四年級作文成功的滋味3篇
四年級作文成功的滋味3篇
成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種讓人用語言無法形容的滋味。以下是學習啦小編分享的四年級作文成功的滋味，一起來和小編看看吧。
四年級作文成功的滋味篇1
我的字寫的很丑，鄧老師對我說：書法是一門藝術，是中華民族的瑰寶，練習書法更重要的是可以調節(jié)生活、陶冶情操、磨練人的意志。聽了老師的一番話，我下定決心好好練習書法。可是真正練起來才知道，并不是我所想象的那么簡單。
剛開始練習，我一竅不通，只是亂寫一氣，完成任務。這樣過了一個月，我的字沒有一點起色。就連我自己也記不清有多少次灰心了。有一次我為了一個“氛”字寫不好，把紙撕得粉碎，把筆摔在地上。猛然，鄧老師的話在我耳邊響起，于是我咬著牙，又撿起毛筆練起來。幾分鐘、幾個小時過去了，一顆顆的汗珠兒從我的額上滾下來，可是“氛”字還是沒有寫好。我又一次泄氣了：連一個“氛”字都寫不好，還有什么出息啊，我天生就不是寫字的材料，練也白練!沒想到被爸爸聽見了，他嚴厲的批評我：“什么都是練出來的，只有學而知之，沒有生而知之。只要刻苦練習，堅持不懈，你一定行!如果沒有恒心，只會一事無成。聽了爸爸的話，我想：沒有失敗，哪來成功!
從此，我每天堅持練兩個小時，從不間斷。
一學期過去了，學校組織書法競賽，我拿了第二名。雖然沒有得到第一名，但我心里甭提有多高興了。拿著那張獎狀手舞足蹈。這次小小的成功，我并不滿足。今后，我要再接再厲，勤學苦練，爭取在下一次的書法競賽中爭的第一名。
四年級作文成功的滋味篇2
我是一個極其平凡的女孩，沒有嬌艷的美貌，沒有驕人的成績。這次，媽媽把我送到一個揚琴老師家，讓我學習這種普通而又音色很好聽的樂器。我發(fā)現揚琴與我的個性極其相似，都有著平淡的優(yōu)秀。于是，從那一刻起，我仿佛找到了志同道合的朋友，便覺親密無比，有了極大的信心來學習揚琴。
于是——一段艱苦的“揚琴革命歲月”開始了。別人寫作業(yè)的時候，我早已寫完作業(yè)，正坐在琴旁，一手拿親譜，一手舉著鍵子，仔細研究著;別人賴在床上，想多在被窩里躺一會兒的時候，我翻身坐起來，回憶著昨天剛背過的譜子;別人躺在床上進入甜美的夢鄉(xiāng)，我還在孜孜不倦地練習著未彈熟的曲子;別人在樓下悠閑地散步，我卻踏上了咨詢老師的路。
比賽如期而至，我在漫長的比賽時，淋漓盡致奏完曲子，得到了全場的掌聲。當主持人脫口而出第一名是我時，我第一次體會到“臺上三分鐘，臺下十年功”的真正含義。成功是短暫的，當你享受成功的喜悅，因而回味無窮的時刻，你將體會到，之前的艱辛是多么渺小。
我深深明白了，我平凡的是因缺少了努力造成的，天資不能造就成功!
四年級作文成功的滋味篇3
一提到"成功"這一耀眼的字眼兒,我的思緒便飛揚起來…….
上小學三年紀時,老師便開始讓我們寫作文,但我卻怎么寫也寫不好,每當看到其他同學的作文被當作范文在課堂上朗讀時我就眼紅不已,我曾無數次地想過:要是我的作文也被當作范文那該有多好呀!
在這種想法的驅使下,我開始堅持每天寫一篇日記,多多觀察身邊的事物,并且,多讀書.向他人學習寫作技巧.
這一天,老師又讓我們寫一篇作為<<一件快樂的事>>我一看到題目,便開始在腦中搜索以前所發(fā)生的一件令我快樂的事,接著把它描繪下來,用上我所積累過的詞句,修飾上去.不到30分鐘著篇作文便完成了.接著我又仔細的檢查了許多遍,那顆懸著的心才放下來.我覺得自己也已不像以前那樣緊張了.
第二天,老師拿著一疊作文走進教室,竟然把我的作文在班上當范文讀了一遍.那時候我才發(fā)現,其實寫作文也不過如此,我終于如愿以償地讓自己的作文被當作范文在班上朗讀.
那一刻,我嘗到了成功的滋味,是甜的!
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