高考文綜第二輪復(fù)習(xí)策略計(jì)劃
關(guān)于高考文綜第二輪復(fù)習(xí)策略計(jì)劃
轉(zhuǎn)眼到了高三沖刺復(fù)習(xí)的階段了,高三復(fù)習(xí)文綜的時(shí)候不要死記硬背,要注意方式方法,提高復(fù)習(xí)效率。下面是小編整合的高考文綜第二輪復(fù)習(xí)策略計(jì)劃,一起來(lái)看看吧。
高考文綜第二輪復(fù)習(xí)策略計(jì)劃
1、有破有立
破就是打破原有知識(shí)體系,立就是多角度、多層次的建立知識(shí)體系,從而二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是發(fā)散聯(lián)系、重組知識(shí)、完善多維知識(shí)體系。體系就是思維,思維就是路,建立的多維知識(shí)體系就應(yīng)向發(fā)達(dá)道路網(wǎng)一樣,有條條大路通羅馬,就有多維知識(shí)體系通答案。
2、理性舍棄
研究考綱和新課標(biāo),二輪要針對(duì)高考要求和高考題型重點(diǎn)復(fù)習(xí),理性的舍棄一些考點(diǎn),因?yàn)楦呖茧m然說(shuō)考那么多本書,但文綜就是那么幾道題,每科10多道選擇加上五六道簡(jiǎn)答。所以要“舍得”。
著力提升做題能力:不可否認(rèn),“高考就是做題”,所以二輪應(yīng)是以構(gòu)建應(yīng)用性知識(shí)體系,構(gòu)建實(shí)用性答題模式,通過(guò)訓(xùn)練,用答題模式激活知識(shí)體系,提高完善答題技能,牢牢把握分?jǐn)?shù)。做題的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的審題答題能力。
3、知識(shí)上的積累
知識(shí)上積累不是要求你死記硬背,我就不允許班上學(xué)生整天背書,寧愿抽時(shí)間來(lái)思考,也不要機(jī)械性的背書,因?yàn)閷W(xué)以致用,你背的東西不會(huì)用,甚至不理解,那么在考試的時(shí)候,遇到具體的問(wèn)題,還是有可能答非所問(wèn),或者頭腦一片空白。參加過(guò)自主招生的同學(xué)應(yīng)該有同感,自招試卷你背書曾經(jīng)背的東西用到了多少?高考一樣如此,在復(fù)習(xí)中把一些知識(shí)點(diǎn)用得熟練了,你自然就會(huì)記得。這這里我建議同學(xué)們學(xué)會(huì)通過(guò)專題建立知識(shí)點(diǎn)之間的普遍聯(lián)系,這樣就能學(xué)以致用了。
4、歷史
這段時(shí)間的復(fù)習(xí),可以打破教材編寫的框架,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新的整合。教材使用專題史的形式,我們就轉(zhuǎn)而采用編年史的角度,將整個(gè)歷史的知識(shí)通過(guò)另外一條線索穿起來(lái),這么做還可以讓原本因?yàn)榫帉懙捏w例而不得不分散在各本教材的知識(shí)重新整合在一起,從而有利于我們看到具體到某一個(gè)具體的時(shí)間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響,以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系,從而構(gòu)建起來(lái)更加完整的知識(shí)體系。以古代史的部分為例,我們可以重新按照朝代來(lái)梳理一遍,一方面可以看到朝代的政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展概貌,同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些貌似相對(duì)矛盾的細(xì)節(jié)。比如,北宋政治的積貧積弱和經(jīng)濟(jì)的繁榮的矛盾。而這樣的點(diǎn)也是高考很容易出題的點(diǎn)。上面說(shuō)的梳理工作并不會(huì)占據(jù)很大的時(shí)間,所以這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)要多做真題,首先是北京地區(qū)的真題,然后是全國(guó)使用新課標(biāo)省份的真題,然后是全國(guó)卷,最后是剩下的真題。這些題沒(méi)有必全做,按照我們上面說(shuō)的順序重要性遞減。
5、政治
第二輪復(fù)習(xí)期間,和理科相比,文綜科目或者是政治科目有更大的成績(jī)提升空間。在這段時(shí)間,還是要以課本為依據(jù),把所有的考點(diǎn)梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀,例如政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀;在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀、價(jià)值觀、唯物論、認(rèn)識(shí)論,在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論,這些是微觀。實(shí)際上梳理一下沒(méi)有多少內(nèi)容,自己做有自己做的好處,可以增強(qiáng)記憶能力。
在這個(gè)階段切忌浮躁,不要覺(jué)得做什么都沒(méi)意思,做什么都無(wú)所謂,這是很危險(xiǎn)的。應(yīng)對(duì)高考,此段時(shí)間是關(guān)鍵,其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。
1)加強(qiáng)理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及其范圍,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),理清知識(shí)脈絡(luò),對(duì)于應(yīng)對(duì)高考是十分必要的,因?yàn)椤洞缶V》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來(lái)看,政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識(shí)點(diǎn),其中有些試題是明確考查學(xué)生識(shí)記能力的,有些是明確考查學(xué)生理解能力的,盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。《大綱》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)。
