讀書(shū)的方法作文精選
作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的讀書(shū)的方法作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的方法作文 篇1
大家知道怎么把讀書(shū)變得有趣么?只要找到讀書(shū)的樂(lè)趣，那么書(shū)籍可能變成人生中最好的伙伴，通過(guò)讀書(shū)，我們既能感到快樂(lè)，又能學(xué)到知識(shí)，真是一舉兩得。
那怎樣把讀書(shū)變得有趣呢?你在閱讀時(shí)可以把自己當(dāng)成主人公，去經(jīng)歷書(shū)中的故事，這能激發(fā)你對(duì)讀書(shū)的樂(lè)趣。在閱讀時(shí)，一定有你喜歡的片段吧。你可以把它們劃下來(lái)，多看看。你既可以把讀書(shū)變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫(xiě)作文時(shí)候用，你還可以在旁邊寫(xiě)上自己的想法，就好像在和作者交談。
讀不同種類(lèi)的書(shū)要有不同的方法。假如你要閱讀兒童讀物，可能你會(huì)在零至七歲的時(shí)候讀，是為興趣而讀，你通常會(huì)略讀這本書(shū)，囫圇吞棗。假如你要閱讀工具書(shū)，你隨時(shí)需要查找，那你會(huì)字斟句酌的去讀。假如你要閱讀手冊(cè)，你要細(xì)嚼慢咽，看準(zhǔn)了讀。假如你要閱讀報(bào)告類(lèi)圖書(shū)，可能是為了獲得知識(shí)去讀，通過(guò)此書(shū)去解答以前讓你困惑的問(wèn)題，這時(shí)你還可能聯(lián)系到生活常識(shí)，書(shū)里可能有你不懂的地方，你可能會(huì)跳讀，重點(diǎn)的地方仔細(xì)讀，不重點(diǎn)的地方略讀。假如你要閱讀攝影藝術(shù)類(lèi)的書(shū)，可能是要鍛煉藝術(shù)審美能力，這時(shí)要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閱讀小說(shuō)，小說(shuō)有成百上千類(lèi)，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小說(shuō)了，你會(huì)考慮，這本書(shū)有趣么?可以從中獲得知識(shí)么?你可以略讀、默讀、批注讀……這取決于你對(duì)此書(shū)的感情。除了故事型小說(shuō)，還有歷史書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、童話、幻想小說(shuō)……
就像我讀《紅飄帶獅王》這本書(shū)，這本書(shū)太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風(fēng)凜凜、大搖大擺地走著，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最后是個(gè)悲傷的結(jié)尾，我情不自禁地哭了起來(lái)。
我希望，你能用正確的方法去讀一本書(shū)，相信杜甫的名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讓我們朝著書(shū)的“世界”出發(fā)吧!
讀書(shū)的方法作文 篇2
讀書(shū)，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋了盡情的遨游;讀書(shū)，可以讓我們與高尚的人暢快地對(duì)談;讀書(shū)，它可以陶冶我門(mén)的品德、情操，使之高尚……
書(shū)就像我形影不離的好朋友，只要有時(shí)間，我就會(huì)拿起書(shū)全神貫注地讀。書(shū)在我眼中是神奇的，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識(shí)，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，只是單單地讀書(shū)還不夠，還要認(rèn)真地品書(shū)，這樣才能真正體會(huì)的書(shū)的意義。我最敬佩的茹志娟作家書(shū)室掛著寫(xiě)有“煮書(shū)”二字的條幅。她說(shuō)：“書(shū)，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’?！蟆呛蔚葼€熟、透徹。”
讀書(shū)的方法很重要，否則讀再多書(shū)也是無(wú)用功的。我讀書(shū)有幾套方法，可以便于我們理解的更透徹。
