甲狀腺激素生理作用知識(shí)點(diǎn)
人們很難接受與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相左的信息或觀念，因?yàn)橐粋€(gè)人已有的知識(shí)和觀念都是經(jīng)過反復(fù)篩選的。下面小編給大家分享一些甲狀腺激素生理作用知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
甲狀腺激素生理作用知識(shí)1
(1)產(chǎn)熱和耗氧 甲狀腺激素加速機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的氧化速率，增加機(jī)體的氧耗量，并產(chǎn)生大量的熱，大量的熱通過皮膚散發(fā)及出汗從體內(nèi)帶走，增加機(jī)體的基礎(chǔ)代謝率。
(2)對(duì)糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝的影響 甲狀腺激素加速腸道對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，生理劑量的甲狀腺激素促使肝臟和肌肉攝取葡萄糖并合成糖原，同時(shí)也促使組織對(duì)葡萄糖的利用;超生理劑量的甲狀腺激素促使肝臟和肌肉的糖原分解、消耗糖原作用大于促使糖原合成。生理劑量的甲狀腺激素既促使體內(nèi)膽固醇的合成，又促使膽固醇的分解，甲亢時(shí)大量甲狀腺激素促使膽固醇分解的作用大于促合成作用，使血膽固醇降低;甲狀腺功能減退癥(簡(jiǎn)稱甲減)時(shí)低水平的甲狀腺激素促使膽固醇合成作用大于促分解作用，使血膽固醇水平上升。生理劑量的甲狀腺激素既促使蛋白質(zhì)的合成，又促使蛋白質(zhì)的分解，在甲狀腺激素過多時(shí)，對(duì)蛋白質(zhì)的促分解作用大于促合成作用，機(jī)體表現(xiàn)為負(fù)氮平衡。
(3)對(duì)生長(zhǎng)和發(fā)育的作用 甲狀腺激素促使機(jī)體的生長(zhǎng)，組織形態(tài)分化。甲狀腺激素對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)起到允許作用，甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素協(xié)同，才能對(duì)骨骼發(fā)育發(fā)揮作用，臨床上即使生長(zhǎng)激素分泌正常，當(dāng)甲狀腺激素缺乏時(shí)，兒童生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，骨骺愈合減慢，骨年齡落后實(shí)際年齡。甲狀腺激素對(duì)牙齒的作用與對(duì)骨骼的作用相似，甲狀腺激素缺乏時(shí)，患兒表現(xiàn)出牙晚、牙齒不整齊、齲齒多、換牙晚等表現(xiàn)。臨床上當(dāng)家長(zhǎng)不能對(duì)患兒甲減發(fā)生的時(shí)期提供病史時(shí)，醫(yī)生可以從病人的骨年齡來粗略估計(jì)其甲減發(fā)生時(shí)的可能年齡。
(4)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響 甲狀腺激素對(duì)大腦皮層的成熟，尤其對(duì)胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、分化和功能完善有著十分重要的作用，在胎兒和新生兒期發(fā)生甲狀腺激素不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致智力低下、耳聾和呆小癥，成人甲狀腺激素缺乏會(huì)導(dǎo)致記憶減退、反應(yīng)遲鈍。甲狀腺激素過多會(huì)造成交感神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增加、心慌、易激動(dòng)、焦慮等。
甲狀腺激素生理作用知識(shí)2
(2)對(duì)水、鹽代謝的影響 甲狀腺激素缺乏會(huì)導(dǎo)致血管通透性增加，組織間隙的鈉潴留，血容量減少和抗利尿激素不恰當(dāng)分泌綜合征，引起體內(nèi)水鈉潴留、低鈉血癥、水腫和體重增加。
(3)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響 甲狀腺激素增加心血管腎上腺素能受體的數(shù)目和興奮性，增加對(duì)兒茶酚胺的敏感性。甲狀腺激素過多時(shí)，引起心率增快、心臟收縮力增強(qiáng)、第一心音亢進(jìn)和心輸出量增加;甲狀腺激素不足時(shí)，引起心率減慢、心臟收縮力減弱、第一心音低鈍和心輸出量減少。
(4)血液系統(tǒng) 甲狀腺激素缺乏時(shí)，骨髓組織氧化減慢，造血機(jī)能障礙;機(jī)體氧化減慢使腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成素減少;女性甲減因月經(jīng)過多和營養(yǎng)攝入不足等因素，使病人表現(xiàn)為缺鐵性貧血。
(4)呼吸系統(tǒng) 甲狀腺激素嚴(yán)重缺乏時(shí)，呼吸功能不足，呼吸中樞對(duì)低氧和高碳酸血癥興奮性減低，發(fā)生睡眠呼吸暫停，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致呼吸停止。
(5)胃腸道 甲狀腺激素對(duì)胃腸道保持一定的動(dòng)力是必需的，甲狀腺激素過多時(shí)胃腸蠕動(dòng)加快，表現(xiàn)易饑善餓，便次增多;甲狀腺激素減少時(shí)胃腸蠕動(dòng)減慢，表現(xiàn)為納差、不思飲食，便次減少或便秘。