2)圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題分析思考
如果說(shuō)上學(xué)期學(xué)習(xí),主要是圍繞知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),使我們能在各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中予以再認(rèn)和再現(xiàn),那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反,應(yīng)以社會(huì)重大時(shí)政熱點(diǎn)為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以便對(duì)此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),提出解決問(wèn)題的方案和思路。因?yàn)檎螌W(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的學(xué)科,高考試題必然會(huì)反映國(guó)家意志,重大時(shí)政熱點(diǎn)必然是高考試題的重要對(duì)象,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析說(shuō)明評(píng)價(jià)重大時(shí)政熱點(diǎn),是對(duì)應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時(shí)政熱點(diǎn)時(shí),應(yīng)進(jìn)行篩選,主要依據(jù)是:中央在理論時(shí)間上的重大突破點(diǎn),即與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的新提法、新思路;國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)效性,即誰(shuí)最近熱,誰(shuí)最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事,卻又關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的熱點(diǎn)問(wèn)題。找出這些熱點(diǎn)背景材料,通過(guò)一定的切入角度,用所學(xué)知識(shí)去分析和評(píng)價(jià)。
3)主動(dòng)關(guān)注高考動(dòng)向
近兩年來(lái),政治高考試題更多出現(xiàn)開(kāi)放式、研究性考核內(nèi)容,考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問(wèn)題,交流合作和創(chuàng)新等方面的能力,考核學(xué)生思維過(guò)程的合理性,這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向。在此段時(shí)間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。還可以總結(jié)幾年來(lái)參與研究性學(xué)習(xí),參與社會(huì)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn),以便更好地應(yīng)對(duì)。
6、地理
1)、抓要點(diǎn)、構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)基本以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn),可分為知識(shí)專題和技能專題兩大部分。知識(shí)專題仍以重點(diǎn)知識(shí)為核心,在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)梳理知識(shí),強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu),構(gòu)建起專題的知識(shí)絡(luò)。
2)、抓圖像、重解讀。高考地理具有"無(wú)圖不成題"的特點(diǎn),因此必須重視各種圖表和圖像的解讀和運(yùn)用。
3)、抓典例、理思路。在地理高考備考中,精選典型例題很重要,尤其是對(duì)歷年的經(jīng)典高考題要認(rèn)真分析,總結(jié)歸納解題思路,對(duì)于??碱愋停蛇M(jìn)行思維建模訓(xùn)練,起到事半功倍的效果。
4)、抓訓(xùn)練、細(xì)講評(píng)。地理備考中適當(dāng)?shù)念}目訓(xùn)練是必不可少的,練習(xí)時(shí)要"定型定時(shí)定量",即對(duì)重點(diǎn)題型定時(shí)高強(qiáng)度的訓(xùn)練,這樣才能使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速形成思路并完整作答。 五、抓遷移、提能力。近些年的高考題往往取材于現(xiàn)實(shí)生活,輔助以新背景新材料,如何把新背景跟學(xué)過(guò)的地理知識(shí)聯(lián)系在一起并迅速提煉出有效的地理信息,平時(shí)的遷移訓(xùn)練必不可少,我們應(yīng)關(guān)注時(shí)政,從中抽出跟地理相關(guān)的考點(diǎn),進(jìn)行命題和研究,培養(yǎng)地理綜合應(yīng)用能力和知識(shí)遷移能力。
5)、抓審題、嚴(yán)書寫。要想答好地理題,首先做好審題工作,先審圖表信息,再審文字材料信息即審題干和問(wèn)題中的關(guān)鍵詞如時(shí)間、地點(diǎn)、事件,描述、分析等;最后審分值信息即看分答題。審清題目后,迅速形成思路并作答,書寫做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、整潔化,這種書寫答案能力的培養(yǎng)應(yīng)該從平時(shí)的每一次答題入手,形成常態(tài)。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)如何備考
溫故知新,總結(jié)方法