首先，我會(huì)選擇好的書(shū)籍，一本好的書(shū)籍很重要，我經(jīng)常會(huì)讀一些歷史，科普類(lèi)的書(shū)籍。在讀書(shū)的時(shí)候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應(yīng)該先讀一遍，知道書(shū)中講的是一件什么事，總結(jié)大概意思。然后，再仔細(xì)品味，分析每一個(gè)自然段。讀完后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去。回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。做完這些，我會(huì)從書(shū)中摘抄一些好詞好句或好段，并問(wèn)問(wèn)自己它們好在什么地方，有哪些值得我去學(xué)習(xí)。然后我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西都整理下來(lái)，列個(gè)單子。最后，我會(huì)寫(xiě)一篇讀后感，寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì)，讓我更深入的去了解這篇文章，并能提高自己的寫(xiě)作能力。
不知不覺(jué)中，書(shū)香已經(jīng)伴我走過(guò)了5個(gè)金色年華。讀書(shū)已經(jīng)成為我的一個(gè)習(xí)慣。沒(méi)有書(shū)本的滋潤(rùn)，我們的心靈將是一片荒漠。今后的日子，有書(shū)為伴，定能讓我收獲，助我成長(zhǎng)。
讀書(shū)的方法作文 篇3
每個(gè)人都有屬于自己的一套讀書(shū)方法，有些人擅于做筆記，有些人則利用計(jì)劃表來(lái)督促自己。而我，就像一名到處流浪的旅人，漫無(wú)目的的讀書(shū)。
老師常說(shuō)，多做筆記能幫助記憶，復(fù)習(xí)時(shí)能一目了然，而且最好的方法，就是把各科的上課筆記在另外整理成一本“復(fù)習(xí)筆記”，甚至到初三時(shí)，還能把一、二年級(jí)的課本剪剪貼貼，制成一本“葵花寶典”。但是，當(dāng)我攤開(kāi)密密麻麻的課本，和空白的筆記本時(shí)，就是提不起勁將手邊的資料全部整齊的塞進(jìn)筆記本。到最后，我只能說(shuō)服自己：課本都有的東西何必再把它抄到筆記本呢?
我試過(guò)不少讀書(shū)方法，但大部份都半途而廢。爸爸曾和我分享過(guò)一種方法：聯(lián)想記憶法。他說(shuō)，很多天才醫(yī)生都靠著聯(lián)想記憶法，拿到好成績(jī)。但我卻過(guò)段的說(shuō)：“不可能，我沒(méi)辦法聯(lián)想。”爸爸試著讓我相信，聯(lián)想記憶法非常好用，而且聯(lián)想出的結(jié)果都是屬于自己的。但是，在內(nèi)心深處，總有個(gè)聲音告訴我：“那個(gè)方法不管用!”
升上初中后，課業(yè)日漸繁重，以前小學(xué)用的“考試之前翻一翻”已成了追憶。既然我不擅長(zhǎng)筆記法，也不愿意用聯(lián)想記憶法，那就只能讀課本、寫(xiě)練習(xí)、檢討考卷，養(yǎng)成一個(gè)循環(huán)，時(shí)間久了，習(xí)慣也就成了。不過(guò)，還是會(huì)有不能稱(chēng)心如意的時(shí)候，像是練習(xí)寫(xiě)不完、課本沒(méi)讀熟，和考卷沒(méi)有確實(shí)檢討。日子一天天過(guò)去，時(shí)間像流沙般從我的指間溜走，我開(kāi)始意識(shí)到：這樣行不通。
開(kāi)始，我試著替自己規(guī)劃計(jì)劃表，我會(huì)貼便利貼在書(shū)房的墻上，提醒自己做什么。一步一步，我嘗試自己從沒(méi)想過(guò)的讀書(shū)方法;一步一步，我正在尋找最適合自己的讀書(shū)方法。
讀書(shū)的方法作文 篇4
讀書(shū)是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙，每個(gè)人的讀書(shū)方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書(shū)，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書(shū)方法，它讓我享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，也讓我收益更多。
小學(xué)時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都拿著古詩(shī)閱讀著，背誦著，但他們大都只是簡(jiǎn)單地重復(fù)，機(jī)械地背誦，我卻不然，每讀一首詩(shī)，我都會(huì)去感受詩(shī)人的心境，及詩(shī)句間所含的道理。那是一個(gè)周末的下午，我摒棄一切雜念，專(zhuān)心與詩(shī)相伴，與詩(shī)人交流。遨游在詩(shī)的海洋中，我先從“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！敝蓄I(lǐng)略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中陶淵明的悠閑自得，剛走出李清照那“凄凄慘慘戚戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)著……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩(shī)句，更體會(huì)了詩(shī)歌的妙處。每當(dāng)我與同學(xué)談起古詩(shī)時(shí)，我都能滔滔不絕，有感而發(fā)。我有我獨(dú)特的讀書(shū)方法，我的讀書(shū)方法，讓我收益更多。
