黨的群眾路線談話記錄范文3篇

黨的群眾路線談話記錄范文3篇

　　群眾路線是我們黨克敵制勝的三大法寶之一。鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果是我們黨員最重要的任務(wù)之一。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的黨的群眾路線的談話記錄范文，僅供參考。

　　黨的群眾路線談話記錄范文篇一：

　　談話人：劉永俊、楊振明

　　談話對(duì)象：武家忠

　　談話時(shí)間：2016、6、19

　　談話類(lèi)別：教育系統(tǒng)內(nèi)部

　　(一)過(guò)村中學(xué)“四風(fēng)”問(wèn)題：

　　一、形式主義方面：

　　1、學(xué)風(fēng)會(huì)風(fēng)文風(fēng)不實(shí)。主觀上存在對(duì)理論武裝工作重視不夠，重視業(yè)務(wù)工作輕理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上流于形式，有敷衍應(yīng)付的心理，有學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。會(huì)議、文件偏多，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，會(huì)議和文件重復(fù)，內(nèi)容空洞現(xiàn)象較普遍。會(huì)議質(zhì)量不高，有時(shí)會(huì)前溝通不夠，會(huì)上討論不足，會(huì)議時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，議而不決，會(huì)后工作落實(shí)力度不夠，開(kāi)了會(huì)也不能很好解決問(wèn)題。要精簡(jiǎn)會(huì)議數(shù)量，提高會(huì)議質(zhì)量和會(huì)議決策效率

　　2、不求實(shí)效。貫徹執(zhí)行上級(jí)要求存在打折扣、搞變通現(xiàn)象。存在熱衷于做表面文章，把口號(hào)當(dāng)成績(jī)，把準(zhǔn)備做得說(shuō)成已經(jīng)做了，把布置的說(shuō)成落實(shí)的。為尋求“轟動(dòng)效應(yīng)”， 下發(fā)文件、層層鼓動(dòng)、全面鋪開(kāi)，重形式、輕實(shí)效，最終也沒(méi)有真正落實(shí)到位。存在不說(shuō)實(shí)情、不講真話，報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋矛盾和問(wèn)題現(xiàn)象。

　　3、調(diào)研深入不夠。領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層不多，深入教師、學(xué)生的工作、生活場(chǎng)所不多。調(diào)研廣度和深度不夠，存在蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花現(xiàn)象。聽(tīng)匯報(bào)多，實(shí)地調(diào)研少，看表象多，研究深層次問(wèn)題少。領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管工作了解多，對(duì)全面工作掌握少。

　　4、決策脫離實(shí)際。一些制度在制定前，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的調(diào)查研究和科學(xué)論證，使工作決策存在脫離實(shí)際情況的現(xiàn)象。把工作重點(diǎn)放在了提出發(fā)展目標(biāo)上，對(duì)貫徹落實(shí)的具體舉措研究較少?？?jī)效管理不到位，部門(mén)和個(gè)人的年終考核與實(shí)際工作情況結(jié)合不緊密。

　　5.狠抓工作落實(shí)不夠?；撕芏嗑?，開(kāi)了很多會(huì)、發(fā)了不少文，但是抓落實(shí)力度不夠，缺乏具體檢查指導(dǎo)，抓而不緊、抓而不實(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。工作制度多，但仍存在不按章辦事的現(xiàn)象，制度規(guī)定形同虛設(shè)，造成工作作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)越來(lái)越差。存在抓工作慢半拍、不催不辦、不催不動(dòng)、消極被動(dòng)、辦事拖拉的現(xiàn)象。征求群眾意見(jiàn)建議工作每年都在做，但對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，反應(yīng)緩慢，解決不力，甚至一些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，意見(jiàn)處理、反饋沒(méi)有落實(shí)。

　　二、官僚主義

　　1、脫離群眾。領(lǐng)導(dǎo)坐辦公室時(shí)間多，與一線教師、學(xué)生面對(duì)面溝通交流、深入基層做實(shí)事、聽(tīng)取教職工意見(jiàn)、分析和剖析問(wèn)題少，特別是對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題調(diào)研不夠。事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)調(diào)研不夠，沒(méi)能廣泛的征求意見(jiàn)或沒(méi)能很好的采納群眾提出的意見(jiàn)建議。 2、對(duì)師生關(guān)心不夠。強(qiáng)調(diào)做好本職工作，忽視對(duì)干部職工的關(guān)心愛(ài)護(hù)。存在對(duì)師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，沒(méi)能及時(shí)解決到位的現(xiàn)象。 3、服務(wù)意識(shí)差。機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事，衙門(mén)作風(fēng)較重;存在不負(fù)責(zé)任、遇事推諉現(xiàn)象。 4、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。執(zhí)行上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)決定時(shí)照本宣科、當(dāng)“二傳手”。在干部教育和管理上不夠嚴(yán)格，對(duì)某些不良現(xiàn)象監(jiān)督不力，管理松散，存在有的奉行“好人主義”，回避矛盾，只栽花不栽刺，把批評(píng)和自我批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)和自我表?yè)P(yáng)，貌似批評(píng)、實(shí)則表?yè)P(yáng)，不敢抓、不敢管。 5、加強(qiáng)分管部門(mén)橫向工作聯(lián)系的指導(dǎo)，進(jìn)一步解決工作協(xié)調(diào)難問(wèn)題。存在 間職責(zé)不清、跨 的政策難協(xié)調(diào)， 間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。要進(jìn)一步明確 職責(zé)，理順 關(guān)系，加強(qiáng) 間業(yè)務(wù)銜接部分的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化綜合研究、管理和服務(wù)職能。

