備考高考英語(yǔ)最實(shí)用的方法策略
在復(fù)習(xí)高考的英語(yǔ)過(guò)程中,大家必須有清晰的思路和有效的復(fù)習(xí)策略,踏踏實(shí)實(shí)為高考做準(zhǔn)備,才能使英語(yǔ)取得令人滿意的成績(jī)。下面是小編為大家整理的關(guān)于備考高考英語(yǔ)最實(shí)用的方法策略,歡迎大家來(lái)閱讀。
高考英語(yǔ)備考學(xué)習(xí)策略分享
1、背單詞
背單詞的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)!!詞匯拓展閱讀:【精華】永遠(yuǎn)不要成為高考考場(chǎng)前還在背三角公式的那個(gè)人
可以允許遺忘,但不允許不復(fù)習(xí)。
可以在一次背單詞中不斷會(huì)看,也可以在背完一周或者一本后集中復(fù)習(xí)。
只有反復(fù)記憶,單詞才會(huì)由速記深化大深層記憶。(有很多人認(rèn)為只有死讀書的人才會(huì)背單詞,但現(xiàn)實(shí)是大部分人還在背單詞,能不能就單詞的重要性、為什么要背單詞,怎么記憶單詞,比如同根詞、形近詞、意思相近詞等詳細(xì)展開(kāi),字?jǐn)?shù)1000字左右都可以)
記單詞——前輩有話說(shuō)!
英語(yǔ)記單詞,在高一時(shí)考綱就刷完一兩遍了,每天(哪怕每周)五到十頁(yè)是很正常的,第一遍可以用及時(shí)雨版。然而高三默寫依然很痛苦,原因是英語(yǔ)想要考好必須培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,在考綱上積累大量詞組搭配和四級(jí)詞匯,對(duì)我而言,搭配其實(shí)是最難的,因?yàn)闊o(wú)從找全,按考綱詞匯一條條從詞典上摘抄也很浪費(fèi)時(shí)間。唯一建議是之前說(shuō)的找其他包含詞組的高考詞匯書背。
“單詞背到四級(jí)難度已經(jīng)差不多了,足以應(yīng)付各種模擬卷和高考題目了。閱讀出現(xiàn)錯(cuò)誤,有時(shí)候不僅僅是單詞的問(wèn)題,還是對(duì)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò),各種出題類型把握不夠到位。”
2、閱讀
英語(yǔ)的閱讀,相對(duì)于詞匯量的要求,對(duì)邏輯的要求則更高。
現(xiàn)在的題目出處不乏Times, China Daily等期刊文章和外網(wǎng)上的專業(yè)文章,由不認(rèn)識(shí)的單詞非常正常。
因此,在做題過(guò)程中,我們要通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句把握文章的邏輯,作者的態(tài)度和文章中心思想,細(xì)節(jié)題對(duì)應(yīng)文章原句答題,主旨題通過(guò)文章主要內(nèi)容和中心思想答題。
要明白:每一道題目都是有原文做支撐的,“我認(rèn)為”和根據(jù)常識(shí)判斷往往是比錯(cuò)選項(xiàng)。
3、作文
高中的英語(yǔ)作文,相對(duì)于語(yǔ)文作文而言是完全的小兒科。不需要立意,不需要豐富華美的素材,大部分的文章都貼近我們的生活。
而英語(yǔ)作文的要求,一方面要求與題干契合,一方面要求卷面清晰干凈,另一方面要求語(yǔ)句通順流暢,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。生搬硬套的作文模板很容易招致老師的反感,同學(xué)們需掌握各類基礎(chǔ)句型,準(zhǔn)備不同套路的開(kāi)頭結(jié)尾,在思路清晰的前提下化用模板,才能巧奪天工,無(wú)雕琢痕跡。
高考英語(yǔ)最佳備考建議
一、重視
英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)是十分重要的。如果說(shuō)語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的大骨架,那么詞匯就是英語(yǔ)語(yǔ)言的血和肉了。有血有肉才能組成有生命的語(yǔ)言。千萬(wàn)不要認(rèn)為高考試題中沒(méi)有詞匯考查專項(xiàng),就覺(jué)得詞匯復(fù)習(xí)沒(méi)有必要。豈不知從近幾年的高考題看,對(duì)學(xué)生詞匯量的要求越來(lái)越高。
高考總詞匯量逐年增加,詞匯復(fù)習(xí)的好壞直接影響著學(xué)生聽(tīng)力、完形及閱讀的成績(jī)。英語(yǔ)的基本詞匯據(jù)專家統(tǒng)計(jì)是736個(gè)。而1992年到的十二年高考題中的閱讀理解部分,所使用的詞匯平均總量大約是724個(gè)。
1995年到四年間高考整卷使用的詞匯平均總量大概是690個(gè)。所以無(wú)論高考出什么樣的題,總是離不開(kāi)這些基本的詞匯。那什么是基本詞匯?