到了初中，我們又開(kāi)始與文學(xué)名著打交道了，老師布置任務(wù)后，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書(shū)看完，做做名著卷子完事。而我卻愿意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地了解名著的內(nèi)容。讀《西游記》，比丘國(guó)國(guó)王要吃1111個(gè)小孩的心，我覺(jué)得這個(gè)情節(jié)很有意思，經(jīng)過(guò)查閱各種資料才知道，吳承恩那個(gè)時(shí)代的皇帝也有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事，這段慘忍的情節(jié)原來(lái)是在諷刺當(dāng)時(shí)的皇帝。雖然這些并不會(huì)出現(xiàn)試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，了解清楚后，我覺(jué)得特別有成就感，讀書(shū)不再是應(yīng)付差事，而是變成了一件快樂(lè)的事。我有我的讀書(shū)方式，我的讀書(shū)方式，讓我收益許多。
每個(gè)人都是獨(dú)特的，我的讀書(shū)方式也許更費(fèi)時(shí)間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗(yàn)，也讓我受益匪淺。
讀書(shū)的方法作文 篇5
讀書(shū)可以明鑒，讀書(shū)可以使人靈秀。自古以來(lái)不論中外人們都對(duì)多讀書(shū)推崇備至。海倫凱勒說(shuō):”一本新書(shū)就像一艘船”，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限寬闊的海洋。但是同樣是讀書(shū)有的人滿腹經(jīng)綸有的人卻空空如野。為什么呢?讀書(shū)的態(tài)度決定收獲的多少。
從讀書(shū)開(kāi)始就可以窺視你對(duì)讀書(shū)的態(tài)度，讀書(shū)如同交朋友有的是能在一起消磨時(shí)光的酒肉朋友，只能在一起快樂(lè)一陣也就罷了。有的則是摯友、諍友，要向之學(xué)習(xí)、討教。我們讀書(shū)應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)提升自我的態(tài)度，選那些對(duì)我們有意義的書(shū)籍。時(shí)下的中學(xué)生一本接一本的讀言情小說(shuō)，數(shù)量是驚人，但卻如同快餐，可樂(lè)但毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)可言。
讀書(shū)過(guò)程中切忌走馬觀花，就拿《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)吧!只看情節(jié)的人往往感嘆寶、黛的愛(ài)情悲劇。一代名著如此走馬觀花與一般言情小說(shuō)無(wú)異。細(xì)讀書(shū)的人為其中的詩(shī)詞描寫(xiě)贊嘆，他們得到了名著的血肉，反復(fù)讀書(shū)的人看到了宏大的歷史背景、看到了人物的思想，他們才真正得到了名著的精髓。走馬觀花的讀書(shū)態(tài)度不僅僅是對(duì)著作的不尊重，更是對(duì)自己時(shí)間的浪費(fèi)。好書(shū)如同一壺好茶要觀其色、嗅其香、品其問(wèn)味。
孔子說(shuō):”學(xué)而不四則罔”，細(xì)細(xì)讀了卻不思考為什么，那么也是徒然。書(shū)中的思想即便再深刻也不會(huì)對(duì)你有益，思考是汲取過(guò)后的消化，吸收必不可少。例如詩(shī)，詩(shī)最講究的是凝練，古詩(shī)更是如此。也許只是一個(gè)字就承載著詩(shī)人無(wú)限的愁暢，不可名狀的喜悅、抑郁說(shuō)不出的苦楚。抓住這一個(gè)字展開(kāi)你的思緒，為什么用這個(gè)字?為什么產(chǎn)生這種感悟。?你思考清楚了這一切，這個(gè)字的那種意境或許更好的東西就深深殖入你的腦子中。有了認(rèn)真思考的態(tài)度，就給了你一棵勤勞的樹(shù)種你將得到一片森林。有了火種給你一堆木棒你就可以得到無(wú)限的火與熱。你就可以從一個(gè)字延伸下去獲得更多更多。
讀書(shū)的方法作文 篇6
