復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期2020
學(xué)習(xí)效率的高低,是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。下面給大家分享一些關(guān)于復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期2020，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期1
一、指導(dǎo)思想
以《化學(xué)課程標準》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,作為我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。重視基本知識基本能力的培養(yǎng)。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
二、具體措施：
1、循序漸進：化學(xué)知識點多，分散，不好記，復(fù)習(xí)時需要把知識集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，按照知識有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題強化訓(xùn)練，有一定代表性的內(nèi)容更需要加強。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴謹性。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。
5、通過形成性測驗，檢查復(fù)習(xí)效果。
6、注重對學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時要設(shè)計作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的要求。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。
7、重視過關(guān)檢測，及時掌握學(xué)生復(fù)習(xí)情況。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和課時安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)要求
所用課時
序言、
第一、二單元
1、了解物質(zhì)的變化和性質(zhì),實驗探究的過程、實驗基本操作
2、了解空氣的成分、用途、污染與保護
3、理解氧氣的性質(zhì)與制取
4、會判斷化合反應(yīng)與分解反應(yīng),氧化反應(yīng)
第三單元
1、了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護
2、會對物質(zhì)進行分類
3、知道物質(zhì)的構(gòu)成及分子性質(zhì)的運用
第四單元
1、知道原子的構(gòu)成,離子的形成
2、知道元素符號和化學(xué)式的作用,含義、書寫規(guī)則、讀法
3、理解元素的概念和化合價的運用
4、會利用化合價寫化學(xué)式、及根據(jù)化學(xué)式進行簡單的計算
第五單元
1、知道質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容與解釋,會用其進行簡單的計算和推斷
2、會書寫正確的化學(xué)方程式
3、會利用化學(xué)方程式進行簡單的計算
第六單元
1、了解碳和碳的氧化物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與用途
2、理解碳和碳的化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
3、理解實驗室制取氣體的思路和方法
第七單元
1、理解燃燒的條件和滅火的原理
2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環(huán)境的影響
復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期2
一、基本情況：
從以往的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。
二、指導(dǎo)思想：
堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平。
三、工作措施：
1、認真學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。
四、教學(xué)內(nèi)容：
2、做好專項復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)的重點和難點：
1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學(xué)生認為是最難入手的知識。電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。
2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。
1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。
2、連點成線，版塊拓展。
3、綜合訓(xùn)練，能力提高。
4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。
七、復(fù)習(xí)安排
(一)第一輪復(fù)習(xí)(2月下旬至4月中旬)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
(1)記憶關(guān)。
(2)基本方法關(guān)。
(3)基本的解題技巧關(guān)。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。
(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(3)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。
(4)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。
(二)、第二輪復(fù)習(xí)(5月)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。適當加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進題海。
(5)注重向本年級教師請教，做到資源共享。
(三)、第三輪復(fù)習(xí)(6月上旬)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。
(7))立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(8)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。
(9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。
(10)注意幫助學(xué)生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。
八、教學(xué)進度
時間內(nèi)容
第一周聲現(xiàn)象
第二周光現(xiàn)象、
第三周透鏡及其應(yīng)用
第四周力和機械、
第五周功和機械能
第六周分子運動、