考生在復(fù)習(xí)新專題的時(shí)候,要對(duì)過(guò)去復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容不斷鞏固,以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí),對(duì)前面復(fù)習(xí)過(guò)有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了,關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些,已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對(duì)字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對(duì)這種現(xiàn)象,提醒考生一定要每天擠出一部分時(shí)間來(lái)鞏固自己過(guò)去復(fù)習(xí)的內(nèi)容,只有不斷鞏固,才能加深印象,加深理解,前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。另外,在復(fù)習(xí)完一個(gè)專題后一定要注意對(duì)方法的總結(jié)。其實(shí)方法都是人想出來(lái)的,不同的知識(shí)點(diǎn),不同的考生,可能總結(jié)出來(lái)的方法是不同的。但有一點(diǎn)是肯定的:善于總結(jié)方法的考生,專題復(fù)習(xí)后的效果比不善于總結(jié)方法的考生要好得多。
研讀考綱,有的放矢
語(yǔ)文知識(shí)比較零散,語(yǔ)文課本中的知識(shí)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng),所以考生單純地通過(guò)復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。因而,在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認(rèn)真細(xì)致地研讀考綱,了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級(jí),才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢,也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。研讀考綱,首先要畫出高考所考的知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)高中階段各考生學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)不少,有些是高考考查的范圍,有些不是。在研讀考綱時(shí),考生就要把高考要考查的知識(shí)點(diǎn)畫出來(lái),作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。如考生學(xué)過(guò)的修辭類型很多,但考綱中只列出了9種修辭,那么考生只需把這9種修辭熟練掌握,其他的了解一下就行了。其次,要分析命題規(guī)律。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在命題方式上是不同的,這種不同體現(xiàn)出了知識(shí)點(diǎn)的主次關(guān)系。分析命題規(guī)律,可以幫助考生搞懂知識(shí)點(diǎn)上的主次關(guān)系,那么復(fù)習(xí)時(shí)就能抓住重點(diǎn),有針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固了。
找出有側(cè)重點(diǎn)
測(cè)試重點(diǎn)無(wú)非是在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。除了作文,大多數(shù)同學(xué)失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá),在這一輪復(fù)習(xí)中大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。大多數(shù)同學(xué)答不好題主要不是文章讀不懂,試題不會(huì)答,而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面,一是信息篩選的能力,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。大家在平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力,閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點(diǎn),在閱讀復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
基礎(chǔ)知識(shí)(詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①落實(shí)近義詞的區(qū)別,積累常見(jiàn)成語(yǔ)的意思和用法。②講解語(yǔ)法知識(shí),介紹常見(jiàn)病句類型及判斷方法。
復(fù)習(xí)措施:①加強(qiáng)練習(xí),最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié),進(jìn)行練習(xí)反思。②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,在比較中記憶、積累,將無(wú)序的字詞有序化。③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié),多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句,促使其過(guò)手掌握。
l、字音、字形題:音、形、義結(jié)合
2、詞語(yǔ)題(包括成語(yǔ)和熟語(yǔ))
詞語(yǔ)辨析:①有相同和不同語(yǔ)素的,重點(diǎn)分析不同語(yǔ)素。②沒(méi)有相同語(yǔ)素的,重點(diǎn)分析具體語(yǔ)境。
熟語(yǔ):注意感情色彩、使用范圍、使用對(duì)象。
3、病句辨析題
六種類型——語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法:①檢查句子主干,看是否成分殘缺。
②推敲詞語(yǔ)運(yùn)用,看是否搭配不當(dāng)。
③心里默讀,看是否有句式混用或語(yǔ)序不當(dāng)。
④綜合思考,看是否符合邏輯思維。
小編推薦:高三學(xué)霸吐血總結(jié):高考語(yǔ)文備考九大教訓(xùn)
作文復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①作文審題立意的訓(xùn)練②有效論述的訓(xùn)練③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練⑤發(fā)展等級(jí)能力的訓(xùn)練⑥寫作提綱的訓(xùn)練
