高考古詩鑒賞方法
高考古詩鑒賞方法
古代詩詞的鑒賞可分為三個階段：感知、感觸;鑒賞、評價;總結(jié)、表述。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考古詩鑒賞方法，希望大家可以幫助到大家!
高考古詩鑒賞方法(一)
一、分析形象型
1.提問格式：
?、胚@首詩塑造了什么樣的形象?
?、圃囌f說這首詩中的形象特點?
⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
?、哦靡庀蠛铣梢饩常饩惩宫F(xiàn)形象。
⑵形象蘊含詩人的思想和情感。
?、欠治鲈姼栊蜗笠鶕?jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。
3.答題步驟：
⑴概說塑造了什么形象。
?、平Y(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點。
?、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4.答題示例：
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
問 詩人是如何借梅展示自我形象的?
答
(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。
(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
二、分析意境型
1.提問方式：
?、胚@首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
?、七@首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?
?、悄硯拙湓娒鑼懥耸裁礃拥木拔?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
2.解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題步驟：
?、琶枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
?、聘爬ň拔餇I造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
?、欠治鲎髡弑磉_(dá)的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” 。
高考古詩鑒賞方法(二)
鑒賞這種題型答題時要注意三要點：
一是要準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法;
二是結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法; 三是這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。 如李賀的〈南園十三首〉(其一)：“花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。”問：這首詩運用了哪兩種修辭手法?試賞析其表達(dá)的內(nèi)容和效果。對于此題考生們就可根據(jù)熟悉的表達(dá)技巧知識和答題要點回答了：先回答這首詩運用了比喻和擬人兩種修辭手法。接著分析“小白長紅越女腮”運用了比喻的修辭手法，將南園中的那些或小或長、或白或紅的花朵，比喻為越地美女的面頰，把花的嬌艷乃至精神都寫出來了。“嫁與春風(fēng)不用媒”一句運用了擬人的修辭手法，寫出了日暮落花無奈而又悲慘的結(jié)局，含有惋惜之情。
三、古代詩詞的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度。
1、 山水田園詩。
通過描寫山水田園風(fēng)光來表達(dá)思想感情。往往有對自然山水的熱愛，或者對官場仕途的厭惡，或者對隱逸生活的向往，還有不與世俗同流合污、追求自由閑適生活等等。如王維〈山居秋暝〉反映了詩人對安靜淳樸生活的向往，同時也從側(cè)面反襯出他對污濁官場的厭惡。 2、 邊塞軍旅詩。
通過描寫邊塞風(fēng)光和軍武之事，有的表現(xiàn)出戍邊的艱辛，有的表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的厭惡，有的表現(xiàn)出英勇殺敵、建功立業(yè)的豪情，有的表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的親人的懷念。如王之渙的〈涼州詞〉，通過描寫邊塞景物的悲壯蒼涼，來委婉含蓄地表達(dá)了將士們的思鄉(xiāng)之情。 3、 贈友送別詩。
親人或朋友之間送別，寫詩相送。有的勸勉鼓勵、積極樂觀，如王勃〈送杜少府之任蜀州〉;有的則纏綿悲苦，依依難分，如柳永的〈雨霖鈴〉 4、 思鄉(xiāng)懷人詩。
如宋之問〈渡漢江〉這首詩表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)親人刻骨銘心的思念和不盡的牽掛 5、 懷古詠史詩。
敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞，常常運用今昔對比手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴等感情。還有的借古諷今勸諫或批評當(dāng)今統(tǒng)治者。如杜牧〈題烏江亭〉、王安石〈烏江亭〉、李益〈汴河曲〉、辛棄疾〈永遇樂.京口北固亭懷古〉
高考古詩鑒賞方法(三)
把握古詩詞語言。
“明快清新”、“絢麗含蓄”、“飄逸灑脫”、“恬淡平實”、“沉郁頓挫”、“纖柔細(xì)膩”等; 還要透過詞語的表面意思去進(jìn)一步理解深層含義;另外要懂得古代詩詞中詞語和詞法，句法的運用，知道它們怎樣傳達(dá)出更為豐富的信息，怎樣使表達(dá)準(zhǔn)確、生動、或者含蓄、蘊藉。這一點須要考生們關(guān)注掌握幾類重要的詞語：①名詞。古詩詞的很多意象都是通過名詞表達(dá)的。例如韋應(yīng)物《聞雁》中的“淮南秋夜雨，高齋聞雁來”，趙嘏《寒塘》中的“鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓”，都是借助“雁”這個名詞，來生動含蓄地表達(dá)出思鄉(xiāng)之情的。②動詞。一個好的動詞可以使一句詩甚至一首靈動起來。如蘇軾《蝶戀花》中的“綠水人家繞”中的一個動詞“繞”字就切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。③形容詞和副詞。形容詞和副詞用得精彩，有的就能生動地寫出事物的形象色彩，有的就能準(zhǔn)確地寫出人物的情態(tài)行為。如杜甫《聞官軍收河南河北》中的“漫卷詩書喜欲狂”中的“漫”字形象地寫出了詩人急促的動作和狂喜的心情。王昌齡《閨怨》中的“忽見陌頭楊柳色”中的“忽”字，這個副詞恰到好處地將一位滿臉稚氣的少婦心理的迅速變化刻畫得淋漓盡致。④數(shù)量詞。數(shù)量詞用得好，可以使詩歌表達(dá)準(zhǔn)確。如齊己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝開”中的數(shù)量詞“一”字就比“數(shù)枝開”中“數(shù)”表達(dá)得更為準(zhǔn)確，更能突出“早”。⑤疊音詞。用疊音詞能增強語言的韻律感起突出強調(diào)作用。如杜甫名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中兩個疊詞，上下相對，一寫聲響，一寫動態(tài)，使人如聞風(fēng)吹木葉的沙沙之聲，如見長江波濤翻滾之狀。