幼兒園教師如何說(shuō)課
說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法流程五個(gè)... 動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣...下面學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你幼兒園教師如何說(shuō)課吧。
幼兒園教師說(shuō)課開(kāi)場(chǎng)白
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我叫******今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《我們的牙齒》。
我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法流程五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。
幼兒園教師說(shuō)課步驟一、說(shuō)教材：
1、說(shuō)教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用，通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位
注： 根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本節(jié)課的意義根據(jù)《綱要》中指出**班幼兒能夠*****
一、健康
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
二、語(yǔ)言
1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);
3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書;
5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
三、社會(huì)
1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;
2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;
5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)
四、科學(xué)
1.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;
2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;
3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要 和有趣;
5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
五、藝術(shù)
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析。主要包括與幼兒的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒園原有知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握情況。智力發(fā)展的情況，幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣、動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r。
注： 根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出：
小班兒童的發(fā)展與教育
(一)、 心理的顯著特征;
1、強(qiáng)烈的好奇心。
2、好模仿。
3、同伴關(guān)系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。
4、性格方面的發(fā)展。“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)甲魚(yú)不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為，也稱教育危險(xiǎn)期。
5、認(rèn)知方面的發(fā)展。3歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng)，總是有活動(dòng)和動(dòng)作引起的，而思維缺乏可逆性。
(二) 、小班兒童的教育
1、運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。
2創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。
3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣。
4滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)要求。
中班兒童的發(fā)展與教育
(一 )、心理的顯著特征
1活潑好動(dòng)
2有意性行為開(kāi)始發(fā)展
3認(rèn)知方面具有典型的具體形象性思維。
(二)、 中班的教育
1引導(dǎo)兒童觀察生活，在觀察中學(xué)習(xí)
2培養(yǎng)兒童的同情心
3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
大班兒童的發(fā)展與教育
(一 )、心理的顯著特征
1愛(ài)學(xué)好問(wèn)
2抽象思維發(fā)展
3語(yǔ)言能力明顯提高
4有意行為增多
5個(gè)性初步形成
(二) 大班兒童的教育
1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2利用生活中的機(jī)會(huì)讓兒童獲得生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自理能力3提供條件
讓兒童盡可能參與各種有益活動(dòng)4提供運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好入學(xué)前準(zhǔn)備。
3、說(shuō)目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)，主要從情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等方面綜合的表達(dá)出來(lái)，并能體現(xiàn)主題的教育
要求，最后說(shuō)確立此目標(biāo)的依據(jù)，
注：根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平我制定了，適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)3、情感目標(biāo)4、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決、
注：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平我以為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：、、、、、、、
我通過(guò)利用：活動(dòng)法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀的重點(diǎn)得意有效的突破。
幼兒園教師說(shuō)課步驟二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備(知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：注：家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動(dòng)、資料收集。
2、活動(dòng)中準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備)：注：玩具、教具、幼兒用書、教學(xué)掛圖等。
這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，二是能在活動(dòng)中突破重難點(diǎn)，便于幼兒理解。
幼兒園教師說(shuō)課步驟三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動(dòng)法、游戲法，實(shí)驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀法、觀察法、演示和示范法、談話法、講解與講述等方法，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究，通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法：活動(dòng)中我運(yùn)用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法、討論法來(lái)獲得知識(shí)。
因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心的積極投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
幼兒園教師說(shuō)課步驟四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程(把每一個(gè)教學(xué)部分分配好時(shí)間：小班15-20中班20-25大班25-30)
1、開(kāi)始部分：本活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了，注：創(chuàng)設(shè)情境、題，(導(dǎo)入需與教學(xué)有關(guān)，針對(duì)自己選擇的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述)。
2、基本部分：
