速讀的關鍵是重建理解的模式

速讀的關鍵是重建理解的模式

　　從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：傳統(tǒng)閱讀和全腦閱讀，其中全腦閱讀的技巧及方法十分引人注意，下面就由學習啦小編為大家介紹一下關于速讀的關鍵是重建理解的模式，供大家參考和學習。

　　一般的速度資料都集中在視覺練習、速讀練習、右腦圖像練習。這些練習非常有益，最好多練。只有好處。除此之外，更為重要的建立新的理解模式。直接把文字理解成思維的模式。

　　速讀的關鍵在于重建理解模式。

　　所謂的理解模式就是對文字轉化成思想的過程。從小被教導的模式是讀出音來，用語言系統(tǒng)進行理解。這種習慣成了速讀的第一號障礙。建立一種新的理解模式著實不易，尤其對于我這種從小愛看書的人，舊有的模式非常的強烈，難以跨越。

　　還記得小時學識字吧，那可真不容易，反復的讀寫。直到建立起理解模式。當然了，學校的訓練方法非常低效。但至少說明一點，理解模式的建立不是很容易的事，必須經(jīng)過大量反復。 先解釋幾個概念，對下面的理解很有用。

　　“語法”的意思是：對文字和語言理解的方法。如果沒有語法體系，就是每一個字都認得，還是不知道什么意思，就不懂文言的人，每一個漢字都認得，卻還是不知道什么意思。這就是語法。 速讀也必須建立語法，這套語法必須重建。

　　舊有的理解模式中的語法體系用不上。如果沒有建立新的語法體系，那他看到的只是一堆“ 象形文”。而不是思想。如果說理解語言的方法叫語法，那速讀就不是理解語言了，而是理解象形文字。就叫它“形法”。這名字不好聽，暫時就這么叫。要不叫“文法”，稍微好聽點。

　　簡單的說，語法就是把語音理解語言思維的方法。

　　文法就是把文字形象理解成思維的方法。

　　文法太重要了，如果沒有練習這個。最再多的視覺、速度、圖像練習都是不能掌握速讀的，這也是為什么練速讀的大多失敗了，為什么小孩子練速讀很容易成功，因為小孩子舊有的語法系統(tǒng)習慣還不是那么根深蒂固。

　　說到語法，不得不提及學校的語法教學，純粹是瞎掰。有誰是用思維語法的方式說話的。語法的真正意義是對言語的理解方法。語法不是對語言的總結，這種東西注定脫離實用。用這種方法學了六年文言看不了古籍，說不了英文，算了。不提這些糟事。

　　那怎么練習“文法”呢。 就像小學生一樣。反復再反復。對于同一段文章，不斷的看，直到一眼看去，意思理解。必須是看出來的理解，而不是讀出來 的，雖然用讀的也可以，但隨著反復的次數(shù)越多，越是一眼就能看意思，讀已經(jīng)跟不上速度了，而是看出來 的意。那么就可以文章了，無論是白話或是古文，都是這么看，看出白話了，還得練古文，因為古文語法 不同于白話。

　　這個核心訣竅一般的速度資料都沒有提及?；蛟S是作者也不明白，或許是存心私藏，我現(xiàn)在把它講了。

　　久久這么練習，你就能通過“看”而理解文字中的思維了，不必再用讀的。讀書實在不是一個好主意，這套看書方法，理應在小學時代教給孩子，和讀書一起教。讀出和看書，對同一段文章，進行雙向理解。

　　為什么古人知識分子容易練出速度，道理就在此，古人的讀書方式就是，典籍反復閱讀。都已經(jīng)能背了，卻仍然是照著書本讀。對于一些天賦較高的人，就能悟出速讀。而且不是少數(shù)。

　　在這個基礎上進行視野、眼速、圖像訓練，才是有的放矢。

　　直到有一天，瓶頸出現(xiàn)了。瓶頸就是思維速度，看書的速度超過了思維的速度，眼睛不得不停下來等思維，那時，就是練習思維的時候了。這時候形象思維和快速思維的訓練就很必要了