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初中體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案(2)

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  初中體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇3

  一、知識(shí)目標(biāo)

  1、了解八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康情況.

  2、初步掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的全過程. 二、數(shù)學(xué)思考

  1、在收集、處理、分析數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念

  2、能利用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的情況提出科學(xué)合理的建議. 三、在調(diào)查方案的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集、處理、分析的過程中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí).

  教學(xué)重點(diǎn)

  收集有關(guān)八年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況的數(shù)據(jù).

  教學(xué)難點(diǎn)

  從收集的結(jié)果中確定樣本,保證樣本的廣泛性和代表性.

  教具準(zhǔn)備

  多媒體演示文稿 教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課 師:為促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,全國(guó)各學(xué)校每年(或兩年)都要從身體形態(tài),身體機(jī)能,身體素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行一次綜合評(píng)定.

  上節(jié)課,我們留下過一個(gè)作業(yè);請(qǐng)同學(xué)們分組合作完成下面的調(diào)查活動(dòng):

  收集近兩年我校八年級(jí)部分學(xué)生的《體質(zhì)健康登記表》,分析登記表中的數(shù)據(jù),對(duì)我校八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康情況進(jìn)行評(píng)定,提出增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的建議.

  生:我們組收集到了我校八年級(jí)的《體質(zhì)健康登記表》.我校八年級(jí)有4個(gè)班,共180人,其中男生85人,女生95人. 下表就是用來記錄學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的登記表.

  中學(xué)生體質(zhì)健康登記表 年 月 日

  姓名 班級(jí) 年齡 性別

  身高 體重 選 50米跑(30) 身高標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)

  體重(15) 一 立定跳遠(yuǎn)(30)

  肺活量(15) 次

  師:拿到這些登記表后,你計(jì)劃如何從表中獲取數(shù)據(jù)信息,分析數(shù)據(jù),對(duì)我校八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行評(píng)定,然后提出增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的建議.

  生:分以下四個(gè)步驟完成:

  1、收集數(shù)據(jù)

  2、整理數(shù)據(jù)

  3、描述數(shù)據(jù)

  4、分析數(shù)據(jù)

  二、講授新課

  (一)收集數(shù)據(jù)

  師:收集整個(gè)八年級(jí)的數(shù)據(jù)并加以分析,運(yùn)算量很大,也沒有必要,我們可以用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)方法,先抽取一個(gè)樣本,然后通過對(duì)樣本的研究去估計(jì)總體的情況. 你是如何抽取樣本的?樣本的容量為多少?

  生:抽取樣本,樣本要具有代表性和廣泛性.我們組從全校八年級(jí)的各班分別抽取5名男生和5名女生,組成一個(gè)容量為40的樣本

  生:我們抽取樣本的方法是按學(xué)號(hào),分別在每個(gè)班抽取學(xué)號(hào)排在最前面的5名男生和5名女生.

  (二)整理數(shù)據(jù) 師:下面我們就來分析樣本的體質(zhì)健康登記表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù).

  例如計(jì)算每個(gè)個(gè)體的最后得分,按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)整理樣本數(shù)據(jù),得到下到

  成績(jī) 劃記 頻數(shù) 百分比

  不及格 下 3 7.5%

  及格 正下 8 20%

  良好 正正正下 17 42.5%

  優(yōu)秀 正正下 12 30%

  合計(jì) 40 40 100%

  (三)描述數(shù)據(jù)

  根據(jù)上面的表格,畫出條形圖、扇形圖、折線圖、直方圖等,使得數(shù)據(jù)分布的信息更清楚地顯現(xiàn)出來.

  (四)分析數(shù)據(jù)

  師:前面我們已經(jīng)學(xué)過幾種統(tǒng)計(jì)量,有反映平均水平的“平均數(shù)”、“中位數(shù)”,也有反映波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量“方差”,“極差”.我們通過分析圖表和各種統(tǒng)計(jì)量得出結(jié)論.

  下面就請(qǐng)同學(xué)們分小組來分析圖表和各種統(tǒng)計(jì)量.

  師:從扇形統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖可以發(fā)現(xiàn)樣本的體質(zhì)健康成績(jī)達(dá)到良好的最多有17人,良好及良好以上的有29人,約占統(tǒng)計(jì)總數(shù)70%左右,由此可估計(jì)全校八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jī)有類似的結(jié)果. 生:可以計(jì)算出樣本的體質(zhì)健康成績(jī)的平均數(shù)。

  所以樣本的體質(zhì)健康成績(jī)的平均水平得到了良好,由此可推測(cè)全校八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jī)的平均水平得到了良好. ......

  三、課時(shí)小結(jié)

  本節(jié)學(xué)習(xí)了主要內(nèi)容:

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的全過程.

  2、讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)量,對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康成績(jī)做出科學(xué)、正確的判斷.

  3、又一次應(yīng)用了樣本估計(jì)總體的基本統(tǒng)計(jì)思想.

  說明

  《標(biāo)準(zhǔn)》明確在數(shù)學(xué)學(xué)科增加“綜合與實(shí)踐應(yīng)用”這一領(lǐng)域,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與綜合應(yīng)用能力.“課題學(xué)習(xí)“正是“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)的一個(gè)主要內(nèi)容,因此課題學(xué)習(xí)的素材力求問題的實(shí)踐性與綜合性.

