小學六年級數(shù)學高效預(yù)習辦法
小學數(shù)學是孩子打開通往科學化和理論化知識學習的大門，如何高效培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣與學習能力則是小學期間尤其是六年級階段的重要前提，而孩子的小學數(shù)學基礎(chǔ)打好了的話，接下來無論是數(shù)學題目難度和思維理解的要求都有所提高的中學數(shù)學都會有很好的幫助。下面是小編整理的小學六年級數(shù)學高效預(yù)習辦法，歡迎閱讀。
1.練好基礎(chǔ)的計算能力
數(shù)學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。不識字，語文讀不好;計算差，數(shù)學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數(shù)學學習提供很大的幫助。家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完 20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。學生在題目熟練度提高的同時，也會增強對數(shù)學的興趣，為以后進一步學習排除障礙。
2.重視生活中的數(shù)學問題
最初數(shù)學就是為了生活生產(chǎn)便利而生的，故而數(shù)學的學習對生活的影響很大，它能為孩子以后的學習和生活上提供很多的幫助。
例如:
買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數(shù)學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果 5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學數(shù)學學習中，解決問題占的分數(shù)是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。
3.主動去預(yù)習知識點
新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習的習慣，是獲得數(shù)學知識的重要手段。因此，培養(yǎng)自學能力，在老師的引導(dǎo)下學會看書，帶著老師精心設(shè)計的思考題去預(yù)習。如自學例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，讓孩子學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
有些家長頭疼孩子上課效率很差，課后又沒辦法很好地趕上進度，這其中很關(guān)鍵的原因是沒有做好預(yù)習，自然也就做不到有的放矢。
一些孩子對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學的知識去解答問題。
如有這樣一道題讓學生解“把一個長方體的高去掉2厘米后成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少?”
孩子對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要學生在老師家長的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時的思考方法。
這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;
從圖形變化關(guān)系講：長方形→正方形;從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個棱長)→正方體的體積;
經(jīng)啟發(fā)，孩子分析后，學生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進行解答。
有的學生很快解答出來：
設(shè)原長方體的底面長為X，則2X×4=48
得：X=6(即正方體的棱長)，
這樣得出正方體的體積為：6×6×6=216(立方厘米)。
所以說，在學習過程中，老師家長最大的作用是：啟發(fā)。
孩子在老師家長的引導(dǎo)下，去主動思考解題的思路，掌握學習方法!
5.培養(yǎng)閱讀興趣尤為重要
假期和一位資深老師聊到孩子數(shù)學學習問題，分享一段重點：
老師：“您孩子的數(shù)學學習是什么情況?”
家長：“孩子平時解題不難，成績也還不錯。但一遇難題，就好像深入不進去?！?/p>
老師：“那她平時喜歡讀書嗎?”(這個問題可能很多家長都和我一樣想不明白，閱讀?這不是語文老師的事嗎?跟數(shù)學有什么關(guān)聯(lián)么?)
家長：“不是特別喜歡，但也不是一點不讀。平時喜歡看漫畫之類。”我想了想說。
老師：“那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過嗎?”
家長：“沒有，我認為對學習有用的書她都讀不懂，也不愿意讀。”
老師：“孩子將來中學要想學好數(shù)理化，必須小學得多讀書，特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了高年級就更能顯示出優(yōu)勢。我們帶過的數(shù)學成績好的同學大多6、7歲就能看書，在小學階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書，愛思考，愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了。而那些成績不怎么樣的孩子大都對閱讀沒太大興趣。這兩者孩子最簡單的差別就是在審題能力上，不注重閱讀能力的孩子 ，經(jīng)常會無法理解題意，或者是頻現(xiàn)家長常說的孩子審題不清，粗心大意。其實主要問題是出在閱讀理解能力上，這類孩子，老師家長再怎么輔導(dǎo)，他們的數(shù)學成績也不會有太大的提高?！?/p>
閱讀對數(shù)學的重要性在于：學生讀的書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，學習數(shù)學的能力也會有很快的提升了。很多家長總覺得閱讀所帶來的改變很緩慢，而考試就在眼前，所以還是覺得不如補課來得直接，效果更顯著。
其實閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀，提高語文素養(yǎng)，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學習力。故而，閱讀不僅僅是語文的事情，它對于任何一門學科來說都是首要的。有研究發(fā)現(xiàn)，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學學習，尤其是數(shù)理化學習方面潛力更大。
前者在其后的學習生涯中具備了深閱讀能力和習慣，也就是理解能力很強，而后者閱讀時思維很膚淺，理解能力自然很弱。這個現(xiàn)象在初二這個分水嶺年級就表現(xiàn)得很明顯了.不要等到中小學遇到困難才沒完沒了地補課“拉一把”，而是要讓孩子4-7歲解決識字問題，6-9歲就能愛看書，9歲后就會大量閱讀,去讀書，尤其是養(yǎng)成好讀書的興趣，讀好書的態(tài)度。
6.高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
7.勤思考，多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
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