高三學(xué)子高效復(fù)習(xí)妙招
對(duì)于高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。今天小編給大家?guī)?lái)一些高三學(xué)子高效復(fù)習(xí)妙招。
舍得花時(shí)間鍛煉和睡覺(jué)
很多在復(fù)習(xí)中陷入困境的同學(xué)常常混淆了學(xué)習(xí)本身和學(xué)習(xí)結(jié)果，他們以為只要保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，抓緊每天每一分鐘刻苦學(xué)習(xí)，不停做題，就一定能取得好成績(jī)，而忘記了學(xué)習(xí)的目的是要學(xué)會(huì)，而不是學(xué)了多少時(shí)間。
事實(shí)上拼命苦學(xué)不能保證一定能學(xué)會(huì)，巧學(xué)、會(huì)學(xué)，才能學(xué)會(huì)。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是事倍功半，付出與收獲不成正比導(dǎo)致他們心理失衡。學(xué)習(xí)方法很科學(xué)，學(xué)習(xí)效率一定很高，當(dāng)你拼命苦學(xué)而進(jìn)步不大時(shí)為什么不及時(shí)反思并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法呢?
高效復(fù)習(xí)要有身體準(zhǔn)備，即要兩個(gè)舍得：舍得花時(shí)間鍛煉，舍得花時(shí)間睡覺(jué)。沒(méi)有良好的身體做后盾，很難做到高效率的復(fù)習(xí)。
磨刀不誤砍柴工，每天要舍得20分鐘甚至半小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間，這極其重要。高三考生基本上每天學(xué)習(xí)時(shí)間都在12個(gè)小時(shí)左右，大腦極容易疲勞，舍不得時(shí)間鍛煉，大腦昏昏沉沉，學(xué)習(xí)效率怎么能高呢?
下課了，要到室外活動(dòng)，教室里人多，二氧化碳多，空氣不新鮮，大腦缺氧，人就容易困倦，思維不清晰，上課效果不好。所以，每節(jié)課間休息的15分鐘要利用好，要像小老虎一樣跑跑跳跳，到樹下到草坪上呼吸新鮮空氣，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
同樣的道理，要保證一定的睡眠時(shí)間，要舍得花時(shí)間睡覺(jué)，保證上課時(shí)精神飽滿。如果晚上多學(xué)一小時(shí)，上課打盹10分鐘，老師講的重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，得不償失。
早餐也要吃好，一上午的學(xué)習(xí)，大腦要供應(yīng)葡萄糖，有的同學(xué)兩個(gè)包子一杯豆?jié){就打發(fā)了早餐，到最后一節(jié)課會(huì)由于低血糖而造成困倦疲乏，聽(tīng)課效果就會(huì)大打折扣，這是你熬夜兩個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)的損失。
不會(huì)鍛煉，不會(huì)休息，就是不會(huì)學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)，不是拼時(shí)間，拼體力，而是提高學(xué)習(xí)的效率。真正的“惜時(shí)”，是高效率地利用時(shí)間而不是延長(zhǎng)時(shí)間。
不要被動(dòng)聽(tīng)課和死記硬背
專家指出，高效率的高考復(fù)習(xí)的主陣地在課堂。所謂高效課堂，就是聽(tīng)一節(jié)課的收獲相當(dāng)于別人聽(tīng)兩節(jié)課。怎樣做到?在課堂上，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，積極主動(dòng)思考，要總是想在老師前面，去思考解題的思路，聽(tīng)老師講的每一句話，可以帶一點(diǎn)批判思維去理解，這個(gè)思路好不好?還有別的思路嗎?甚至可以和老師爭(zhēng)辯，不要被動(dòng)聽(tīng)課，不要死記硬背，拒絕被填鴨。
高效率的思維不但要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)幼旌蛣?dòng)手，聽(tīng)不明白的地方要舉手提問(wèn)，不要怕不好意思，“臉皮薄，吃不著，臉皮厚，吃個(gè)夠”。經(jīng)過(guò)自己理解的東西才是自己的東西，經(jīng)過(guò)自己思考的東西才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，思維能力才能提高。