讀書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙，但每個(gè)人的讀書(shū)方法都不一樣。陶淵明是“善于讀書(shū)，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書(shū)方法，讓我享受讀書(shū)，讓我更賺錢(qián)。
小學(xué)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都閱讀背誦古詩(shī)詞，但大部分都是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)背誦，而我沒(méi)有。每次讀一首詩(shī)，都會(huì)感受到詩(shī)人的心境和詩(shī)中所蘊(yùn)含的道理。那是一個(gè)周末的下午，我拋棄了一切雜念，專(zhuān)注于陪詩(shī)，與詩(shī)人交流。徜徉在詩(shī)的海洋里，我第一次體會(huì)到李白從《有時(shí)渡風(fēng)浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架起深而深的海的橋梁，在《采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山》中領(lǐng)略到陶淵明的閑適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)，每當(dāng)我和同學(xué)們談起古詩(shī)，都能滔滔不絕，感慨萬(wàn)千。我有自己獨(dú)特的讀書(shū)方法，讀書(shū)方法讓我更賺錢(qián)。
初中的時(shí)候，我們又開(kāi)始和文學(xué)名著打交道。老師布置好任務(wù)后，大部分都是快速瀏覽，盡快看完書(shū)，完成名篇。但我愿意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著的內(nèi)容。讀《西游記》碧初國(guó)之王想吃1111孩子的心。我覺(jué)得這個(gè)情節(jié)很有意思。查閱了各種資料，知道吳承恩那個(gè)時(shí)代的皇帝也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。這個(gè)悲慘的情節(jié)本來(lái)就是對(duì)當(dāng)時(shí)皇帝的諷刺。雖然這些不會(huì)出現(xiàn)在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之后，感覺(jué)特別充實(shí)。閱讀不再是一件差事，而是一件快樂(lè)的事情。我有我的讀書(shū)方式，我的讀書(shū)方式讓我收獲很多。
每個(gè)人都是獨(dú)特的。我的閱讀方式可能需要更多的時(shí)間，但它給了我不同的體驗(yàn)，讓我受益匪淺。
讀書(shū)的方法作文 篇7
《憶讀書(shū)》本文介紹冰心奶奶小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，讀了很多書(shū)。這讓我明白了，以后不能只想著玩，要向冰心奶奶那種努力讀書(shū)，好好讀書(shū)的精神學(xué)習(xí)。
最讓我受啟發(fā)的是冰心奶奶四歲就能讀寫(xiě)，而我四歲的時(shí)候卻很神奇。在幼兒園，我只知道如何活蹦亂跳，沒(méi)有任何紀(jì)律?；氐郊?，我更放松了，一個(gè)人呆著。有一次我媽想教我練幾句，我根本不想練。我和幾個(gè)朋友一起在外面跳，最后讓爸媽看了看整個(gè)城市。當(dāng)我們玩累了回到家，父母給了我們一個(gè)很好的教訓(xùn)。想想真的覺(jué)得小時(shí)候那么幼稚無(wú)知!和冰心奶奶比起來(lái)，她真的像個(gè)天才，像個(gè)傻子!
其次，冰心奶奶7歲就能看懂文言文《憶讀書(shū)》，這讓我深受啟發(fā)，非常佩服。因?yàn)橄氲阶约旱恼鎸?shí)生活，可能在7歲的時(shí)候，才剛剛開(kāi)始寫(xiě)作。當(dāng)時(shí)花了一兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)《憶讀書(shū)》，不時(shí)被大人批評(píng)。你看，冰心奶奶能自覺(jué)閱讀理解《憶讀書(shū)》，真是我的楷模!從此我也學(xué)會(huì)了要向冰心奶奶學(xué)習(xí)，從小愛(ài)讀書(shū)，長(zhǎng)大后要成為她那樣的作家。
其次，啟發(fā)我的是冰心奶奶會(huì)因?yàn)榫司藳](méi)給她講故事而哭，這讓我很吃驚!在我的生活中，我只是缺乏自學(xué)、思考和理解的精神。生活中，我和冰心奶奶似乎是對(duì)立的人。每當(dāng)媽媽給我做操的時(shí)候，我越少越生氣，因?yàn)槲矣X(jué)得媽媽浪費(fèi)了我很多玩耍的時(shí)間，學(xué)了冰心奶奶。
冰心奶奶用友好的語(yǔ)氣教我們讀書(shū)：好好讀書(shū)，多讀書(shū)，好好讀書(shū)!