可以這樣說(shuō),沒(méi)有一個(gè)專家能夠最后定出一個(gè)基本詞匯表。即使能勉強(qiáng)定出一個(gè)基本詞匯表,但有關(guān)詞的各種用法也是無(wú)法明確界定的。所以,詞匯復(fù)習(xí)切忌孤立地死記硬背生詞表。
二、重視聽(tīng)力的培養(yǎng)
要真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言,達(dá)到運(yùn)用自如的境界,語(yǔ)言輸入必須大于語(yǔ)言輸出。聽(tīng)力是語(yǔ)言輸人的重要途徑,我們必須下大氣力抓好。
首先要制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。專家建議高中三年的聽(tīng)力量為40萬(wàn)字,所以每周至少要保證一節(jié)課的訓(xùn)練量,并且要持之以恒地開(kāi)展。
其次要精選聽(tīng)力材料,聽(tīng)力材料的難度與讀速要與高考同步。高三后期可涉獵大學(xué)公共外語(yǔ)的試題以及托福、雅思等測(cè)試的聽(tīng)力,以提高能力。
第三要教會(huì)學(xué)生一些聽(tīng)力技巧,克服聽(tīng)的過(guò)程中的不良習(xí)慣。
三、重視提高語(yǔ)篇理解能力
語(yǔ)篇定位是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)趨勢(shì)。以語(yǔ)篇為中心,就意味著學(xué)門的基本單位和教學(xué)訓(xùn)練的基本思路是語(yǔ)篇。因此要努力探討語(yǔ)篇教學(xué)的方法。
要從語(yǔ)篇的整體著眼提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的概括能力,對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯分析能力,以及對(duì)邏輯用語(yǔ)的有效把握能力,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)篇宏觀語(yǔ)境的推斷力和想象力,從而提高語(yǔ)篇分析理解能力。
總結(jié):高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限,還要合理分配各科時(shí)間,歡迎同學(xué)們參考高中頻道的英語(yǔ)高考備考建議總結(jié),找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法和備考策略,相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。
高考英語(yǔ)的備考策略
一、關(guān)于高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試
高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試含在第一次考試中,且對(duì)于考生來(lái)說(shuō)只有一次機(jī)會(huì)。因此,考生要掌握和靈活運(yùn)用聽(tīng)力技巧,提高臨場(chǎng)應(yīng)試能力。
1.聽(tīng)前預(yù)估內(nèi)容。考生要充分利用接到試卷與測(cè)試開(kāi)始之間的間歇期,仔細(xì)閱讀試題和供選擇的答案,盡可能地猜測(cè)聽(tīng)力材料的體裁、主題和內(nèi)容,根據(jù)試題中的有關(guān)信息選取重點(diǎn)內(nèi)容有的放矢地聽(tīng)。
2.聽(tīng)中捕捉信息。聽(tīng)錄音時(shí)考生要準(zhǔn)確地聽(tīng)懂與話題中心相關(guān)的具體信息,領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者意圖,理解具體內(nèi)容,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果等。必要時(shí)需快速、簡(jiǎn)要地記下相關(guān)信息。
3.聽(tīng)后果斷推斷。根據(jù)說(shuō)話人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和所使用的表示情感的詞語(yǔ),如:delight、sad、appreciate等推斷出說(shuō)話人的主觀意圖、情緒、個(gè)人意向,以及人物身份、關(guān)系、事件原因等。
二、關(guān)于高考英語(yǔ)筆試
