速讀中的理解問題及辯誤
速讀中的理解問題及辯誤
全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”。科學(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等等非形象化的信息。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于速讀中的理解問題及辯誤供大家參考和學(xué)習(xí)。
速讀法在國內(nèi)宣傳了這么多年，課程多多，軟件多多，但無一例外都是“眼睛訓(xùn)練課程”或者“眼睛訓(xùn)練軟件”。至于速讀中的理解和實(shí)施方法并沒有說清。即便是有說道理解的，也是非常膚淺，甚至是錯(cuò)誤。
第一種：速讀中，可以把文字意義轉(zhuǎn)換成圖像理解。有的人說，速讀中可以把文字的意義轉(zhuǎn)換成圖像，比如看到電話機(jī)，腦中就想到電話的形象，看到教師，腦中就想象一個(gè)循循善誘的老師等等。承然，有的時(shí)候這種轉(zhuǎn)換確實(shí)有利于理解，比如看小說，看一些操作性的書籍，例如電腦組裝，軟件使用等等。
但是我們看到的書并不都是這些，遇到抽象性的書籍怎么速讀?比如，編程的書籍，數(shù)學(xué)，語言學(xué)等等，你能用這樣的方法看嗎?就算你牽強(qiáng)附會(huì)的想出一些圖像，也和作者的本意風(fēng)馬牛不相及，你能讀懂嗎?
所謂的圖像理解(心像理解)，其實(shí)是這樣的一個(gè)過程，閱讀的時(shí)候獲取文字意義—根據(jù)文字意義產(chǎn)生圖像。既然是這樣的過程，在沒有必要的情況下，為什么非要把意義轉(zhuǎn)化成圖像呢，干脆直接獲取意義不是更好嗎?所以說，所謂的圖像理解，只不過是對(duì)于速讀理解的一廂情愿的方法。
第二種：先不管詞語或者句子意義，看幾個(gè)詞或者幾句之后，再綜合整體理解?？赡芴岢鲞@個(gè)說法的人也沒有自己實(shí)踐過，用這種方法并不能實(shí)現(xiàn)速讀。因?yàn)橹翱吹降膸讉€(gè)詞或者幾句并沒有什么意義留在你的腦中，做整體理解的時(shí)候很可能視點(diǎn)就會(huì)停下來，因?yàn)椴煌Ｏ聛泶竽X就無法完成綜合整理。
針對(duì)這個(gè)問題，有人提出了一些公式，例如什么人做了什么事，或者是什么事發(fā)生了什么變化等等。這充其量是一種閱讀方法，而不是速讀。
第三種：找關(guān)鍵詞和找關(guān)鍵句。同樣，這也是一種閱讀技巧。當(dāng)你的快速閱讀水平有了一定的基礎(chǔ)之后，可以這樣做，去獲取一些文章的梗概。但是這并不是我們說的“一目多行，同時(shí)理解”的速讀。我們閱讀的目的并不完全是獲取大意，有的文字根本就不需要你獲取什么梗概，而是需要你完完全全的讀懂，特別是一些短小而信息量非常大的文章。遇到這種情況，這種方法就失效了。
第四種：字形解義：希望重建閱讀模式，把字形和意義直接聯(lián)系起來。其方法是閃示練習(xí)，專注點(diǎn)在大腦對(duì)字形的反應(yīng)。這是最接近速讀本質(zhì)的一種方法，練習(xí)久了，很可能練就眼腦直映的方法。但是有一個(gè)問題，很多朋友用這樣的方法后，都說是好像懂了。但是還是心里不踏實(shí)。為什么呢?因?yàn)檠勰X直映獲取文字意義非?？欤竽X來不及整理和思維。所以，獲取的都是字面意義，無法深入到你的大腦中。
那么，真正的速讀理解是什么樣的呢?
速讀，是這樣一種感覺：眼睛接觸到紙面，注意力集中的一剎那，文字意義就已經(jīng)攝取進(jìn)了大腦。視野范圍大而一目攝取幾行的話，得到的意義相對(duì)比較粗而會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，視野范圍小得到的意義比較細(xì)，能獲得更多的信息量。隨著眼睛的跳動(dòng)，文字意義像水波一樣不斷的涌入大腦，同時(shí)視野根據(jù)大腦的分析和信息量的多少不斷的伸縮。
此種情況下，閱讀就像喝水一樣簡單自如，沉浸其中，完全會(huì)忘記書頁的排版而任由大腦暢游于書海。速讀同時(shí)會(huì)接觸到一些必須弄懂或者必須記憶的細(xì)節(jié)，此時(shí)，功力高的話，右腦會(huì)自動(dòng)的把他們當(dāng)成圖形一樣存儲(chǔ)一下，在后面的閱讀中逐漸理解或者記憶;功力不夠的需要在此留意一下，閱讀完之后用速讀中的記憶法瞥幾眼就會(huì)記住。
知道了這個(gè)，你還會(huì)在沒有必要的時(shí)候轉(zhuǎn)換圖像，整理意義，找關(guān)鍵句嗎?不會(huì)，因?yàn)樵谧鲞@些之前，我們?cè)缇妥x懂了文字，大腦稍微思考一下，就都有了。否則，巧婦難為無米之炊，都是徒勞。