當(dāng)代書法大師作品欣賞圖片
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書法，歷代讀書人的必修課，而曾幾何時(shí)這項(xiàng)古老的民族瑰寶似乎離讀書人漸行漸遠(yuǎn)。下面小編帶給大家的是當(dāng)代書法大師作品欣賞，希望你們喜歡。
當(dāng)代書法大師作品欣賞
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書法，不只是寫字，是讓孩子高雅的玩耍
書法，歷代讀書人的必修課，而曾幾何時(shí)這項(xiàng)古老的民族瑰寶似乎離讀書人漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生寫不好字，大學(xué)教授寫不好字，一些所謂社會(huì)名流矯情題字，丑陋不堪，有甚者四字錯(cuò)三，而觀者如潮，掌聲雷動(dòng)，齊聲喝彩。這無疑是對(duì)傳統(tǒng)文化的莫大諷刺，更是對(duì)文化先賢的一種褻瀆。
書法不是簡(jiǎn)單的寫字。就好比說話不是藝術(shù)，而詩(shī)歌是藝術(shù);也好比走路不是藝術(shù)，而舞蹈是藝術(shù)一樣。寫字不是書法，而書法是藝術(shù)。全世界有8000多種語(yǔ)言，5000多種文字，以文字書寫而形成藝術(shù)門類的只有中國(guó)的漢字,可見書法本身就是一種奇跡。因此我想說：每一個(gè)漢字，都有生命;每一個(gè)漢字，都有故事;每一個(gè)漢字，都有傳奇。當(dāng)我們虔誠(chéng)的去學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的時(shí)候，越深入就會(huì)越發(fā)的敬畏古代先賢的智慧，書法真是一種高雅的玩物，高級(jí)的玩物。
書法究竟離我們有多遠(yuǎn)，書法曾經(jīng)就像吃飯、睡覺一樣是讀書人生活不可或缺的一部分。而今經(jīng)過有識(shí)之士的呼吁，終于又要走向讀書人的課堂，這無疑是民族文化振興的福音，更是當(dāng)代讀書人的福氣。
哲人有言：習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人的第二天性，不自覺的進(jìn)入潛意識(shí)當(dāng)中去。書法學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)習(xí)慣、修煉性格、追求卓越的有效途徑。首先學(xué)習(xí)書法能夠培養(yǎng)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，開發(fā)智慧，促進(jìn)身心的健康發(fā)展;其次學(xué)習(xí)書法能夠鍛煉孩子的耐心、細(xì)心、恒心和自信心，促進(jìn)孩子良好品德的形成;再次學(xué)習(xí)書法能夠培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，書法要通文字學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域，能夠提升個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)。最后書法能夠培養(yǎng)孩子真、善、美的辨別理解能力，學(xué)書法就是慢慢了解這個(gè)世界的過程，在學(xué)習(xí)中升華人格從而提升人生境界。
郭沫若先生說：“培養(yǎng)少年兒童寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。”
社會(huì)上很多培訓(xùn)班的對(duì)象往往是針對(duì)七歲以上孩子，其實(shí)我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子書法方面的敏感性的最佳時(shí)機(jī)已經(jīng)過了。常言道：80看小，3歲看老。我們要有意塑造孩子，最佳年齡應(yīng)在6歲之前，這個(gè)時(shí)間段是千萬不可錯(cuò)過的，而這段時(shí)光最好的老師那就是家長(zhǎng)自己了。
幼兒書法啟蒙很簡(jiǎn)單，在他還小的時(shí)候，你就拿最好的經(jīng)典的書法碑帖給他看，在引導(dǎo)過程中不可急于求成，需要家長(zhǎng)用語(yǔ)言，用行動(dòng)去影響孩子。當(dāng)然這時(shí)的看又不僅僅是簡(jiǎn)單的看看而已了，家長(zhǎng)可以帶著孩子一個(gè)一個(gè)字去讀甚至是背誦，孩子的眼睛猶如照相機(jī)，這時(shí)的孩子記憶力超群，他看到的東西像影像一樣儲(chǔ)存在自己的腦子里。引導(dǎo)的過程不可操之過急，讓孩子感興趣是最關(guān)鍵的一步，日久自見其效。當(dāng)然我們要盡可能的讓孩子能夠讀遍天下名帖，等他的生理機(jī)能適合學(xué)書法時(shí)，拿起筆的那一刻孩子就不簡(jiǎn)單了，他對(duì)書法的理解也是同齡人難以望其項(xiàng)背。
書法，不僅僅只是寫字，它能夠給予孩子很多意想不到的收獲。
書法，是讓孩子高雅的玩耍。
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