幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿
幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿
幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育當(dāng)中的基礎(chǔ),健康教育水平的高低直接關(guān)系到幼兒整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)效果。下面是小編為你精心整理的幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿篇1
一、說(shuō)教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)的感覺，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離?！段伵５奈⑿Α肥且粋€(gè)美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)的快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友和自己帶來(lái)快樂(lè)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)方面：
(一)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容;
(二)技能目標(biāo)：通過(guò)看,說(shuō),聽等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂(lè),會(huì)微笑，喜歡微笑;
(三)情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：我將“感受微笑帶給別人的快樂(lè),喜歡微笑。”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)看,說(shuō),聽等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)PPT;
(二)小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片;
(三)音樂(lè)。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下活動(dòng)方法：
(一)情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動(dòng)的開始通過(guò)觀察哭與笑的課件來(lái)引入課題，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。
(二)直觀演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
(三)講述法和問(wèn)答法：在播放課件時(shí),我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)。
(四)用賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，請(qǐng)他們?cè)?ldquo;看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)”的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、欣賞法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)初步感受生活中的微笑
播放幼兒微笑和哭的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?通過(guò)直觀形象的圖片,初步感知生活中的微笑,為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)播放課件,講述故事《蝸牛的微笑》,理解故事內(nèi)容。
1.教師結(jié)合課件,完整地講述一遍故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
2.提問(wèn):故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事?小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí),大家快樂(lè)嗎?
3.小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。
(三)用微笑傳遞快樂(lè),感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1.體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2.送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3.你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?
幼兒的活動(dòng)重在體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑
原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?
此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。
(五)欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
(六)活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂(lè)，我們要對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑。
八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：以上就是我的板書設(shè)計(jì)，重在點(diǎn)出微笑的重要性。
九、說(shuō)活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒自主觀察，傾聽，交流，體驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)興趣，體會(huì)微笑帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)會(huì)微笑，始鼓勵(lì)孩子們大膽地交流,表現(xiàn)，體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)!
幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿篇2
一、說(shuō)教材
《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)星期幾的不同，會(huì)吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來(lái)，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動(dòng)形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。
綱要中指出：兒童是活動(dòng)的主體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分的體驗(yàn)自身存在的價(jià)值，更好的發(fā)展。在綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以求達(dá)到教育最優(yōu)化。
二、說(shuō)目標(biāo)
依據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我從知識(shí)情感、技能方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、學(xué)說(shuō)“星期X，他吃了X個(gè)XX，可它還是餓”。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“星期X，它吃了X個(gè)XX它還是餓”
難點(diǎn)是了解毛毛蟲的演變過(guò)程。
為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：
課件、大書、音樂(lè)、視頻等
三、說(shuō)教法
小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動(dòng)中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、談話法、討論法、游戲法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
通過(guò)實(shí)物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過(guò)視聽結(jié)合的方法使孩子對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過(guò)談話，提問(wèn)的方法學(xué)習(xí)句式，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)孩子之間的相互交流討論體驗(yàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。通過(guò)情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過(guò)程，又體驗(yàn)了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動(dòng)滲透到今后的閱讀活動(dòng)中
四、說(shuō)學(xué)法
在本次活動(dòng)中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時(shí)候，結(jié)合自制的繪本ppt進(jìn)行故事的講述。我通過(guò)引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助孩子讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)“星X，他吃了X個(gè)XX還是餓”，注重孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，
再完整欣賞故事、在欣賞故事的時(shí)候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí)直觀化了，也能增強(qiáng)孩子們的自信心，最后進(jìn)行表演的方法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，出示實(shí)物，運(yùn)用了演示法。目的通過(guò)實(shí)物的色彩形象的鮮艷來(lái)吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀繪本封面。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容
1、分段欣賞故事
這一過(guò)程通過(guò)ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。學(xué)說(shuō)“星期X，他吃了X個(gè)XX，可它還是餓”以此類推進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題
?、傩瞧谝坏臅r(shí)候，毛毛蟲吃了什么東西?
毛毛蟲星期一啃了一個(gè)蘋果，還是餓，
?、谛瞧诙臅r(shí)候，它吃了什么?那它吃了幾個(gè)呢?星期二啃了兩個(gè)梨子還是餓
③星期三的時(shí)候，它吃了什么?它吃了幾個(gè)呢?
?、苄瞧谒牡臅r(shí)候，它可能吃什么?它會(huì)吃幾個(gè)呢?
?、菪瞧谖宓臅r(shí)候可能會(huì)吃些什么呢?會(huì)吃了幾個(gè)呢?為什么呢?你是怎么知道的?