復(fù)習(xí)措施:①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主,逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。②讀與寫的結(jié)合,閱讀時(shí),多讀優(yōu)秀文章,多積累精彩文段,寫作中,多模仿,多借鑒。③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改,在不斷修改中提升寫作能力。
l、審題包括審視新材料作文中的“材料語(yǔ)”“提示語(yǔ)”“要求語(yǔ)”,從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意,揣摩命題者的意圖?!安牧险Z(yǔ)”與“提示語(yǔ)”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn),要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。
2、構(gòu)思①?gòu)拇竽X中探索意象、事例、古詩(shī)名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實(shí)生活)②篩選,盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。③安排順序。
3、行文行文是重中之重,而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點(diǎn),開(kāi)門見(jiàn)山讓讀者明確無(wú)誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確,段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無(wú)誤地告訴讀者:文章沒(méi)有跑題! 最好方法是對(duì)每段的段首都進(jìn)行草擬。
結(jié)尾的扣題其實(shí)是對(duì)篇首的回應(yīng),要么是重申強(qiáng)調(diào),要么是升華深化,要么是留有余韻。
4、書寫①字體清晰,標(biāo)點(diǎn)正確;②字?jǐn)?shù)要求要達(dá)到,以750—800字為宜。
高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)方法
一、研究考綱,把準(zhǔn)方向
為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向,教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,明確考試要求和命題要求,熟知考試重點(diǎn)和范圍,以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托,以考綱為依據(jù),對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣,突出以能力立意,注重考查數(shù)學(xué)思想,促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。
二、重視課本,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查,并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多,但仍要注意回歸課本,只有透徹理解課本例題,習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如,高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題:求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系,基礎(chǔ)和能力并重,知識(shí)與能力并舉,在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移,低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求,循序漸進(jìn)。
有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系,叫做“接近”,以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn),逐步增加難度,又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,給學(xué)生親近之感。將絕對(duì)值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納,以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià),提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、突破難點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn)
在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題、押題是不可行的,但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的??忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,更要關(guān)注不變的內(nèi)容,因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓,在考試中處于核心、主干地位,應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時(shí),還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納,這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。
高考文綜第二輪復(fù)習(xí)策略計(jì)劃相關(guān)文章:
★ 高三文綜第二輪的復(fù)習(xí)策略計(jì)劃是怎么樣的
★ 高三文綜第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略是怎么樣的
★ 高考地理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法推薦
★ 高考備考計(jì)劃方案 高考復(fù)習(xí)備考策略