多讀好書(shū)，比如作文書(shū)，四大名著等等。這些書(shū)會(huì)給我們豐富的課外知識(shí)和悠久的歷史典故。讓我們享受我們的一生。
《憶讀書(shū)》學(xué)了這個(gè)，我覺(jué)得我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，像冰心奶奶一樣勤奮，長(zhǎng)大后對(duì)國(guó)家有用。這是我研究這篇文章的深情。
讀書(shū)的方法作文 篇8
有句老話說(shuō)得好：“你讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)!”——回憶小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，可以說(shuō)很多!
我記得小時(shí)候，書(shū)是我最好的朋友。當(dāng)我哭的時(shí)候，我媽媽只是拿起一個(gè)《大耳朵圖圖》，因?yàn)樗龝?huì)取笑圖圖可笑的做法，就不哭了;我委屈的時(shí)候，拿起《三毛連環(huán)畫(huà)》的復(fù)印件，看到三毛堅(jiān)強(qiáng)的精神，就不再煩躁。小時(shí)候不懂讀書(shū)，我媽就跟我說(shuō)了《西游記》。里面的孫悟空真的很厲害，能驅(qū)鬼。每次我媽跟我說(shuō)，我都聽(tīng)得津津有味。
自從上了小學(xué)，我學(xué)到了更多的單詞，書(shū)柜里的書(shū)也更多了。《楊家將》、《三十六計(jì)》、《聊齋志異》、《老子》我都看了。一直以來(lái)，我覺(jué)得最有意思的是《三十六計(jì)》，這是上個(gè)世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的一本軍事書(shū)籍，不分時(shí)代。我欣賞里面人物的別出心裁，能輕松戰(zhàn)勝敵人?？赐曛笪易兊渺`活多了。
《淘氣包馬小跳》讓我對(duì)看小說(shuō)產(chǎn)生了興趣，其中馬小跳幽默風(fēng)趣，他的幾個(gè)朋友：毛超、張達(dá)、唐飛，我每次看完一部都會(huì)笑著抽煙，對(duì)我的作文幫助很大。
不知道什么時(shí)候，我看了一本叫《巴黎圣母院》的小說(shuō)，讓我對(duì)國(guó)外的小學(xué)產(chǎn)生了興趣，讓我了解了很多國(guó)外的世界之道。
綜上所述，我從小到大沒(méi)有讀過(guò)太少的文學(xué)作品，總覺(jué)得書(shū)是人生最大的樂(lè)趣!
如果你問(wèn)我誰(shuí)是我最好的朋友，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)——本。讀書(shū)最大的好處就是無(wú)限延長(zhǎng)和增厚你有限的生命。一個(gè)人只能活一輩子，但是書(shū)可以帶你走五千年。他們熟悉古今中外的人、習(xí)俗和歷史，欣賞許多人的人生歷程，結(jié)交來(lái)自世界各地的朋友。冰心奶奶的話讓我受益終生，就是好好讀書(shū)，多讀書(shū)，好好讀書(shū)。
讀書(shū)的方法作文 篇9
記得在我小學(xué)五年級(jí)的那年暑假里，爸爸從書(shū)店給我買(mǎi)回來(lái)一大課書(shū)，讓我在暑假期間看。沒(méi)想到，剛看了一本，我就被書(shū)中的動(dòng)人情節(jié)迷住了，與書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)。從此，我便愛(ài)上了看書(shū)。但是，由于我看書(shū)經(jīng)常躺在床上看，很不性冬我的鼻梁上又架起了一副“看遠(yuǎn)鏡”。自從看書(shū)多了以后，我的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平有了明顯地進(jìn)步。這使我嘗到了讀書(shū)的甜頭，體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我讀的書(shū)越來(lái)越多了，從中得到的樂(lè)趣也越來(lái)越多，于是。我讀書(shū)的愛(ài)好也越來(lái)越濃了。那一次，我聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店又進(jìn)來(lái)了一批新書(shū)，一回到莢冬就打開(kāi)我的儲(chǔ)蓄罐拿出了里面所有的錢(qián)，向書(shū)店奔往。來(lái)到書(shū)店，經(jīng)過(guò)我的精心篩選，終于物到一本好書(shū)《中國(guó)少年百科全書(shū)》，剛要付錢(qián)，我才知道帶的錢(qián)不夠，而這時(shí)又聞聲售貨員說(shuō)：“這本書(shū)很受讀者的歡迎，賣(mài)的非常快，已經(jīng)沒(méi)幾套了……”聽(tīng)到這里，我飛快地跑回了莢冬向爸爸要了錢(qián)才又跑回了書(shū)店，真幸運(yùn)，就剩下五套了，我馬上買(mǎi)了一套，此刻，就像心里的一塊大石頭落地了，心情無(wú)比愉快。
