老師怎樣教好初中數(shù)學(xué)

老師怎樣教好初中數(shù)學(xué)

　　教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，立足學(xué)生實際，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生個體差異，才能促進(jìn)學(xué)生不斷獲得進(jìn)步，也唯有如此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革才能取得實效。因此，小編今天為各位初中數(shù)學(xué)老師帶來了一些教學(xué)方法，希望能為各位老師帶來一些啟發(fā)。

　　在初中數(shù)學(xué)教育前該做怎樣的準(zhǔn)備

　　根據(jù)學(xué)生水平靈活制定初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

　　中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動的指南，也是制訂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確立的由“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三個維度構(gòu)建的課程目標(biāo)，以及教材和學(xué)生的實際情況，全面理解、整體把握各階段的教學(xué)目標(biāo)，具體制訂章、單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含三個維度的內(nèi)容，具有全面性、適切性，簡明、樸實和有數(shù)學(xué)的特點。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)清晰、具體，顯性描述知識技能的教學(xué)要求，切實提出主要的過程經(jīng)歷，列出伴隨過程而進(jìn)行的能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思想方法滲透、情感態(tài)度教育等方面的要求;在考慮培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力的同時，還要發(fā)展學(xué)生的探究能力，交流溝通能力和批判反思能力。

　　在制訂教學(xué)目標(biāo)時，就考慮在課堂教學(xué)時讓學(xué)生學(xué)習(xí)哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時可能遇到哪些困難;通過哪些教學(xué)方法和技術(shù)來幫助、促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);在教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法，如何發(fā)展學(xué)生的能力和提高學(xué)生的思維品質(zhì);應(yīng)進(jìn)行哪些思想品德和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。所提出的目標(biāo)要求，應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特征，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，并具有針對性、層次性和可操作性;要明確教學(xué)的基本要求和發(fā)展性目標(biāo)，反映統(tǒng)一性和個性化學(xué)習(xí)的需要。

　　教學(xué)目標(biāo)的制定要切忌大、空、虛。不同類型的數(shù)學(xué)課，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有不同的側(cè)重。

　　進(jìn)行科學(xué)的初中數(shù)學(xué)教育內(nèi)容安排

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的確定，其基本依據(jù)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，還必須強調(diào)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課本編寫的指導(dǎo)思想和符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，強調(diào)服從教學(xué)目標(biāo)的需要。教學(xué)內(nèi)容的組織要抓住主線，突出重點，分散難點，確保全體學(xué)生在課堂教學(xué)時間內(nèi)能獲取最基本的數(shù)學(xué)知識、方法和能力;內(nèi)容的安排順序應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，形成內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)?？蛇m當(dāng)考慮安排一些適合不同層次學(xué)生需要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)分層教學(xué)要求。

　　教師要認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課本，不僅要通讀，還要理解數(shù)學(xué)知識的，知道它們的來龍去脈;要在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工提煉，化難為易，化繁為簡?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實際情況和對課本的通盤考慮，對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和選擇，創(chuàng)造性地使用課本。在調(diào)整內(nèi)容時要注意內(nèi)容安排的邏輯順序;要切實把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，不能隨意擴展內(nèi)容范圍，切忌繁、難、偏、雜。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)以學(xué)生具體知識背景和認(rèn)知發(fā)展水平為依據(jù)，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)直觀、有趣、貼近學(xué)生的生活實際和知識經(jīng)驗;高中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)也應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際知識背景設(shè)計問題情景，采取適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不僅要考慮現(xiàn)成結(jié)論的呈現(xiàn)，還要考慮這些結(jié)論的形成過程;內(nèi)容要具有彈性，為不同個性的學(xué)生留有選擇的余地和發(fā)展的空間，滿足多樣化學(xué)習(xí)的需求。

　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該注意什么

　　靈活運用新媒體技術(shù)進(jìn)行教育

　　新媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用，除了輔助課堂教學(xué)、幫助學(xué)生理解、應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)的知識以外，更重要的是促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為，促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)方式。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計，應(yīng)置于現(xiàn)代化信息技術(shù)的背景下考慮。在情景引入、操作實驗、問題展開、探索研究、歸納反思等各個環(huán)節(jié)中，要充分、有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)。要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個探索數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)不僅具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，而且是探索性的、動態(tài)的、發(fā)展的學(xué)科。要讓計算器(有條件的學(xué)校使用圖形計算器)參與課堂教學(xué)，通過技術(shù)展現(xiàn)分析、思維的過程，或者進(jìn)行驗證性實驗和其他體驗性活動，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識、學(xué)會數(shù)學(xué)應(yīng)用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)，同時拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有條件的學(xué)?？稍诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)、實施學(xué)習(xí)指導(dǎo)和開展研究性學(xué)習(xí)。

　　新媒體技術(shù)技術(shù)的運用要適量和適切，避免由于課堂教學(xué)中信息技術(shù)的不適當(dāng)介入而限制了師生的互動和交流。

　　教學(xué)后怎樣提升初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量

　　不斷改進(jìn)課后數(shù)學(xué)練習(xí)

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個有機組成部分，是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。教師要從訓(xùn)練的目的、要求、內(nèi)容、形式等方面，不斷地改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目的是“打好基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)”。要把握基礎(chǔ)教學(xué)的要求，全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，既有基礎(chǔ)性又有發(fā)展性。學(xué)習(xí)訓(xùn)練的設(shè)計要有層次性，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提出不同的訓(xùn)練要求;要充分注意學(xué)生個體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性，提供有選擇的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。要重視學(xué)習(xí)訓(xùn)練的質(zhì)量和效益，努力體現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、培養(yǎng)基本觀點和基本方法、提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的功效。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容要根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，用好課本中的例題，精選習(xí)題;對習(xí)題的解答過程和表達(dá)格式，要按照規(guī)范嚴(yán)格要求。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容重點應(yīng)放在幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)上，同時要重視對探究型、開放型、質(zhì)疑型問題等的研究，使重在基礎(chǔ)性的訓(xùn)練與重在發(fā)展性的訓(xùn)練合理搭配、有機整合，建構(gòu)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)。學(xué)習(xí)訓(xùn)練要適量，要控制訓(xùn)練內(nèi)容的深度和難度，不要隨意拔高訓(xùn)練要求，不能單純追求解題技巧，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方式不應(yīng)只局限于對習(xí)題的演練，還可以安排動手制作、論文寫作、書面小結(jié)歸納等作業(yè)。要重視對學(xué)生課外作業(yè)的批改和從學(xué)習(xí)訓(xùn)練中反饋教學(xué)信息，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和對教學(xué)實施的調(diào)控;對學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和獨到的見解，要及時講評。