高考考試答題技巧解析

時(shí)間：2024-02-19 05:35:55 巧綿24589由分享

不同于語(yǔ)數(shù)外，高考文綜、理綜答題時(shí)，都涉及到三個(gè)科目的協(xié)調(diào)與分配，無(wú)論是在答題順序、時(shí)間分配、解題思路上，都需要科學(xué)的分析與合理規(guī)劃，好的安排將讓你的答題效率事半功倍，否則可能嚴(yán)重影響你最終的考試成績(jī)！接下來(lái)小編為你帶來(lái)高考考試答題技巧解析，希望對(duì)你有幫助。

高考考試答題技巧解析

如何科學(xué)合理的規(guī)劃考試時(shí)間，有什么特別有效的考試技巧？下面，我們就來(lái)一起看一下！

文綜時(shí)間規(guī)劃

高考文綜答題時(shí)間如何分配才比較合理?這是一個(gè)很重要的問題。150分鐘的時(shí)間，做300分的題目。

300分題目包括35道選擇題和5道大題，這5道大題，假如分成具體問題的話，應(yīng)該是不會(huì)少于15問，每一道大題包括三個(gè)問題。多的時(shí)候，假如每個(gè)問題四問的話，可以到20問。這個(gè)做起來(lái)，時(shí)間是一點(diǎn)都不充裕。

下面給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：

35道選擇題，假如正常情況之下，應(yīng)該是半分鐘一道題。這應(yīng)該已經(jīng)是放的很寬了，半分鐘一道題，35道題應(yīng)該是17分半分鐘，差不多20分鐘。

而且假如說(shuō)這道題目，你都盯著它看了一分鐘了，你還不知道這個(gè)題的答案是什么，說(shuō)明你不會(huì)做，就不要浪費(fèi)時(shí)間了。趕快就做判斷。

你跳過去，放下也行，這也不失為一個(gè)辦法。等完了以后，你也沒有時(shí)間再去思考這個(gè)問題了，也沒有必要再思考了，因?yàn)槟愀静粫?huì)做這道題。你憑你的第一印象，A看著順眼，就把A寫上去，別空著，你選上A，還有四分之一的可能性，空下來(lái)肯定沒戲。

下面還剩下130分鐘，假如平均分配到5道題目當(dāng)中，應(yīng)該是每道題目有25、26分鐘的樣子。這就比較主動(dòng)了。再具體到每一問，比如3個(gè)問題，每一個(gè)問題7、8分鐘，這個(gè)基本上夠用了。所以第一個(gè)要做到，把選擇題的時(shí)間壓縮。

答題技巧

01政治

1、保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。正確選擇要“三看一排除”。

一看設(shè)問，明確出題人故意設(shè)置的相關(guān)限定的。

歸納近些年的高考及模擬試題，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)問的限定的主要類型有：

（1）限定的主體，如政府、企業(yè)、人大代表、政協(xié)等；

（2）限定的知識(shí)范圍：如“從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度”，“所體現(xiàn)的哲學(xué)道理是”等；

（3）限定的因果聯(lián)系：如“從根本上說(shuō)，是由于”，“引起居民消費(fèi)價(jià)格總水平回落的原因有”等；

（4）限定的正誤：如“關(guān)于金屬紀(jì)念幣，下列說(shuō)法不正確的是”等。

在進(jìn)行下一步選擇的時(shí)候一定在出題人限定的的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。

二看材料，通過對(duì)出題人設(shè)置的關(guān)鍵詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握理解材料的中心意思。

試題的材料是出題人經(jīng)過精心組織，才會(huì)呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的。在試題材料中，出題人總是通過關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等信息對(duì)考生予以必要的提示，考生應(yīng)通過反復(fù)閱讀把握題意。

三看題肢，找出表述錯(cuò)的題肢以及表述正確但與材料或設(shè)問無(wú)關(guān)項(xiàng)。

此處尤其注意后者，出題人往往通過這一類題肢提升試題難度，考察同學(xué)們的審題能力。

四用排除，有效提高答題效率。

近幾年，政治選擇題中的組合選比重大幅增加，而且難度逐漸加大，解答這一類選擇題，用好排除法，不僅能提高正確率，還可以有效縮短答題時(shí)間，保證得分。

2、通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。

一看設(shè)問：

明確設(shè)問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體：國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的知識(shí)限定的：用聯(lián)系的觀點(diǎn)，用消費(fèi)相關(guān)知識(shí)。

二看材料或圖表：

通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等對(duì)材料進(jìn)行分層，把握材料中心意思。

三寫答案：

組織答案的過程注意“三化”：

（1）答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號(hào);

（2）答案表述術(shù)語(yǔ)化，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確命中答案;

（3）答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。

02歷史

運(yùn)用各種歷史資料創(chuàng)設(shè)問題情景考察學(xué)生的知識(shí)理解、應(yīng)用能力是多年來(lái)高考?xì)v史學(xué)科的特色。

在新課改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版兩套教材)的情況下，材料題的份量應(yīng)該是只增不減。因此，掌握材料題的解答方法對(duì)答好歷史題至關(guān)重要。

材料型試題的答題步驟：

1、步驟一，審問題。

一般材料型的問答題在問題的設(shè)置上有三種提示語(yǔ)：第一種的提示語(yǔ)往往有“根據(jù)材料分析……”，就是解題時(shí)必須完全依據(jù)材料進(jìn)行，答案就在材料中;第二種提示是“根據(jù)(或結(jié)合)所學(xué)知識(shí)分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過的教材知識(shí)，答案來(lái)自教材和所學(xué)知識(shí)。第三種是“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析……”，解題時(shí)既要依據(jù)材料又要與教材知識(shí)相結(jié)合。

2、步驟二，帶著問題閱讀材料。

閱讀過程要注意對(duì)材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)。

3、步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。

一般會(huì)在材料的開頭和最后有提示。

4、步驟四，關(guān)注每段(種)材料。

試卷所給每段(種)材料都是有用的。

5、步驟五，作答過程。

不能原封不動(dòng)的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤)；要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語(yǔ)；看分答題；多角度思考作答。

以上主要針對(duì)文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。

圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來(lái)呈現(xiàn)歷史發(fā)展進(jìn)程，并要求考生根據(jù)圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現(xiàn)象的名稱、產(chǎn)生原因、目的、性質(zhì)、特點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果和影響等內(nèi)容。

對(duì)這類型的題，平時(shí)要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的相關(guān)信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進(jìn)的還是總體向前的，同時(shí)利用好所給的文字說(shuō)明并聯(lián)系所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，立足教材來(lái)分析、作答。

提高學(xué)習(xí)的效率方法

經(jīng)驗(yàn)一：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

經(jīng)驗(yàn)二：

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?

最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。

經(jīng)驗(yàn)三：

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?

一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。