初中生創(chuàng)建學習型組織管理時間
初中生創(chuàng)建學習型組織管理時間
為了更有效地進行時間的管理安排，人們逐漸掌握了一種時間管理的方法——創(chuàng)建學習型組織，什么是創(chuàng)建學習型組織?下面跟學習啦小編一起來看看吧。
什么是學習型組織時間管理
當今世界最前沿的管理理論之一
一個宏觀的管理理論
當今世界最前沿的管理理論之一
1.這是一種管理理論學
學習型組織管理理論很容易給人造成一種錯覺，讓人覺得這是一種學習理論，其實它是一種管理理論。
這種管理理論的執(zhí)行者既不是人事部門，也不是教育部門，而是最高管理層的領導。
2.這是最前沿的管理理論
學習型組織管理理論不是一般的管理知識，也不是一般的管理技巧，而是當今最前沿的管理理論。
理論發(fā)展的速度和人類發(fā)展的速度一樣，越來越快?，F(xiàn)在的世界，大概每八個月就會產生一種新理論。但是真正對人類社會產生重大影響的理論100年來只有35種。如果我們把這35種理論按照時間和作用排序，就會發(fā)現(xiàn)，學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論。著名學者羅賓斯在他的《組織行為學》的第七版中專題論述了學習型組織。他在書中講到20世紀80年代以來的管理可以分為三個臺階：
●80年代，企業(yè)熱衷于全面質量管理理論的應用。
●90年代，企業(yè)開始熱衷于企業(yè)再造。
●90年代中期，積極推廣學習型組織管理理論。
其實，學習型組織管理理論的提出時間早于企業(yè)再造理論，但是，它的應用卻要晚一些。學習型組織管理理論的推廣是因為全面質量管理理論和企業(yè)再造理論在實踐中紛紛失敗。與它們相反的是，學習型組織管理理論使當今很多著名企業(yè)重新煥發(fā)了生命的活力。比如，在美國排名前25位的企業(yè)80%都采用了學習型組織管理理論。
所以，無論是從時間還是從作用來看，學習型組織管理理論都是當今世界最前沿的管理理論之一。
中學生應如何為創(chuàng)建學習型組織時間管理
學習型組織的實踐引領，鑄就可持續(xù)發(fā)展學校的生力軍。
英國培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”像這樣的名言，作為教育者隨口能道出很多，但又有多少人把它們作為自己實踐引領的座右銘，把讀書納入指導學生學習的過程呢?學校學習型組織踐行自覺學習和引領學習，理應使學校彰顯生機與合力。
1、選定學習書籍，驅動和激活讀者的內生動力。
學習型組織，可以說是學習型學校的基本構件。黨、政、工、團是學校的基層組織，黨組織是一個集體乃至國家的決策者和統(tǒng)領機構，把握發(fā)展方向，培養(yǎng)政治思想;行政組織是一個集體乃至國家政策措施的踐行者和執(zhí)行機構，突出規(guī)范，注重實效;工會組織是干群關系的聯(lián)系紐帶，傳達學習黨的方針、政策，了解反應解決群眾疾苦，研讀政策促發(fā)展，關心群眾創(chuàng)和諧;共青團是學校及社會最具活力的青年組織，強化學習，培育先進的政治思想，激發(fā)不懈奮斗與追求的內在動力。在學校無論是哪級組織都離不開領導、教師、學生，三者不能孤立的開展學習。在形式上，以學習型組織進行;在態(tài)度上，領導要帶頭，教師要自覺，學生要鼓勵;在內容上，按各自的身份、職責乃至興趣和愛好選擇或推薦，如領導者應注重黨和國家方針政策類、管理類和新聞類，把握方向，了解先進，創(chuàng)新發(fā)展;教師應注重專業(yè)知識類、班級管理類、教育教學類，豐富知識閱歷，學會管理，提升業(yè)務水平，促進專業(yè)發(fā)展;學生應注重童話故事類、科學歷史類、勵志成才類，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)愛的情懷，樹立遠大理想。學習型組織選定相應書籍，端正態(tài)度，落實成效，為打造書香型校園、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。