(6)對(duì)其他系統(tǒng)的作用 甲狀腺激素對(duì)維生素和生殖系統(tǒng)都有影響，甲狀腺激素不足時(shí)，胡蘿卜素轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A受阻，表現(xiàn)為高胡蘿卜血癥和維生素A缺乏;甲狀腺激素過多時(shí)，加速對(duì)維生素A、維生素B和維生素C族的需要，表現(xiàn)為多種維生素不足。甲狀腺激素缺乏時(shí)可造成性腺發(fā)育遲緩、不排卵、不孕、月經(jīng)紊亂和功能性子宮出血;甲狀腺激素過多時(shí)引起月經(jīng)稀少、經(jīng)期延長(zhǎng)、不易受孕、流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等。過多的甲狀腺激素促使骨吸收增加，尿鈣排出增多，引起骨質(zhì)稀疏。
總之，甲狀腺激素的作用是全身的，影響機(jī)體對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的合成和分解，激素過多時(shí)，促分解作用大于促合成作用;促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)和發(fā)育;促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)、發(fā)育和分化;影響體內(nèi)的水鹽代謝;刺激心血管的興奮性;影響呼吸、血液、胃腸、生殖、骨骼等多系統(tǒng)。
怎樣學(xué)好高中生物呢
一、掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物的學(xué)習(xí)有自身的規(guī)律，掌握這些生物的學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律。我們需要明白人的認(rèn)識(shí)都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，一定可以準(zhǔn)確掌握生物知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)生物還需要有濃厚想學(xué)習(xí)興趣，有了興趣之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)高中生物學(xué)起來真的很有趣。
二、突破高中生物學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
有些生物知識(shí)比較復(fù)雜，但是因?yàn)檫^于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有些困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)更能加深同學(xué)們對(duì)生物知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。所以，同學(xué)們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實(shí)驗(yàn)。
生物學(xué)習(xí)中有許多知識(shí)的難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中，而學(xué)習(xí)的時(shí)候需要抓住主要矛盾，就可以能使知識(shí)一目了然。思維越離開具體事物，就越加抽象。有些生物的知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較少，學(xué)生理解起來有困難。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形 、標(biāo)本 、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識(shí)，提升知識(shí)的理解效果。學(xué)習(xí)生物時(shí)，零散知識(shí)條理化 ，理論知識(shí)具體化、一般問題特殊化等突破難點(diǎn)的方法，都是高中生物學(xué)習(xí)的好方法。
三、善于對(duì)高中生物的知識(shí)歸納總結(jié)
在生物新課學(xué)習(xí)過程中，可以將知識(shí)分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的生物知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運(yùn)用。要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。要掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不要面面俱到。
四、善于對(duì)高中生物知識(shí)靈活運(yùn)用
靈活運(yùn)用是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的目的就在于應(yīng)用。只有靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，才能進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解，才能運(yùn)用知識(shí)解決理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。尤其是后者正是中學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
生物無處不在，無處不用，只要細(xì)心，定能學(xué)好、學(xué)活，考取理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)高中生物，不能埋頭苦背是多動(dòng)腦、多研究才是好方法!
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