一年級(jí)室內(nèi)體育課要怎么上

一年級(jí)室內(nèi)體育課要怎么上

　　受天氣、場(chǎng)地影響，我們有時(shí)只能把體育課放在室內(nèi)。室內(nèi)體育課教學(xué)如里教師只講理論，則小學(xué)生往往感到乏味，興趣不濃，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的。下面學(xué)習(xí)啦小編以一年級(jí)學(xué)生為例，談?wù)勅绾紊虾檬覂?nèi)體育課。

　　一年級(jí)室內(nèi)體育課怎么上一、知識(shí)競(jìng)賽課

　　體育理論課是體育教學(xué)的一部分，小學(xué)生在掌握體育基本技術(shù)的同時(shí)，需要一些體育理論知識(shí)的指導(dǎo)。理論課在體育學(xué)科的教學(xué)中所占的比重少，要真正使小學(xué)生懂得如何正確理解和掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法，我們需要注重理論課的教學(xué)。隨著我國(guó)對(duì)外開放和廣播、電視、新聞事業(yè)的不斷發(fā)展，許多體育項(xiàng)目出現(xiàn)在熒屏和報(bào)紙上。新的體育項(xiàng)目還在不斷出現(xiàn)，小學(xué)生很希望能有所了解，這就要求體育老師在理論課中，把最新的知識(shí)傳授給小學(xué)生，使小學(xué)生得到滿足。[1]

　　教師將相關(guān)的體育理論知識(shí)編成幾十道小題目，分組搶答，評(píng)出優(yōu)勝組。這樣做既符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能豐富室內(nèi)課的內(nèi)容。

　　一年級(jí)室內(nèi)體育課怎么上二、游戲課

　　每堂課準(zhǔn)備兩三個(gè)游戲，每個(gè)游戲可以根據(jù)時(shí)間重復(fù)進(jìn)行，并講評(píng)。上室內(nèi)游戲課時(shí)，教師要控制小學(xué)生的情緒，不大聲喧嘩，以免影響其他班級(jí)上課。

　　體育游戲既不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)，又不同于一般的智力活動(dòng)。它以身體活動(dòng)為主線，具有一定的情節(jié)和比賽因素，能使小學(xué)生在趣味的游戲中認(rèn)識(shí)客觀事物，發(fā)展身體基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性、觀察力和表現(xiàn)力等。還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使小學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在趣中練，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　一年級(jí)室內(nèi)體育課怎么上三、自身素質(zhì)展示課

　　在開展這一活動(dòng)時(shí)，教師要特別關(guān)注一些比較自卑的學(xué)生，多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心。有人說(shuō)過(guò)，如果你讓孩子自信了，就等于給孩子的理想插上了翅膀。我接觸過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，她體弱多病，在體育上沒(méi)有什么長(zhǎng)項(xiàng)，較自卑。通過(guò)一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)她歌唱得好，就找了一個(gè)機(jī)會(huì)讓她一展歌喉，結(jié)果得到了大家的一致好評(píng)，從此，這個(gè)學(xué)生對(duì)體育課的興趣越來(lái)越濃，不再那么自卑了，身體也健康多了。教師應(yīng)告訴孩子，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，都有短處，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷自我完善，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們講一些勵(lì)志小故事或童話故事。勵(lì)志故事能幫助他們成長(zhǎng)，童話故事可以發(fā)展他們最重要的能力――想象力。當(dāng)然，中間可以穿插一些小游戲調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒和課堂氣氛。對(duì)于中高年級(jí)的小學(xué)生，教師只需要做個(gè)導(dǎo)演，讓小學(xué)生當(dāng)主角。如果教師導(dǎo)演得好，小學(xué)生就一定受益匪淺。

　　一年級(jí)室內(nèi)體育課怎么上四、理論知識(shí)課

　　室內(nèi)體育理論課是體育教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)計(jì)劃中安排一定的理論課對(duì)室內(nèi)教學(xué)是有益的補(bǔ)充，有利于增強(qiáng)體育教學(xué)效果。教師講授的內(nèi)容應(yīng)包括體育常識(shí)、安全常識(shí)、衛(wèi)生保健等。體育教師不僅要向小學(xué)生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能與技巧，還要向小學(xué)生介紹體育健康知識(shí)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)小學(xué)生健康意識(shí)和體魄。這就需要在教學(xué)計(jì)劃中有目的地利用室內(nèi)課進(jìn)行身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面的教學(xué)。除了按大綱的教材內(nèi)容以外，教師還可根據(jù)小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的需求，選擇一些他們喜愛(ài)的富有較強(qiáng)的知識(shí)性及趣味性的，易為小學(xué)生接受的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論知識(shí)。

　　通過(guò)室內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，小學(xué)生將從中獲取知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和健康的生活方式，這有助于自己、他人和整個(gè)社會(huì)的健康和幸福。小學(xué)生在提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，能與其他人建立友好的關(guān)系，促進(jìn)了健康社會(huì)團(tuán)體的形成。

　　一年級(jí)室內(nèi)體育課怎么上五、韻律舞蹈課

　　韻律體操和舞蹈課能使小學(xué)生形成正確的身體形態(tài)，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)、發(fā)育的年齡階段，需要正確地引導(dǎo)、合理地鍛煉。韻律體操和舞蹈的學(xué)習(xí)使她們?cè)隗w形、體態(tài)和姿態(tài)上得到了很好的改善和鍛煉，形成了正確的坐、立、走姿勢(shì)和舉止大方、姿態(tài)優(yōu)美的良好習(xí)慣，充分體現(xiàn)了小學(xué)生的蓬勃朝氣。[2]

　　低年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感相對(duì)差些，在室內(nèi)適當(dāng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)，對(duì)鍛煉小學(xué)生的身體，培養(yǎng)正確、優(yōu)美的身體姿勢(shì)，提高協(xié)調(diào)性與韻律感，陶冶情操將產(chǎn)生積極的影響。

　　一年級(jí)室內(nèi)體育課怎么上六、討論交流課

　　由教師出題或小學(xué)生點(diǎn)題，師生共同討論，暢所欲言，相互交流看法、傳遞信息，最后由教師或體育理論知識(shí)豐富的小學(xué)生做總結(jié)發(fā)言。有人說(shuō)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)史也就是他的閱讀史。閱讀對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。那么怎樣才能讓孩子喜歡閱讀呢?我覺(jué)得最好的方法就是給孩子討論交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，中間可以穿插一些小游戲調(diào)節(jié)孩子的情緒和課堂氣氛。對(duì)于中高年級(jí)的孩子，教師只需要做個(gè)導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)主角。只要教師導(dǎo)演得好，小學(xué)生就一定會(huì)受益匪淺。

　　總之，在室內(nèi)上體育課，盡管有許多形式，但要根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)和年級(jí)和教室環(huán)境特點(diǎn)，安排課的內(nèi)容和上課的形式。要上好室內(nèi)體育課，教師就要開放思想、多動(dòng)腦筋、大膽探索與嘗試。體育老師要上好體育課，就要既上好室外課，又上好室內(nèi)課。只有這樣，體育教學(xué)才能真正促進(jìn)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。