注：科學(xué)教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入方式：分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè)、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。
要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。
2、引入課題，教師提出問(wèn)題，幼兒討論猜測(cè)答案。
要求：教師引導(dǎo)內(nèi)容明確，激發(fā)幼兒的探究欲。
3、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
要求：要體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、操作性、參與性。
4、幼兒講述在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn)。
要求：教師引導(dǎo)幼兒自由講述，可以以個(gè)人或分組討論得出。
5、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為幼兒講述科學(xué)依據(jù)。
要求：教師語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、言簡(jiǎn)意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。
6、活動(dòng)延伸
可以以作業(yè)形式布置幼兒完成，也可以是繼續(xù)動(dòng)手操作探索實(shí)驗(yàn)。
要求：必須是對(duì)本節(jié)課的鞏固及拓展。
注：社會(huì)教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入方式：分為謎語(yǔ)、游戲、律動(dòng)、音樂(lè)、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。
要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內(nèi)容。
3、教師總結(jié)幼兒討論結(jié)果，并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
4、通過(guò)游戲、實(shí)踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節(jié)課內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
6、教學(xué)延伸：
A、引導(dǎo)幼兒觀察、尋找在日常生活或大環(huán)境中有哪些
課堂當(dāng)中的內(nèi)容。
B、要求家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時(shí)注意培養(yǎng)幼兒
觀察周圍環(huán)境，幫助幼兒理解社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)則，正確
處理人際關(guān)系等內(nèi)容。
注：健康教學(xué)過(guò)程：
(一) 體育活動(dòng)過(guò)程。
1、.整理站隊(duì)：幼兒看自己的鞋帶，衣服是否穿好，是否帶危險(xiǎn)品，點(diǎn)齊幼兒到戶外。
2、.隊(duì)形隊(duì)列：進(jìn)行課前熱身運(yùn)動(dòng)。
3、導(dǎo)入：與教學(xué)相關(guān)，適合本節(jié)段幼兒年齡特點(diǎn)。方式：情景表演，猜謎語(yǔ)，談?wù)撚懻?，講故事等。
4、.進(jìn)一步引題，老師講解或示范本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)技能及鍛煉方法。
5、.幼兒學(xué)習(xí)其運(yùn)動(dòng)技能，了解學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。
6、.游戲鞏固：老師講解游戲規(guī)則，幼兒分組，安老師的要求進(jìn)行游戲老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵(lì)幼兒完成每個(gè)游戲。
7.、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次游戲的感受，總結(jié)游戲結(jié)果，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
8、活動(dòng)結(jié)束
幼兒集合，報(bào)數(shù)，整隊(duì)，帶回。
9、活動(dòng)延伸
平時(shí)生活中多加練習(xí)，參加此類游戲活動(dòng)，或講述或繪畫本次活動(dòng)的感受。
(二)衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過(guò)程
1.導(dǎo)入：此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。
2.幼兒討論故事或情境中，你感受到了什么，說(shuō)一說(shuō)。
3.老師引導(dǎo)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。
4.在平時(shí)生活中：小朋友自己是怎樣做的?
5.老師糾正幼兒不正確的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒正確的生活經(jīng)驗(yàn)。
6.小結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。
7.結(jié)束：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)。
8.活動(dòng)延伸：把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實(shí)到區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。
注：語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入方式：情景導(dǎo)入、談話討論、猜謎語(yǔ)、游戲、故事、律動(dòng)、音樂(lè)等。
要求：導(dǎo)入與教學(xué)有關(guān)。
2、引入課題：由導(dǎo)入到本節(jié)課所有的知識(shí)。適當(dāng)進(jìn)行
提問(wèn)，讓幼兒展開(kāi)討論。
層層展開(kāi)課堂內(nèi)容講解：以肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、
實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節(jié)課的重點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)鞏固階段：通過(guò)幼兒操作或判斷或語(yǔ)言表達(dá)，
檢查幼兒的掌握程度。
4、課堂總結(jié)：幼兒討論完，老師做出總結(jié)，并引導(dǎo)
幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
5、活動(dòng)延伸
可以以作業(yè)的形式布置給幼兒，與家長(zhǎng)進(jìn)行親子游戲，
也可以下節(jié)課程安排，把相關(guān)活動(dòng)成果投入到區(qū)角活動(dòng)
中，或布置環(huán)境。
注：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
1、手指律動(dòng)，組織活動(dòng)
2、導(dǎo)入主題(A談話B提問(wèn)C謎語(yǔ)D故事E實(shí)物)
3、學(xué)習(xí)歌曲
?、欧冻枨?，幼兒欣賞
?、茖W(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用實(shí)物或圖片)
?、菍W(xué)習(xí)節(jié)奏型
⑷學(xué)唱歌曲
?、蓜?chuàng)編歌詞或動(dòng)作
4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲
?、欧纸M表演唱
⑵師幼對(duì)唱
5、活動(dòng)小結(jié)：本節(jié)幼兒表現(xiàn)
6、活動(dòng)延伸：將活動(dòng)準(zhǔn)備中實(shí)物或圖片投放區(qū)角，供幼兒游戲。
注：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1、手指律動(dòng)，組織活動(dòng)
2、導(dǎo)入主題(A談話B提問(wèn)C謎語(yǔ)D故事E實(shí)物)
3、學(xué)習(xí)歌曲
?、欧冻枨?，幼兒欣賞
?、茖W(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用實(shí)物或圖片)
?、菍W(xué)習(xí)節(jié)奏型
⑷學(xué)唱歌曲
?、蓜?chuàng)編歌詞或動(dòng)作
4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲
?、欧纸M表演唱
?、茙熡讓?duì)唱
5、活動(dòng)小結(jié)：本節(jié)幼兒表現(xiàn)
6、活動(dòng)延伸：將活動(dòng)準(zhǔn)備中實(shí)物或圖片投放區(qū)角，供幼兒游戲。
3、結(jié)束部分：鞏固知識(shí)、前后呼應(yīng)
(1)教師根據(jù)抽的課題選擇適宜的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束本節(jié)課程。
(2)延伸活動(dòng)：a、準(zhǔn)備中的物品可投放區(qū)角活動(dòng)中(美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)、發(fā)現(xiàn)區(qū))。
b、布置環(huán)境。
c、家園互動(dòng)