在課堂上，要保持精神飽滿，坐姿要挺直，頭抬得高高，目光要有神，這個(gè)身體語(yǔ)言會(huì)給自己積極的心理暗示，也會(huì)激發(fā)老師的講課情緒。良好的精神狀態(tài)是高效聽(tīng)課的保證。
做在題海中自由游泳的魚
高三復(fù)習(xí)，離不開(kāi)做題。高效復(fù)習(xí)與做題也密不可分。如何做一條在題海中自由游泳的魚?做題的目的是什么?是為了尋求答案嗎?很多同學(xué)做題，得出答案就結(jié)束了，這是錯(cuò)誤的。做題，是為了在分析中提高分析能力，在推理中提高推理能力，在解決問(wèn)題中提高解決問(wèn)題的能力，能力提高于在做題的思維過(guò)程中。
在高考中碰到做過(guò)的一模一樣的原題幾乎不可能，但如果解題能力、分析能力強(qiáng)大，什么題目都能做出來(lái)。兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，這種能力就是要通過(guò)做題提高的。
做題之前，先從整體上審視這道題，想出總體思路再下手，而不是有一點(diǎn)思路立刻就動(dòng)筆。題目做完，要再審視這道題，還有沒(méi)有別的更好的思路?第三次審視，如果改變題目的條件，又該如何做?要學(xué)會(huì)舉一反三。
要知道題目的來(lái)龍去脈，變化形式也會(huì)應(yīng)變，要達(dá)到“你脫了馬甲我也認(rèn)識(shí)你”的程度，如果在高考中遇到變換馬甲的“老朋友”，那該有多么喜悅啊，那是他鄉(xiāng)遇故知啊?？傊?，要重視做題的質(zhì)量而不是數(shù)量，能進(jìn)入題海中，又不迷失在題海中，要駕馭習(xí)題，而不是被習(xí)題綁架。要做一條在題海中自由游泳的魚，進(jìn)得去，出得來(lái)。
選擇適合自己的資料習(xí)題
方向錯(cuò)了，就會(huì)走歪路，學(xué)習(xí)內(nèi)容選錯(cuò)了，復(fù)習(xí)效率就是零。在雪花般的試卷、山一樣的輔導(dǎo)資料中，必須學(xué)會(huì)選擇適合你自己的資料和習(xí)題。專家還指出，對(duì)試卷上的習(xí)題，也不必面面俱到，做得很熟練的題型可以跳過(guò)去，偏題和怪題可以大膽地舍棄。
沒(méi)有最好的方法，只有最合適自己的方法，每個(gè)人的高考目標(biāo)不同，做題的難易也應(yīng)該有所不同。經(jīng)常和老師交流學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，就像司機(jī)把好方向盤一樣重要。
此外，一個(gè)蘋果一個(gè)人吃，這個(gè)人只得到一個(gè)蘋果。一個(gè)解題方法與多個(gè)人分享，在交流與討論中可以得到多個(gè)解題方法。很多時(shí)候，在爭(zhēng)辯中，為了證明自己的解題方法，大腦高速思考，會(huì)又有新的思路出現(xiàn)，不斷閃現(xiàn)思維的火花，在爭(zhēng)論中修正和完善自己的解題方法，而且，經(jīng)過(guò)這種爭(zhēng)論的內(nèi)容在記憶中會(huì)持久不忘。
一個(gè)人的思維畢竟有局限，不妨經(jīng)常和同學(xué)們討論問(wèn)題，采百家之長(zhǎng)補(bǔ)一己之短，是最聰明的做法。樂(lè)于做人師，樂(lè)于給別人講解，講解的過(guò)程，其實(shí)是自己整理和鞏固知識(shí)的過(guò)程，助人的同時(shí)自己也得到提高。
周末拿出一定時(shí)間再回首
周末兩天的時(shí)間怎么合理安排呢?除了做作業(yè)，要拿出一定的時(shí)間，再回首。
首先，要回顧課本，這是大多數(shù)考生不重視的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)?？纯锤呷忌鷷郎洗蠖嗍呛窈竦膹?fù)習(xí)資料，很少有課本。看課本，看基礎(chǔ)知識(shí)，看公式和規(guī)律，是復(fù)習(xí)之本，是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，很難蓋出高質(zhì)量的大廈。
做一道習(xí)題，如果基礎(chǔ)知識(shí)有漏洞，概念理解有偏差，定律理解不全面，再高的分析能力也無(wú)濟(jì)于事。
其次，是回顧課堂，整理一周來(lái)各科老師課堂上講課的內(nèi)容，重溫老師的思路，遺忘的規(guī)律是先快后慢，多重復(fù)幾次，理解更深，記得更牢固。每周都如此，要養(yǎng)成習(xí)慣。
再次，是回顧做過(guò)的習(xí)題，總結(jié)解題的思路和方法，看看錯(cuò)題集，總結(jié)錯(cuò)誤的原因。每周一回頭，把吃到肚子里的內(nèi)容再消化消化，學(xué)到的東西不忘，不是撿了芝麻丟西瓜，是高效復(fù)習(xí)的秘訣。