高考英語(yǔ)的筆試部分延續(xù)往年的單選、完形、閱讀、閱表和寫作五種題型,時(shí)間為100分鐘。
1.確定答題時(shí)間??忌紫纫J(rèn)真研究題型,根據(jù)個(gè)人情況確定每種題型的答題時(shí)間。建議答題時(shí)間:?jiǎn)芜x10分鐘,完形15分鐘,閱讀35分鐘,閱表15分鐘,寫作23分鐘,涂卡整理2分鐘??忌谄綍r(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行練習(xí)。
2.加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)單選注重語(yǔ)境:考生在解題過(guò)程中,先分析句子結(jié)構(gòu),再考慮分句間的邏輯關(guān)系,同時(shí)重視熟詞生義以及對(duì)題干的把握,避免落入“陷阱”。在復(fù)習(xí)中以動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞、情景交際這幾部分為主。
(2)完形注重辨析:天津卷完形的命題多采用敘述或夾敘夾議的寫作手法,因此,考生在解題過(guò)程中將語(yǔ)篇的第一句話仔細(xì)研讀三遍,盡快進(jìn)入文章設(shè)置的語(yǔ)境;再跟隨故事情節(jié)和作者的思路逐步推進(jìn);由于每道題的四個(gè)選項(xiàng)填在設(shè)空中都是可以的,這就需要考生結(jié)合上下文,在上下句乃至上下段中尋找線索,進(jìn)行辨析,最后確定最佳答案。
(3)閱讀注重語(yǔ)篇:考生要以話題為中心,重視對(duì)語(yǔ)篇的整體理解,快速瀏覽文章,了解主旨大意;再仔細(xì)讀題,分析題目類型(細(xì)節(jié)、主旨、推斷、猜詞);然后帶著問(wèn)題返回文章,確定問(wèn)題所在段落,反復(fù)閱讀獲取信息,通過(guò)歸納作出判斷。
(4)閱表注重規(guī)范??忌陂喿x文章的過(guò)程中要先分析五道問(wèn)題的類型。帶著問(wèn)題快速瀏覽文章,抓住主旨句、關(guān)鍵詞等,完成信息的檢索,語(yǔ)言內(nèi)容的歸納,一氣呵成。答題時(shí)要規(guī)范,既要考慮人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化,又要重視答題方式的要求,如: Because… By doing…等。
(5)寫作注重綜合能力。考生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)閱讀題目要求,確定段落及每段涵蓋的信息要點(diǎn),關(guān)注文章的時(shí)態(tài)。用地道的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)的同時(shí),適當(dāng)使用一些固定短語(yǔ)、成語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)表達(dá)、三大從句和特殊句式等使文章增色。段落銜接要自然,尤其注意連詞的使用。
三、回歸課本歸納總結(jié)
課本中的基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等不容忽視。建議考生有計(jì)劃地將課本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)再現(xiàn)、分類整理,分析知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,加深對(duì)知識(shí)的掌握,力爭(zhēng)做到融會(huì)貫通、舉一反三。對(duì)三大從句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行完整的梳理,實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。
四、注重寫作素材的積累
英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),提醒考生要重視課外閱讀,加大課外閱讀的量,且選材廣泛,要有深度。從政治、文化、體育、旅游、文藝等多角度關(guān)注時(shí)事、重大事件以及當(dāng)今的熱門話題。例如:中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的舉行、共享單車的流行等。同時(shí)要注意詞匯、語(yǔ)句等的積累。這些對(duì)完形、閱讀以及寫作方面的提高會(huì)有很大幫助。