姓氏復數”;

　　2.our 一詞的第一個字母不發(fā)音，它是以元音音素開頭的，所以“一小時”要用 an hour;

　　3.用介詞by表示“乘坐”某種交通工具時，交通工具名詞前不加任何冠詞。

　　[第八類] 句法類

　　15. ――你不是學生嗎? ――不，我是學生。

　　[誤] ――Aren’t you a student? ――No， I am.

　　[正] ――Aren’t you a student? ――Yes， I am.

　　[析] 對否定疑問句的回答是用Yes還是用No，這取決于實際情況：如果事實是肯定的，就用Yes表“不”;如果事實是否定的，就用No表“是的”。

　　16. 房間里有多少人?

　　[誤] How many peoples are there in the room?

　　[正] How many people are there in the room?

　　[析] people作“人、人們”解時，是個集合名詞，其單復數同形。