我記得不知誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭;讀書(shū)之樂(lè)，愈久愈深?！睍?shū)讀得越多，也便越體會(huì)到了其精妙之處。
就像初讀魯迅先生的書(shū)，他寫(xiě)的文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒(méi)有一點(diǎn)甜味，還覺(jué)得有點(diǎn)兒澀，但是假如你多讀幾遍，就會(huì)覺(jué)得越讀越有味兒，讀到最后，甚至有一種甜味了。
這，就是讀書(shū)的樂(lè)趣，它是我課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是我課余生活的主題。由于我覺(jué)得，學(xué)習(xí)固然不輕松，但假如能細(xì)水長(zhǎng)流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個(gè)時(shí)候，你就能體會(huì)到讀書(shū)的真正價(jià)值了。
我愛(ài)讀書(shū)，由于它是我永遠(yuǎn)的老師，由于它是我歡快的天使……
讀書(shū)的方法作文 篇10
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！}記高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)書(shū)對(duì)人類(lèi)是多么的重要啊!有時(shí)我在讀書(shū)時(shí)，常常找不到合適的方法去讀，也致使我在讀書(shū)時(shí)不會(huì)適當(dāng)精讀或略讀，讀不出文章的內(nèi)容與思想。
那天，我又在讀書(shū)，這是媽媽走進(jìn)來(lái)?？赡芤?jiàn)我又在讀書(shū)，便把我打斷，對(duì)我說(shuō)：“今天啊!我告訴你一個(gè)讀書(shū)的好方法，記得以后也要用它?！蔽壹?dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，你們哪里會(huì)知道，我早在很久以前，就想找一個(gè)讀書(shū)的好方法，可是又不知道怎樣做，或堅(jiān)持不下來(lái)，試過(guò)幾種方法都沒(méi)有成功。今天，媽媽這么有信心的對(duì)我說(shuō)，我當(dāng)然激動(dòng)了!
媽媽見(jiàn)我這么激動(dòng)，便笑了笑說(shuō)：“讀書(shū)啊，首先要學(xué)會(huì)專(zhuān)心致志，做到旁若無(wú)人，人家毛岸英不都是專(zhuān)門(mén)去人多的地方看嗎。”我想了想，覺(jué)得也對(duì)，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著說(shuō)，“讀書(shū)時(shí)，一定要手中握筆，并隨時(shí)對(duì)優(yōu)美的詞句進(jìn)行勾劃，在必要的句子旁作批注。據(jù)說(shuō)，毛澤_東看過(guò)的書(shū)都把書(shū)頁(yè)翻下來(lái)了，每一頁(yè)上都有用不同色的筆作了勾劃與批注。
每一頁(yè)都密密麻麻的，怎么你看過(guò)的書(shū)都像新的一樣，上面什么也沒(méi)有呢?”我不好意思的笑了!其實(shí)我的別想反駁是我愛(ài)護(hù)書(shū)，把書(shū)保護(hù)得好，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)?！澳阋嫘南胫览斫庾髡叩乃枷敫星槟?，你就好好體會(huì)文中的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物的形象。
在讀完每本書(shū)時(shí)，你一定會(huì)有所觸動(dòng)或感想，應(yīng)該把它在文章的最后。知道嗎?最后，你是不是應(yīng)該建立一個(gè)讀書(shū)筆記本呢?把每篇文章的優(yōu)美段落做一個(gè)摘抄，把你的感想寫(xiě)成一篇讀后感。我會(huì)不定期的檢查你?！蔽也缓靡馑嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我知道了!”
今天，我終于知道了這個(gè)方法，但一些個(gè)好的習(xí)慣還需要努力養(yǎng)成。