第七周復(fù)習(xí)力學(xué)專項復(fù)習(xí)
第八周復(fù)習(xí)電學(xué)專項復(fù)習(xí)
第九周作圖、
第十周實驗專項復(fù)習(xí)
第十一周材料信息題、
第十二周估算題專項復(fù)習(xí)
第十三周綜合應(yīng)用計算題專項復(fù)習(xí)
第十四周歸納總結(jié)、查漏補缺、積累素材
第十五周模擬考試
第十六周中考考試
復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期3
一、教學(xué)進度
1、開學(xué)至3月30日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。
2、3月30日至5月15日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。
第一單元走進化學(xué)世界
⑴化學(xué)基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);
第二單元我們周圍的空氣
⑵空氣的組成與污染防治;
⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
⑷分子和原子;
⑸元素和元素符號;
⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
第三單元自然界的水
⑺水及水的污染防治;
⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
第五單元化學(xué)方程式
⑼核外電子排布的初步知識及化合價;
⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;
⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算;
第六單元碳和碳的氧化物
⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
第七單元燃料及其利用
⒀常見的有機化合物;
第八單元金屬和金屬材料
⒁鐵和鐵的化合物;
⒂生鐵、鋼和常見金屬;
第九單元溶液
⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
⒄混合物的分離與提純;
⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;
第十單元酸和堿
⒆常見的酸、堿及其通性;
十一單元鹽化肥
⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;
第十二單元化學(xué)與生活
〔21〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。
3、5月16日至5月25日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復(fù)習(xí)
4、5月25日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強化訓(xùn)練。
二、教學(xué)要求
1、參照以上教學(xué)進度，結(jié)合本班的實際，擬定出相應(yīng)的切實可行的教學(xué)方案，以保證化學(xué)教學(xué)有序進行。
2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。
4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
5、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。
7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定，熱愛科學(xué)和精神;培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神;培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感等。
8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
三、教學(xué)措施：
1、突出主干知識重視生活經(jīng)驗
“縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應(yīng)用性等能力的考查，仍會關(guān)注應(yīng)用雙基對實際問題的分析、解釋和解決?！?/p>
具體可概括以下幾點：1、突出學(xué)科主干知識，考查基本技能。2、關(guān)注社會熱點、重視生活經(jīng)驗。3、突出實驗創(chuàng)新，重視過程與方法。4、注重邏輯推理，考查分析問題能力。
如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調(diào)整和調(diào)控，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率呢?謝老師對此提出幾點建議：
2、講究策略，讀透教材。
第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行，復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到細致全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如：環(huán)保問題每年必考，讀書時應(yīng)注意有關(guān)空氣、水、土壤等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應(yīng)萬變。
3、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復(fù)習(xí)，研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時把同類型的題目放在一起反復(fù)練習(xí)，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數(shù)據(jù)分析型計算題在近幾年的化學(xué)考試中出現(xiàn)頻率較高，可對這類計算題集中加強練習(xí)，直到完全掌握解題方法和技巧。
4、摸擬訓(xùn)練，成竹在胸。
在復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學(xué)生前期復(fù)習(xí)時應(yīng)研究中考試題，再有針對性地進行練習(xí)。后期專項題型練習(xí)和模擬訓(xùn)練相結(jié)合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應(yīng)性準備。專項練習(xí)要注重提高速度和準確率，模擬訓(xùn)練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、規(guī)范答題、自我檢查到時間分配上進行自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期4
一、學(xué)情分析
優(yōu)等生對于歷史基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，中等生存在的問題較多，首先就是對于有關(guān)中國歷史的知識已經(jīng)忘記，世界近代歷史和現(xiàn)代歷史也存在理解不清楚和掌握不扎實的問題;其次就是理解、分析、思考、解答問題的能力比較差。還不適應(yīng)這幾年的中考歷史題。差生普遍存在的問題是學(xué)習(xí)沒有興趣，不愿意學(xué)習(xí)，幾乎沒有掌握什么知識。