2、完整欣賞故事
通過(guò)觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。繪制生長(zhǎng)循環(huán)圖活動(dòng)的難點(diǎn)通過(guò)孩子喜歡的動(dòng)畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過(guò)圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，表演《毛毛蟲變蝴蝶》
幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng)，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。
(讓幼兒動(dòng)起來(lái)，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
六、說(shuō)教學(xué)效果
我認(rèn)為本次活動(dòng)的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。
幼兒園大班健康教育說(shuō)課稿篇3
一、說(shuō)教材
大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認(rèn)識(shí)事物方面不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的判斷和推理?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡(jiǎn)單問(wèn)題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。該教材選自南方出版社《新課標(biāo)》，教材取之于生活，發(fā)展能力運(yùn)用于生活，這是幼兒園所有課程建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并在此基礎(chǔ)上展開思考、探索，學(xué)會(huì)自覺地構(gòu)建知識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)情
當(dāng)今社會(huì)幼兒對(duì)各種新鮮事物、電子產(chǎn)品等司空見慣，但對(duì)去電影院看電影的入座常識(shí)卻不怎么了解，本次活動(dòng)讓幼兒在認(rèn)識(shí)“排”和“座”的基礎(chǔ)上，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒模擬買票看電影來(lái)提高幼兒社會(huì)認(rèn)知能力、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地滿足幼兒的求知欲望。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2.學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。
3.發(fā)展幼兒大膽的社會(huì)交往能力。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受“排”與“座”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，這也是此次活動(dòng)的主要目標(biāo)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。在日常生活中，幼兒受客觀條件限制，對(duì)座位票可能很陌生，通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：教師一張大的“__排_(tái)_座”;1――4排的“排”標(biāo)記;音樂(lè)磁帶;動(dòng)畫碟;貓咪掛飾;貼有“排”、“座”標(biāo)記的小椅子40把。
學(xué)具：幼兒每人一張小的“__排_(tái)_座”;小籮筐;水彩筆。
六、說(shuō)教學(xué)方法
在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師將以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有對(duì)序數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，幫助幼兒快速集中注意力，投入到活動(dòng)中。通過(guò)體驗(yàn)探究法使幼兒經(jīng)歷探究過(guò)程、獲得深層次的情感體驗(yàn)、建構(gòu)知識(shí)和掌握解決問(wèn)題的方法。探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.聽音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室(貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡)。
2.情景導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：嗨!親愛的貓寶寶們，你們好，今天天氣真好，媽媽想帶你們?nèi)タ措娪?，可是你們從?lái)沒有去過(guò)電影院，拿到座位票不知道怎樣對(duì)號(hào)入座，媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了，我們先來(lái)學(xué)學(xué)對(duì)號(hào)入座的本領(lǐng)，再去看電影。(在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一，他們活潑好動(dòng)，扮演小花貓對(duì)此更是感興趣?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。)
3.創(chuàng)設(shè)電影院場(chǎng)景：座位共為4排，每排10座(座位分單雙號(hào))。
(1)認(rèn)識(shí)“排”，幼兒自制“排”號(hào)。
(2)給每排貼上“排”標(biāo)記。
(師)：媽媽今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)字寶寶，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)字寶寶：“排”，看我們貓寶寶坐了幾排呀?(師幼)：1排，2排，3排，4排。(師)：第一排的貓寶寶們請(qǐng)起立，鼓鼓掌，請(qǐng)坐下;第二排的貓寶寶們請(qǐng)起立，招招手(你們好)，請(qǐng)坐下;第三排的貓寶寶們請(qǐng)起立，點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)坐下;第四排的貓寶寶們請(qǐng)起立，拍拍肩，請(qǐng)坐下。(師)：現(xiàn)在請(qǐng)我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“——排”和黑色水彩筆，你坐在第幾排你就在橫線上寫上幾。
(3)認(rèn)識(shí)“座”，幼兒自制“座”位號(hào)。
(師)：貓寶寶們我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二個(gè)字寶寶：“座”，我們來(lái)看一下我的貓寶寶們坐了幾座?(同時(shí)貓媽媽告訴貓寶寶們電影院的座位號(hào)分單雙數(shù))。引導(dǎo)貓寶寶復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。并告訴貓寶寶左邊是單數(shù)，右邊是雙數(shù)。(師幼)左：1座、3座、5座、7座、9座。(師幼)右：2座、4座、6座、8座、10座。貓媽媽引導(dǎo)貓寶寶認(rèn)清單雙數(shù)并記住自己的座位號(hào)。(師)：現(xiàn)在請(qǐng)貓寶寶們從小籮筐里拿出“——座”和黑色水彩筆，你坐在第幾座你就在橫線上寫上幾。
(4)認(rèn)讀座位票。
請(qǐng)個(gè)別貓寶寶認(rèn)讀自己的座位票，同時(shí)貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對(duì)的地方。
4.摸擬排隊(duì)購(gòu)票，按座位票找座位看電影。
(1)貓寶寶有序排隊(duì)購(gòu)票。(2)看購(gòu)到的座位票，找到座位。
5.評(píng)價(jià)。貓媽媽給表現(xiàn)好的貓寶寶發(fā)獎(jiǎng)。
八、說(shuō)預(yù)計(jì)效果分析
幼兒由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)常識(shí)，在理解座位號(hào)是分單雙號(hào)，左右分排上可能有一定困難。通過(guò)此次活動(dòng)幼兒的社會(huì)交往能力將會(huì)得到鍛煉，豐富幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，更好地滿足幼兒在生活場(chǎng)景中自然獲得知識(shí)的求知欲望。
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