讓孩子快速掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力

　　通常，孩子常見的失分點(diǎn)在于詞語(yǔ)解釋和翻譯上扣分最多，常考的詞語(yǔ)都要進(jìn)行歸納他的用法和它的不同解釋，接下來(lái)由小編帶你掌握以下快速學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

　　一、語(yǔ)文能力很重要

　　對(duì)于“讀書”二字，語(yǔ)文能力很重要。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是持續(xù)終身的過程，它對(duì)我們每個(gè)人幫助最大的，也是最有用的一門科目。

　　沒有語(yǔ)文，你看不懂任何的高深文字背后的道理，也理解不了任何人文情懷。

　　北大教授陳平原就說過，人一輩子的道路，取決于語(yǔ)文。

　　每年教育部都在改革，但是萬(wàn)變不離其宗，其中語(yǔ)文在12年基礎(chǔ)教育中成為最重要的科目，可謂“得語(yǔ)文者得高分，得閱讀者得天下”。

　　二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么問題?

　　1、語(yǔ)言基礎(chǔ)掌握不牢

　　2、古詩(shī)詞理解不透徹，背誦不牢固，容易遺忘

　　3、閱讀能力差，答題沒章法

　　4、寫作沒靈感，結(jié)構(gòu)混亂

　　......

　　通常，孩子常見的失分點(diǎn)在于詞語(yǔ)解釋和翻譯上扣分最多，?？嫉脑~語(yǔ)都要進(jìn)行歸納他的用法和它的不同解釋，課堂上老師可能不會(huì)總結(jié)得這么細(xì)，需要孩子在課外多下功夫。

　　孩子們?nèi)绻苡行д莆諏W(xué)習(xí)技巧，就能讓事半功倍，提高學(xué)習(xí)的效率，那么有什么好方法呢?

　　三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)有哪些方法?

　　有人說，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的方法：第一，書讀百遍，其意自見。第二，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。第三，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。第四，一回生，二回熟!

　　話雖如此，但是能堅(jiān)持做到的人寥寥無(wú)幾，堅(jiān)持下來(lái)的都是學(xué)霸了。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最核心方法其實(shí)是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維。培養(yǎng)慣性學(xué)習(xí)思維，可以貫穿初中、高中、大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，甚至是在閱讀每一本書，都能幫助孩子獲得事半功倍的效果。那么，如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文思維?

　　四、如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文思維?

　　第一，需要培養(yǎng)孩子的思維原理就是結(jié)構(gòu)化思維。結(jié)構(gòu)化思維就像是一棵樹，主干是知識(shí)主題，每一根樹枝，就是里面的知識(shí)點(diǎn)，花、果、葉則是知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。語(yǔ)文，也需要孩子去做結(jié)構(gòu)化的歸類。比如我們以上提及到的四大難。字音字形、成語(yǔ)、病句、古文實(shí)虛詞、現(xiàn)代文閱讀、作文是各個(gè)樹枝，我們要引導(dǎo)孩子往里面添加我們的葉子、花朵、果實(shí)。

　　其次，我們要做分章節(jié)歸納。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，孩子要形成有一個(gè)意識(shí):今日事今日畢，每個(gè)單元或每課后，必須及時(shí)總結(jié)這個(gè)單元出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。總結(jié)就是孩子每次順手積累下來(lái)，不需要額外找時(shí)間再做。這些東西就是每次孩子單元測(cè)驗(yàn)前語(yǔ)文可以復(fù)習(xí)的“寶典”，而且是僅僅適用于他的,這樣的針對(duì)性就非常強(qiáng)了。

　　第三，培養(yǎng)孩子的是可視化思維。這屬于結(jié)構(gòu)化思維里面的另一個(gè)方法，這個(gè)方法，對(duì)于孩子背誦課文，理解、背誦古詩(shī)文上有很大的作用。為什么呢?因?yàn)槿说拇竽X對(duì)于圖像的接受度是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文字的，所以在背誦古詩(shī)詞、背誦課文的時(shí)候如果孩子的腦海里面有畫面感的話，會(huì)更有記憶點(diǎn)。

　　第四，思維原理是使用記憶術(shù)。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，會(huì)有大量的同音字、形近字，還有大量的文言文實(shí)詞、虛詞、等等。那么這些看似毫無(wú)章法的東西要如何去整理呢?比如說，薄荷的薄有三個(gè)讀音，一般老師會(huì)直接組詞告訴你，薄有三個(gè)讀音，分別組詞是bao紙，bo煙，bo荷，好了，組詞的當(dāng)下孩子是記住了，但是下一次碰到了，這樣的情況孩子即使積累到了自己的積累本里面，他還是無(wú)法理解，因?yàn)闆]有記憶點(diǎn)，靠死記硬背只能記得住一時(shí)。

　　五、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

　　第一是預(yù)習(xí)。每天利用10分鐘，預(yù)習(xí)課文能幫助孩子熟悉知識(shí)內(nèi)容，帶著以下的幾點(diǎn)內(nèi)容去完成預(yù)習(xí)：

　　1. 本課大致的文章結(jié)構(gòu)是什么?

　　2. 本課內(nèi)容需要我掌握之前的哪些基礎(chǔ)，和前面的哪些知識(shí)點(diǎn)是銜接的?

　　3. 我估計(jì)哪些內(nèi)容是重難點(diǎn)(生字詞、重要詞句賞析、中心思想)?

　　如果孩子都針對(duì)這三點(diǎn)問題，做好了草稿，他的預(yù)習(xí)已經(jīng)完成。讓孩子檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)是否有效的方法是，再問自己兩個(gè)問題。

　　1. 你產(chǎn)生了明確的問題和疑惑了么?

　　2. 你的問題足夠清晰嗎?

　　當(dāng)孩子已經(jīng)列出了3-5個(gè)的問題與答的清單，寫在草稿本或者筆記本上時(shí)。到此，孩子的有效預(yù)習(xí)就已經(jīng)完成了，并且之花10分鐘。

　　第二是上課。上課的時(shí)候，孩子需要比對(duì)著自己的問題清單，逐個(gè)解決，再輔以老師上課補(bǔ)充的新的知識(shí)點(diǎn)，課程內(nèi)容就非常清晰了。

　　并且，孩子可以隨手把課程的內(nèi)容畫出結(jié)構(gòu)圖，里面有新知識(shí)點(diǎn)、有字詞、有自己的問與答等等。這個(gè)結(jié)構(gòu)圖 ，就是前面所講的思維原理里面的可視化思維的具體要求。

　　第三就是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要在寫作業(yè)之前就要開始做，因?yàn)閺?fù)習(xí)比做作業(yè)的重要性還要大。復(fù)習(xí)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是即時(shí)復(fù)習(xí)，另一個(gè)是總結(jié)復(fù)習(xí)?？偟膩?lái)說，復(fù)習(xí)講究方法。

　　即時(shí)復(fù)習(xí)里面包括：

　　1. 完成課堂作業(yè)。

　　2.檢查當(dāng)天課程是否還有疑問，如果有，要再次進(jìn)行解決。

　　3.檢查當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容是否有做結(jié)構(gòu)化梳理

　　4.當(dāng)天做作業(yè)有疑問的題目要用特殊記號(hào)，相關(guān)內(nèi)容要放進(jìn)相關(guān)的歸納本(例如字詞)

　　總結(jié)復(fù)習(xí)。