2、健全制度促成學習實效，打造名符其實的書香校園。
讀書明智，讀書明理，讀書成才。有了學習的組織方式、自身的學習態(tài)度和內容，沒有制度的保障，還不一定能取得學習實效。建立健全學習制度，充分保障學習型組織的先導與活力，打造書香型校園。
?、侔才艑ｉT時間或專門活動學習。學校的內涵與實質就是學習，讀書是學校內的職責本分。為了落實從領導到教師、再到學生的讀書活動，規(guī)定專門時間或專門活動學習，激發(fā)學習興趣，如 “讀書日”、“讀書周”、“讀書月”等活動，規(guī)定領導應讀的書，教師應讀的書，學生應讀的書，然后在相關活動上展示其成果，注重內容豐富多彩，形式多種多樣。一定能讓領導的管理能力、教師的業(yè)務能力強起來，學生的基本素質好起來。
?、诶龝W習。所有學校都有例會(行政例會、教師例會或周前會)時間，只要從事學校教育工作的人都知道，在這個會上有一項議程——政治學習。只要我們充分利用好這個時間，合理安排，精心選擇，領導輪流組織，既節(jié)約時間，又有效果，更是一個好的選擇，每周讀一篇文章，一學期下來，也會有近20篇文章，能不豐富教師的內涵、提升教師的業(yè)務嗎?
?、壅n余時間學習。課余時間是領導、教師、學生自由支配的時間，當下社會現(xiàn)實中，領導自由學習是少數，教師自由學習寥寥無幾，學生自由讀書也不多，喜好網上游戲者不少，領導有，教師有，學生更是太甚。主要原因是網絡游戲的新鮮好奇，吸引著他們。要讓領導、教師、學生充分利用好課余零星時間學習，注重閱讀書籍新鮮好奇性的引領，內容不在多而要精，一篇兩篇足矣。
讀者態(tài)度好、方式恰當、內容喜歡、制度保障，充滿生機與活力的校園讀書氛圍一旦彰顯，能愁書香型校園不成嗎?學校不會可持續(xù)發(fā)展嗎?試試看吧!
中學生應知道的時間管理方法
1、 有計劃地使用時間。
不會計劃時間的人，浪費青春，浪費生命。
2、目標明確。
只有明確了學習的目標，我們在前往中考的道路上才能認清方向， 少走彎路。 3、將要做的事情根據重要程度分先后順序。
80%的事情只需要20%的努力，而剩下的20%的事情才是我們的重點，需要
80%的時間和精力。(二八定律)
4、靈活的安排時間。
一般來說，把我們時間的50%用于集中精力學習就夠了，其余的時間可以用來應付各種突發(fā)事件的，既然這樣，在該學習的時間里就不要去考慮那些雜七雜八的事情了。
5、遵循你的學習時段。
你學習效率最高、狀態(tài)最好的時段是哪一個?將重要科目、不是特別喜歡的科目放在 這個時段吧。效率不是特別高的時段就安排相對簡單的作業(yè)，或者做些課外閱讀等等。
6、學習質量比學習速度更重要。
我們要在保證學習效果的情況下提高我們的學習效率。
7、 分清緊急任務與重要任務。
學習成績的提高不是一蹴而就的，我們應分清現(xiàn)階段的任務和需要長期堅持的任務。
8、巧妙地“拖延”。
如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細分為很小的部分，每次只做其中一個小的部分就可以了，或者對其中最主要的部分最多花費15分鐘時間去做。
9、學會說“不”。
一旦確定了哪些事情是重要的，對那些不重要的事情就應當堅決地說“不”。
10、獎賞自己。
即使一個小小的成功，也應該慶祝一下。可以事先給自己許下一個獎賞諾言，請成功 之后一定要履行諾言。