  通過前幾章的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)據(jù)收集的方式,數(shù)據(jù)表示的方法,具有初步的數(shù)據(jù)處理能力.初步體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用.但過去的學(xué)習(xí)和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)都是零碎的,是為了特定的學(xué)習(xí)目的而進(jìn)行的,學(xué)生綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析、撰寫調(diào)查報(bào)告等統(tǒng)計(jì)的全過程,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.同時(shí)該課題來源于學(xué)生實(shí)際,對(duì)于各地的學(xué)生都具有較強(qiáng)的可操作性,在問題解決過程中,學(xué)生勢(shì)必展開大量活動(dòng),具有很強(qiáng)實(shí)踐性.

  初中體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇4

  為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作,使學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。根據(jù)國(guó)家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》精神,堅(jiān)持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案。

  一、組織與管理

  1、領(lǐng)導(dǎo)工作小組:

  組 長(zhǎng):宋其峰

  副組長(zhǎng):張相利

  組 員: 王煥眾 彭清英 崔鳳婷 劉元武

  2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要求,制定實(shí)施計(jì)劃和方案且開展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負(fù)責(zé),實(shí)行崗位責(zé)任制,校長(zhǎng)為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的第一責(zé)任人。

  3、學(xué)?!秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實(shí)施。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施的計(jì)劃和監(jiān)督工作,班主任負(fù)責(zé)測(cè)試的組織成績(jī)記錄、等級(jí)評(píng)定,負(fù)責(zé)本班的組織工作。

  4、學(xué)校對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校班主任評(píng)估工作內(nèi)容之中。

  二、測(cè)試分組與測(cè)試項(xiàng)目

  根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體育健康狀況,將測(cè)試對(duì)象劃分為以下組別:小學(xué)一、二年級(jí)為一組、小學(xué)三、四年級(jí)為一組、小學(xué)五年級(jí)為一組:

  測(cè)試數(shù)據(jù)項(xiàng)目為:

  小學(xué)一、二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目:身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

  小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目:身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘仰臥起坐。

  小學(xué)五年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目:身高、體重、視力、肺活量、50米跑、400米(50米×8往返跑)、1分鐘仰臥起坐。

  三、測(cè)試、等級(jí)評(píng)定與登記

  1、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。 2、測(cè)試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測(cè)試過程中的安全措施。測(cè)試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤,并進(jìn)行嚴(yán)格核查,測(cè)試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

  3、因病或殘疾不能參加全部或部分項(xiàng)目測(cè)試,無法進(jìn)行評(píng)分和等級(jí)評(píng)定的學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng),經(jīng)縣級(jí)以上證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測(cè)試的項(xiàng)目仍需測(cè)試記錄,可不作為評(píng)價(jià)等級(jí)依據(jù)。免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生評(píng)價(jià)等級(jí)為及格。

  4、因病臨時(shí)不能參加測(cè)試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準(zhǔn),可不參加本次測(cè)試,但須進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。

  5、對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)不合格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格者,則學(xué)年評(píng)定等級(jí)為不及格。

  6、測(cè)試成績(jī)、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(zhǎng)的支持、幫助。

  7、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項(xiàng)檔案。學(xué)生測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī),由各學(xué)校匯總上報(bào)學(xué)區(qū),并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計(jì)算得分、評(píng)定等級(jí)。

  8、每學(xué)年測(cè)試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計(jì),并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

  四、數(shù)據(jù)收集與整理上報(bào)

  1、各班級(jí)要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求,準(zhǔn)確及時(shí)地采集、匯總、上報(bào)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。(10月20日前全部上報(bào)國(guó)家素質(zhì)網(wǎng))

  2、班主任負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)校的測(cè)試數(shù)據(jù)、評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,認(rèn)真填寫有關(guān)報(bào)表。

  五、具體要求與措施

  1、做好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長(zhǎng)支持學(xué)校的體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

  3、有計(jì)劃性地開展體育測(cè)驗(yàn)活動(dòng),督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況,但要避免將體育課變成測(cè)驗(yàn)課。

  4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,安排好兩操、一活動(dòng),確保學(xué)生的每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。

  5、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,在日常體育鍛煉、測(cè)試中作好安全防范工作。對(duì)安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

  六、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

  1、學(xué)校對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作要定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,給予獎(jiǎng)懲,以調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。

  2、獎(jiǎng)評(píng)全面考慮,不僅要獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀的學(xué)生,而且注重評(píng)比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項(xiàng)指標(biāo)增長(zhǎng)幅度大的學(xué)生。同時(shí)也對(duì)參與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎(jiǎng)評(píng)。

  3、學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格標(biāo)準(zhǔn)以上者方可評(píng)為三好學(xué)生。 4、健全獎(jiǎng)懲制度

  (1)屬于下列情況者,班級(jí)不得評(píng)為先進(jìn)單位,班主任不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。 1學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率低于95%; ○

  2學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。 ○

  (2)屬于下列情況之一者給予班級(jí)和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)

  1實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作組織開展得力,各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)○

  開展良好,內(nèi)容豐富成績(jī)顯著;

  2學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí); ○

  3無重大安全事故發(fā)生。

  20XX年漸汶河小學(xué)

  學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試領(lǐng)導(dǎo)工作小組

  組 長(zhǎng):宋其峰

  副組長(zhǎng):張相利

  組 員:王煥眾

  彭清英

  崔鳳婷

  劉元武

  張愛華


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