體育教學(xué)中實(shí)用的教學(xué)方法
體育教學(xué)中實(shí)用的教學(xué)方法
體育課是如今家長十分重視的一門科目，而體育教學(xué)的方法也十分多樣化，體育教學(xué)方法主要包括教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段三個主要的層次。那實(shí)用的體育教學(xué)方法又有哪些呢，接下來就讓小編帶你來看看吧。
實(shí)用的體育教學(xué)方法
1、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法
是指通過教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授體育知識、運(yùn)動技能的教學(xué)方法。
在體育教學(xué)過程中，常用的以語言傳遞信息為主的方法有講解法、問答法和討論法。
講解法：是指教師運(yùn)用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)、動作名稱、動作要領(lǐng)動作方法和要求，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法。
問答法：也稱談話法，是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式完成體育教學(xué)的方法。
討論法：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。
2以直接感知為主的方法
是指教師通過對實(shí)物或直觀教具的演示，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識的方法。
以直接感知為主的方法有動作示范法、演示法、糾正錯誤動作法、保護(hù)與幫助法、視聽引導(dǎo)法等。
示范法
是教師(或指學(xué)生)以自身完成的動作為示范，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。它在使學(xué)生了解所學(xué)動作的表象、順序、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)會動作特征方面具有獨(dú)特的作用。體育教學(xué)中教師示范時，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和距離。
由于運(yùn)動動作的多樣性，因此動作示范更要注意“示范面”的問題。示范面是指學(xué)生觀察示范的視角，也包括示范的速度和距離等要素。示范面有正面、背面、側(cè)面和鏡面。
(1)正面示范：教師與學(xué)生相對站立所進(jìn)行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教師正面動作的要領(lǐng)，如球類運(yùn)動的持球動作多用正面示范。
(2)背面示范：教師背向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教師背面動作或左右移動的動作，以及動作的方向、路線變化較為復(fù)雜的動作，以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范。
(3)側(cè)面示范：教師側(cè)向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范是側(cè)面示范，側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，如跑步中擺臂動作和腿的后蹬動作。
(4)鏡面示范：教師面向?qū)W生站立進(jìn)行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范，鏡面示范的特點(diǎn)是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng)，適用于簡單動作的教學(xué)，便于教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿。例如，做徒手操，開始時學(xué)生完成動作是左腳左移半步成開立，教師的示范動作與學(xué)生的動作相對應(yīng)，則是右腳右移半步成開立。
體育教學(xué)中實(shí)用的演示法
演示法是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。
多年來這種方法在體育教學(xué)中被廣泛采用，盡管對于某些示范有一定難度，但是對于運(yùn)動表象記憶又非常重要的體育教學(xué)來說，是一種不可或缺的教學(xué)方法，它與講授法、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果。
糾正動作錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學(xué)生的動作錯誤所采用的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中，學(xué)生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進(jìn)行的。
體育教學(xué)中練習(xí)的教學(xué)方法
練習(xí)法是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的方法。進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，是掌握、改進(jìn)動作技術(shù)，形成動作技能的基本方法。體育教學(xué)中常用的練習(xí)法有：
01 完整法
完整法便于學(xué)生完整地掌握動作，不致破壞動作技術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。但是，采用完整法，不易很快地掌握動作技術(shù)中較為困難的要素和部分。完整法一般是在動作技術(shù)較簡單，或動作技術(shù)雖然比較復(fù)雜，但分成幾個部分顯然會破壞動作結(jié)構(gòu)時使用。
如 ：由于把鉛球動作技術(shù)分成幾個部分不利于學(xué)生掌握投擲的用力順序。因此，在鉛球技術(shù)教學(xué)中，需要通過完整法練習(xí)，有利于學(xué)生在頭腦中建立完整動作表象及依次用力的過程。
02 分解法
分解法是將一個完整的動作技術(shù)，合理的分成幾個部分，按部分逐次進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后完整地掌握動作技術(shù)的一種方法。如：各種舞蹈、健身操和武術(shù)等項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)常會用到分解法。
03 變換練習(xí)法
由于練習(xí)條件和運(yùn)動負(fù)荷的不斷變換，對提高神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力和身體各器官相互間的協(xié)調(diào)技能，提高人體對不斷變換的練習(xí)環(huán)境和運(yùn)動負(fù)荷的適應(yīng)能力以及從事身體練習(xí)的積極性，掌握動作技術(shù)，提高運(yùn)動技術(shù)水平等，都具有較好的作用。
04 循環(huán)練習(xí)法
對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、提高心肺技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有良好的作用。
05糾錯法
教師在糾正學(xué)生錯誤動作時應(yīng)注意一下要求：善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作;專注主要的錯誤，有時候錯誤可能不止一個，教師必須善于確定順序，要求學(xué)生逐個克服。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有共同錯誤時要進(jìn)行集體糾錯;糾錯時，要耐心啟發(fā)，循循善誘，講明道理，提高學(xué)生改正錯誤動作的信心和決心。
綜上，上好一節(jié)體育課真的很不容易，學(xué)生能否掌握體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)與技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，與教師運(yùn)用的教法有密切的關(guān)系。
因此我們要不斷提升自我的內(nèi)在修養(yǎng)，使自己的每節(jié)體育課都有更深層次的自我教育理念“貫穿其中”，上出“看似相同，卻又不同”，附帶自我風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)體育課堂。