二、復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，復(fù)習(xí)計劃具體如下：
(一)復(fù)習(xí)策略：不同層次的學(xué)生采用同的要求，優(yōu)等生全面復(fù)習(xí)、全面提高。中等生努力掌握基礎(chǔ)知識，沖擊部分的難題。提高差生的學(xué)習(xí)興趣，能夠了解一些歷史知識。
(二)復(fù)習(xí)方案：
第一階段：根據(jù)指導(dǎo)、自主梳理、理清知識
利用微信平臺指導(dǎo)學(xué)生進行單元知識總結(jié)。適時監(jiān)督和了解學(xué)生的完成情況。
第二階段：夯實基礎(chǔ)、知識結(jié)網(wǎng)、關(guān)聯(lián)中考
一、明確目標
1、考點：明確考點，是初三歷史總復(fù)習(xí)開始階段必須首先進行的工作。明確大范圍后，再引導(dǎo)學(xué)生按照歷史知識的六要素(原因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果)來找出具體的知識點，然后指導(dǎo)學(xué)生針對每一個具體的知識點，思考怎樣復(fù)習(xí)并找出一種的復(fù)習(xí)方法。這樣使每個學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢，才能提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。
2、時間安排：第一周、第二周復(fù)習(xí)中國古代歷史，三、四、五周復(fù)習(xí)中國近代、現(xiàn)代歷史;六、七、八周復(fù)習(xí)世界古代、近代、現(xiàn)代史部分。
3、復(fù)習(xí)學(xué)案：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合近幾年山西中考題，精心設(shè)計歷史課堂復(fù)習(xí)學(xué)案。第一部分設(shè)計單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，鞏固、掌握基礎(chǔ)知識;第二部分，結(jié)合近幾年山西歷史中考題選擇其中部分中等水平的題目，培養(yǎng)學(xué)生基本歷史學(xué)科素養(yǎng)，尤其是提高中等水平學(xué)生的分析、思考、答題的能力。第三部分，選擇山西中考題中能力要求較高的題目，提高優(yōu)等生的多種學(xué)科能力，沖擊高分。
4、課堂教學(xué)：
鼓勵優(yōu)生，幫助欠佳生。學(xué)困生因基礎(chǔ)、自覺性、積極性等均不如優(yōu)生，往往不能按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)，更不用說保證復(fù)習(xí)質(zhì)量了。為此，教師應(yīng)隨時及時掌握這一部分學(xué)生的情況，對他們多一份愛心和耐心，多一份督促。幫助他們整理知識、落實考點，在平時的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度。同時要對他們的點滴進步及時地給予表揚，讓他們有成就感，以此提高其學(xué)習(xí)熱情和積極性。
二、鞏固知識和訓(xùn)練能力并重
初三歷史總復(fù)習(xí)不能搞成學(xué)生的死記硬背，讓學(xué)生一背到底，也不能一個勁地在課堂上給學(xué)生歸納知識點，滿堂灌，搞包辦代替，而應(yīng)做到知識訓(xùn)練、思維訓(xùn)練和能力訓(xùn)練同時進行，讓學(xué)生站在一定的理論高度去把握知識，達到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中考說明》，特別是“考試目標”部分。了解測試水平的幾個層次及每一個層次的具體涵義，并根據(jù)測試水平的不同層次來把握知識。如讓學(xué)生整理知識，把歷史基礎(chǔ)知識分為具體的和理論的兩大類。具體的歷史知識包括時間、地點、人物、事件等，對學(xué)生的要求是再認、再現(xiàn)，一般通過選擇題來測試。理論性的歷史知識包括歷史概念、歷史事件發(fā)生的原因和意義、歷史人物的評價以及歷史發(fā)展的規(guī)律等，對學(xué)生的要求是理解、運用，一般通過列舉、材料分析、問答題等題型來測試。這樣，學(xué)生對知識的把握就能達到一定的理論高度。
2、總結(jié)學(xué)科的記憶原則和方法，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中廣泛而靈活地運用。
對于講述過程的動態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有以時間為軸記憶、以地點為軸記憶、以發(fā)展層次為軸記憶、以事物情節(jié)為軸記憶等;對于靜態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有數(shù)字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯(lián)想記憶法、對照記憶法等。有時同一個知識可用幾種方法記憶?？茨囊环N方法效果更佳。而歷史知識記憶的原則一般有以下幾條：先粗后細、先大后小、層層深入步步展開;弄清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶，注意知識的前后連貫、同類知識聯(lián)想擴散等。
3、在復(fù)習(xí)過程中注重進一步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，限度地靈活運用到復(fù)習(xí)中。例如在復(fù)習(xí)世界近代史時，我要求學(xué)生把早期的幾次資產(chǎn)階級革命進行對比，制作一個綜合簡表。先要求學(xué)生自己列出表中的比較項目(如時間、背景、領(lǐng)導(dǎo)階級、簡單過程、意義和影響等)。接著，再讓學(xué)生根據(jù)簡表思考，找出這幾次資產(chǎn)階級革命的異同點來(如資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因、相同結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)階級、代表人物、重要戰(zhàn)役、重要文件等)。這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又增強了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶，一舉兩得。而且通過學(xué)生自己梳理知識，把知識點化零為整，化繁為簡，化粗為精，真正做到知識過手。
4、注重提高學(xué)生的解題技巧。在復(fù)習(xí)中，針對中考題型及一些具體題型，訓(xùn)練學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。如材料分析題的正確解題步驟應(yīng)是：a、先瀏覽問題，再閱讀材料，帶著問題有意識地去閱讀材料;b、認真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息(如時間、地點、人物、觀點、事件、引文出處等);c、結(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系教材;d、緊扣題意，認真作答。作答時，應(yīng)注意有三種不同的回答形式：純粹用所引材料或歸納材料觀點、引用教材的觀點回答、結(jié)合教材和所引材料回答。
第三階段：板塊鏈接、知識結(jié)網(wǎng)、專項訓(xùn)練、拓展提升
一、內(nèi)容：對本學(xué)科的知識進行切塊鏈接，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)近幾年山西中考考題特點，對各種考題類型進行歸納總結(jié)，并進行拓展創(chuàng)新。
