復(fù)習(xí)高考英語實(shí)用技巧方法
復(fù)習(xí)高考英語實(shí)用技巧方法總結(jié)
英語這門學(xué)科相較于其他的的科目來說還是比較簡單的，同學(xué)們應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)高考的英語呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于復(fù)習(xí)高考英語實(shí)用技巧方法，歡迎大家來閱讀。
高考英語的復(fù)習(xí)技巧
1.針對性地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，構(gòu)建話題詞匯體系
首先，進(jìn)一步根據(jù)考試大綱篩查每個(gè)單元的單詞表，要求學(xué)生把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞拼寫、詞義以及用法，為基礎(chǔ)題做好準(zhǔn)備。
其次，根據(jù)不同詞性在高考中的考查重點(diǎn)來加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)的針對性。比如名詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)該關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、可數(shù)名詞的單數(shù)到復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則、固定搭配和近義詞辨析;形容詞和副詞除詞義需要掌握以外，還要關(guān)注由形容詞到副詞的轉(zhuǎn)變規(guī)則以及它們的比較級和最高級的變化;動(dòng)詞固定短語的搭配;熟詞生義的掌握，比如tell的生義“辨別”、fine的生義“罰款，處罰”、change的生義“零錢”等。
再次，重視詞匯在具體語境中的理解和掌握?？梢园衙總€(gè)單元出現(xiàn)的重點(diǎn)短語和詞組放到課文中的句子里記憶，特別要復(fù)習(xí)和模仿這些詞匯在課文中所運(yùn)用的好句型，為寫作做準(zhǔn)備。
最后，可以按照話題將高中英語詞匯進(jìn)行回顧和梳理，形成系統(tǒng)的話題詞匯和知識網(wǎng)絡(luò)，也可以嘗試運(yùn)用話題詞匯進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
2.梳理高考語法考查熱點(diǎn)，完善語法框架
首先，梳理近五年或近十年的高考英語全國卷，不難發(fā)現(xiàn)高考英語語法熱點(diǎn)專題主要包含以下幾個(gè)：謂語動(dòng)詞，非謂語動(dòng)詞，形容詞和副詞，名詞數(shù)的變化，冠詞，連詞(并列連詞和三大從句，即定語從句、名詞性從句和狀語從句的引導(dǎo)詞)，介詞和代詞。
其次，進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范每個(gè)語法項(xiàng)目的解題步驟。
高考英語復(fù)習(xí)方法大全
1.制定“自我復(fù)習(xí)”提綱。
“四環(huán)節(jié)”復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)思想是發(fā)揮學(xué)生的“主體”的作用，使他們在實(shí)踐和運(yùn)用中復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)知識，但初中學(xué)生的自制和自學(xué)能力還比較低，完全依靠他們自已進(jìn)行復(fù)習(xí)還有一定的困難，因此這種“自我復(fù)習(xí)”還要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。為了自覺地復(fù)習(xí)，要制定一個(gè)“自我復(fù)習(xí)提綱”，供復(fù)習(xí)時(shí)使用。它包括以下幾方面內(nèi)容：(1)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、范圍。(2)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。(3)復(fù)習(xí)的方法、步驟和參考資料。(4)練習(xí)和作業(yè)。
“自我復(fù)習(xí)提綱”是運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”復(fù)習(xí)方法的前提和基礎(chǔ)，它的質(zhì)量高低直接關(guān)系到四個(gè)環(huán)節(jié)是否能夠順利進(jìn)行和能否達(dá)到復(fù)習(xí)目的的問題，在提綱的四方面內(nèi)容中，內(nèi)容和范圍可以根據(jù)教材的知識體系和復(fù)習(xí)時(shí)間的長短等適當(dāng)劃分。重點(diǎn)和難點(diǎn)是提綱的“精髓”，是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，要在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)。方法和步驟是先做什么，后做什么，要妥善安排。練習(xí)和作業(yè)，它包括兩方面內(nèi)容：一是自查性練習(xí)，這部分練習(xí)難度低，機(jī)械性大，應(yīng)是書本知識的重現(xiàn)，學(xué)生在復(fù)習(xí)完新規(guī)定的內(nèi)容后，可以做這部分練習(xí)，練習(xí)的目的是使學(xué)生自我了解對新復(fù)習(xí)知識的掌握情況，教師掌握面上的復(fù)習(xí)情況;二是鞏固和提高性練習(xí)，這些練習(xí)難度較大，綜合性較強(qiáng)，編這些練習(xí)時(shí)教師可以從新的角度來處理舊的學(xué)習(xí)材料，并且可滲入一些新的成分，新舊結(jié)合，這部分練習(xí)要放在第三個(gè)環(huán)節(jié)中去做，目的是使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所掌握的知識，使之有新的提高。
