如何更好地通過教師資格證面試

時間：2022-02-14 12:59:21 鞏詩84594由分享

教師資格證面試近在眼前，一直以來，教師資格證面試分為結(jié)構化答辯加無生試講加答辯模式，而重中之重的無生試講環(huán)節(jié)扥質(zhì)量幾乎直接決定了你的面試結(jié)果。那么如何更好地通過教師資格證面試呢？下面一起來看看吧。

如何更好地通過教師資格證面試

報考教師資格證的流程及條件

大專可以考教師資格證嗎

如何更好地通過教師資格證面試

一、講授法

講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，這也是每次上課都會運用到的教學方法，也是各位學員最為熟知的教學方法，因此在本文中就不舉例贅述。但是華圖教研團隊提醒廣大考生，在資格證小學數(shù)學面試試講的過程中，一定不要整個試講過程只運用講授法，因為講授法體現(xiàn)的是教師的主導作用，容易束縛學生，不利于學生主動、自覺的學習，這與新課程標準中以學生為主體的理念不相符，因此華圖教師提醒廣大考生注意。

二、啟發(fā)式教學法

啟發(fā)式教學就是根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的知識水平和知識規(guī)律，通過啟發(fā)、引導學生動眼、動腦、動口、動手，把枯燥的數(shù)學知識變成有趣的課堂活動，既傳授知識，培養(yǎng)能力，又是學生積極主動的學習，以促進身心發(fā)展的教學方法。啟發(fā)教學法是義務教育新課程標準中提倡的學習方法之一，因此建議廣大考生在無生試講的過程中采用該教學方法。啟發(fā)式教學法在小學數(shù)學的教學過程中應用非常廣泛，例如：在教學《20以內(nèi)的退位減法》時，教師讓同桌二人分別扮演售貨員和顧客，商店里有15支鉛筆，賣出9支，還剩幾支?教師啟發(fā)學生可以通過各種途徑自己發(fā)現(xiàn)計算方法，學生積極主動地探求計算方法。有的用小棒一根一根地數(shù)，得出15-9=6;有的把15分成10和5先算10-9=1，再算1+5=6;有的把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6;有的先算15-10=5，再算5+1=6;有的想9 +( )= 15，因為9+6=15，所以15-9=6。這樣，人人動腦筋嘗試發(fā)現(xiàn)，方法多種多樣，人人都獲得了成功。接著教師出示同類的問題，啟發(fā)學生把這種算法應用到同類問題中。這樣教學，學生真正成為學習的主人，達到了學思結(jié)合。

三、討論法

討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。討論法和上述啟發(fā)式教學法一樣能發(fā)揮學生的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。但是華圖教師提醒廣大考生，討論法雖是新課程標準提倡的教學方法，但是并不是所有問題都適合在資格證面試考試時作為學生討論的話題。在資格證面試短短的10分鐘內(nèi)，讓學生討論的問題一定是教學內(nèi)容的重點或難點，不能為了討論而討論，浪費無生試講寶貴的時間。此外要求討論的問題要有吸引力、要善于啟發(fā)引導學生，討論結(jié)束時要進行小結(jié)。例如：《三角形內(nèi)角和》的教學中，內(nèi)角和是180°的推導過程是教學重點亦是教學難點，所以在教學該內(nèi)容時教師就可以采用小組討論的形式讓學生討論證明內(nèi)角和的方法，然后讓學生用自己想出的方法動手實踐證明，最后師生共同總結(jié)出證明方法及結(jié)論。這樣不僅提高了學生學習的積極性，并且寓教于樂，利于學生吸收。

三、講練結(jié)合法

講練結(jié)合法指的是教師的講授和學生的練習相結(jié)合的教學方法。對于小學數(shù)學的教學而言，指的就是學生的練習應與教師的講解緊密結(jié)合，學生是通過教師的講解來理解知識，通過練習來鞏固新知識。華圖教師提醒廣大考生，資格證面試雖然僅僅10分鐘，但是整個教學過程必須是完整的，因此在小學數(shù)學10分鐘的無生試講過程中，廣大考生除了要有對知識的講授之外，務必要加入適當學生的練習，這不僅僅是教師用來檢驗學生學習效果的環(huán)節(jié)，對于考試而言，也是考官檢驗考生教學效果的環(huán)節(jié)，因而對于考試的重要性不言而喻。除此之外，華圖教師還提醒廣大考生注意，練習題的設置一定要合理，不僅要與所講授的知識點緊密結(jié)合，而且練習題的難度要適當，若有多道練習時，一定要注意由易到難。

四、演示法

演示法指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。在小學數(shù)學的教學過程中演示法常配合講授法一起使用，它對提高學生的學習興趣發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。華圖教師提醒廣大考生，在運用演示法的過程中，教師應注意演示的合理性和必要性，并不是所有的內(nèi)容都演示，演示的內(nèi)容應該是學生不熟悉、不知曉的內(nèi)容，或是學生難于理解的難點內(nèi)容，這樣才不會抑制學生想象思維的發(fā)展。例如《三角形面積》的教學過程中，為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)三角形的面積和平行四邊形面積的關系，需要學生自己動手操作，在操作過程中自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出他們之間的關系，教師并不需要在學生動手操作之前演示推導的過程，但是當學生自主操作發(fā)現(xiàn)了規(guī)律之后，為了幫助學生加深理解，教師可以演示推導過程并加以講解，幫助基礎不好的同學加以理解。同樣是教師的演示，但是演示的先后順序不一樣，達到的教學效果完全不同，因此華圖教師提醒廣大考生在資格證面試試講的過程中一定要引起足夠的重視。

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報考教師資格證的流程及條件

一、報名方法

1、具體的報名時間和地點可以通過當?shù)亟逃?、或者教師資格證報考點了解。

2、可以登錄中國教育考試網(wǎng)，然后自助網(wǎng)上報名。

二、報考條件

1、報名當年年底未達到國家法定退休年齡。

2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

3、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試)

4、非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課。(申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)

5、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

6、具備各級教師資格證的學歷要求。