二、要求：教師利用學(xué)案為載體，使得學(xué)生對所學(xué)知識盡快構(gòu)建起一個整體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。將本學(xué)科的各種考題類型進行梳理，重在教會學(xué)生解決各種類型試題的方法和技巧，并結(jié)合近幾年山西中考的特點進行強化訓(xùn)練。
1、復(fù)習(xí)時間：2011年5月。教學(xué)時間約5周
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際
共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時事熱點。
通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。
3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試
三、復(fù)習(xí)措施
1、加強教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。
2、抓住中考開卷的特點，提高學(xué)生能力
3、科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的能力。
4、實施因材施教原則，調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學(xué)生均有所獲。
5、正面激勵學(xué)生，力爭目標實現(xiàn)。復(fù)習(xí)時，多給學(xué)生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)
第四階段：模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、回歸課本
一、讀懂材料是解答題目的前提，讀懂材料可以從如下幾個方面入手。
首先，弄清材料的含義和觀點。
仔細閱讀每一則材料，真正理清材料在說什么，或材料中對歷史事件所持的觀點，這是解題的基礎(chǔ)。其次，深挖材料，還原歷史背景。這是解題的關(guān)鍵，它決定了答案的來源。
(1)還原歷史背景要抓住材料提供的各種有效信息。如：材料的含義、出處(包括材料出自文獻的名稱、作者及文獻創(chuàng)作或發(fā)表的時間等)。
(2)確定材料的歷史背景后要注意聯(lián)系相關(guān)知識尋找與教材的結(jié)合點，許多學(xué)生認為開卷考好象都要靠自己的語言表達，答案的內(nèi)容主干還是要來源于書本的。
二、審清題目，就是抓住關(guān)鍵詞(提示語、時間和地點限制)弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖,(注意題目的邊邊角角,因為有時是解題的關(guān)鍵部分)。
(1)弄清題目是要求根據(jù)材料作答，還是結(jié)合所學(xué)知識作答
(2)若針對觀點提問，要注意問的是題目的觀點、答題者的觀點、還是歷已成定論的觀點
(3)若考查原因，就要抓住根本、直接、歷史、現(xiàn)實、主觀、客觀、政治、經(jīng)濟等關(guān)鍵性詞語。
三、規(guī)范答題，力求完整。在書寫上，務(wù)必注意格式的規(guī)范，在字跡清楚的基礎(chǔ)上，要注意幾個方面：(至少做到一個問題一個答案)
1、現(xiàn)在都用答題卡，比較清晰，但是不要答錯格子。答案要抄好，抄對。
2、段落化。每個問題的答案寫一個自然段。
3、要點化。如果答案比較復(fù)雜，盡可能用課本語言和觀點，史實準確，提煉概括，答案嚴謹縝密，言簡意賅，分層回答。
回歸課本，尋找結(jié)合點。探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，我們在解題時必須以課本知識為依據(jù)。盡管探究性試題具有較強的靈活性，題材往往在書外，但答案基本上能在書中找到，只要學(xué)會尋找材料與知識的結(jié)合點，就能以不變應(yīng)萬變。
復(fù)習(xí)計劃初三下學(xué)期5
一、指導(dǎo)思想：
20--年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體資料，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用潛質(zhì);面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準備。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫忙學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。
2。以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學(xué)生的自信心。
3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。
三、狀況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時刻和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時刻安排：
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
第一輪：時刻：2。28---4。29資料：單元復(fù)習(xí)。
第二輪：時刻：5。2---5。27資料：專項復(fù)習(xí)(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達。)
第三輪：時刻：5。30---6。21資料：模擬考試
五、資料
1.《中考課時計劃》
2.《天利38套歷年真題》
3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時計劃》
六、復(fù)習(xí)資料與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。正因萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽力材料，也能夠是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每一天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的資料進行檢測，課后透過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的資料。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一齊共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并透過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測構(gòu)成潛質(zhì)。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的潛質(zhì)，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，透過知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此透過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
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