2.課堂練習(xí)步驟。
(1)自我復(fù)習(xí)。自我復(fù)習(xí)是按照提綱中的要求把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容自己復(fù)習(xí)一遍。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況有針對性地復(fù)習(xí)，自己可以適當(dāng)?shù)刂浜褪褂脧?fù)習(xí)時(shí)間，揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。在此期間，教師要巡視輔導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)現(xiàn)共性問題，為歸納總結(jié)尋找素材。學(xué)生在復(fù)習(xí)完教師所規(guī)定的復(fù)習(xí)內(nèi)容后，可以做練習(xí)的第二部分——自查性練習(xí)。
(2)師生歸納。師生歸納是教師和學(xué)生結(jié)合起來，共同歸納總結(jié)所復(fù)習(xí)的知識，使學(xué)生有一個(gè)清楚系統(tǒng)的認(rèn)識。進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教師，可以在第一環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題為基礎(chǔ)，以自查性的練習(xí)為主線，發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，畫龍點(diǎn)睛，有針對性地指出重點(diǎn)，闡明難點(diǎn)。在總結(jié)歸納過程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的“自我復(fù)習(xí)”效果，否則第一環(huán)節(jié)就會(huì)失去意義。
(3)練習(xí)作業(yè)。在師生歸納總結(jié)完以后，教師可以指導(dǎo)做練習(xí)的第二部分——鞏固和提高性練習(xí)。這部分練習(xí)難度較大，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要注意做好指導(dǎo)和輔助工作，練習(xí)的目的是使學(xué)生把已掌握的知識進(jìn)一步鞏固和提高，達(dá)到嫻熟，形成能力。
(4)自我小結(jié)。自我小結(jié)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己總結(jié)歸納所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，留下書面筆記。自我小結(jié)的目的是使學(xué)生已掌握的知識更加系統(tǒng)和條理化，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，同時(shí)通過自我回顧總結(jié)，查出紕漏，彌補(bǔ)不足，使自己對所復(fù)習(xí)過的知識有一個(gè)更加完整、清楚的認(rèn)識。
高考英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法
詞匯
在高三英語復(fù)習(xí)中，詞匯是重中之重，沒有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫作等等出現(xiàn)看不懂、寫不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復(fù)習(xí)中一定要把詞匯攻克下來。學(xué)習(xí)詞匯要做到三個(gè)境界：一讀懂意思，二是會(huì)寫，三要會(huì)用。做到這三點(diǎn)之后，你還要用科學(xué)的方法和規(guī)律定時(shí)來復(fù)習(xí)，回顧你所見過的單詞。
背誦
在第一輪復(fù)習(xí)期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的用法，并及時(shí)的復(fù)習(xí)背過的單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語感，還可以理解、復(fù)習(xí)語法。所以背英語課文可謂是益處多多啊。
閱讀完形
很多同學(xué)在英語上沒少下功夫，但是卻收效甚微，為什么?這就需要你自己反思一下是學(xué)習(xí)的方向沒有把握好，還是你自己的學(xué)習(xí)方法有問題。在復(fù)習(xí)的過程中要重視閱讀完形，復(fù)習(xí)它的過程中，既復(fù)習(xí)了語法和句型，還能訓(xùn)練猜詞、推測和語篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語試卷中占的分?jǐn)?shù)也大，所以每天復(fù)習(xí)一兩篇閱讀訓(xùn)練吧!
利用零碎時(shí)間
很多同學(xué)都喜歡拿出一大段的時(shí)間來突擊復(fù)習(xí)英語，結(jié)果讓你自己頭昏腦漲。但其實(shí)這種復(fù)習(xí)方式的效果也不是很大。建議同學(xué)們可以在早中晚反復(fù)背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時(shí)候拿出來利用零散時(shí)間記幾遍。
睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來先想想，再把課本翻翻核對正誤。用零碎時(shí)間來翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習(xí)的一二十分鐘，或者就要下晚自習(xí)的時(shí)間。這樣既可以省下其他的大段時(shí)間來復(fù)習(xí)別的科目，還可以提高學(xué)習(xí)效率，避免對英語形成厭煩情緒。