　　三、享樂(lè)主義

　　1.思想松懈。思想上有松 享樂(lè)傾向，放松了對(duì)自己的要求。 領(lǐng)導(dǎo)存在小富即安、不思進(jìn)取的思想，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)上進(jìn)心、敬業(yè)心不夠，責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。面對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的難題總是從客觀上找原因，不從自己的思想觀念上找問(wèn)題，習(xí)慣于拿老眼光看待新事物，拿老辦法對(duì)付新情況。

　　2.缺乏苦干實(shí)干精神。有些干部工作拈輕怕重、不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問(wèn)題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計(jì)劃性。“勤奮求實(shí)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、校興我榮”的 精神沒(méi)有真正成為精神力量深入人心，艱苦奮斗的思想在淡化。

　　3. 不愿擔(dān)當(dāng)，怯于管理。工作中責(zé)任心不強(qiáng)，只要不出事，寧可不干事，對(duì)工作敷衍應(yīng)付，得過(guò)且過(guò);存在畏難情緒，怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，不敢決斷、不敢拍板，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改，滿(mǎn)足于做四平八穩(wěn)的“太平官”，師生員工反映的突出問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決。要開(kāi)拓創(chuàng)新，加大改革。

　　4、存在 攀比心理，有心態(tài)不平衡的狀況。

　　四、奢靡之風(fēng)

　　1. 講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)。對(duì)上接待依然有講究排場(chǎng)、檔次的現(xiàn)象。擔(dān)心照顧不周、服務(wù)不好，存在陪同吃喝現(xiàn)象和攀比心理。部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低、科研經(jīng)費(fèi)使用效率不高，投入與產(chǎn)出不成比例。

　　2. 黨員干部理想信念不夠牢固。受社會(huì)風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強(qiáng)，自我約束不嚴(yán)。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部存在違法違紀(jì)和貪污腐敗現(xiàn)象，有的干部生活情趣不高，追求吃喝玩樂(lè)。

　　1 、形式主義方面，工作欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí) 布置什么做什么， 有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀 態(tài);四深入教師、學(xué)生、課堂少。

　　2 、官僚主義方面 與教職工談心少，交流少，沒(méi)有真正了解教職工的思想和工作思路，有時(shí)對(duì)教職工提出的建議和意見(jiàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分考慮，就給與一定的答復(fù)，存在沒(méi)有充分考慮到可行性和可操作性的現(xiàn)象。

　　3 、享樂(lè)主義方面，存在安于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不夠。

　　4 、奢靡之風(fēng)方面，執(zhí)行黨員干部廉潔自律規(guī)定把關(guān)不嚴(yán)，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨員干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定和自覺(jué)用黨的紀(jì)律約束自己還不夠深入，偶有存在把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象。

　　聶升斌同志：

　　1 、形式主義。業(yè)務(wù)工作方面深入不夠，習(xí)慣于對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)當(dāng) “ 中轉(zhuǎn)站 ” 、當(dāng) “ 二傳手 ” ，滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì)發(fā)文了事，說(shuō)過(guò)就算干過(guò)了

　　2 、官僚主義。本位主義思想嚴(yán)重，缺乏大局觀念，只掃自家門(mén)前雪，不管他人瓦上霜。

　　3 、享樂(lè)主義工作事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，艱巨的工作最好別人干的思想。

　　4 、奢靡之風(fēng)時(shí)有存在。開(kāi)展工作不講究節(jié)儉辦事，講排場(chǎng)、比闊氣。

　　盧繼振同志：

　　1、形式主義，學(xué)習(xí)方面存在形式主義，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論， 對(duì)黨的路線方針、 政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深，參加政治活動(dòng)時(shí)，也只是應(yīng)付而已，政治理論水平不高。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上就更少，覺(jué)得憑老經(jīng)驗(yàn)就夠了。

　　2、官僚主義，認(rèn)為自己已經(jīng)工作了多年，憑經(jīng)驗(yàn)教育，沒(méi)有深入師生中了解實(shí)際情況。因而不能對(duì)癥下藥，因材施教，沒(méi)有盡到自己最大的努力。

　　3、享樂(lè)主義，精神狀態(tài)不足， 進(jìn)取心不強(qiáng)，因而工作不夠主動(dòng)積極，開(kāi)拓創(chuàng)新不足，吃苦精神不夠，有時(shí)安于現(xiàn)狀，不思改進(jìn)。

　　4、奢靡之風(fēng)，生活水平高了，勤儉節(jié)約的要求降低了，奢侈浪費(fèi)多了，講排場(chǎng)、擺闊氣、 搞表面文章多了。

　　于憲智同志：

　　1、形式主義方面 政治理論學(xué)習(xí)功底不夠扎實(shí)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作存在差距。功利主義作祟，重實(shí)用、輕理論，重業(yè)務(wù)、輕思想，導(dǎo)致政治理論水平不扎實(shí)。

　　2、官僚主義問(wèn)題 聯(lián)系群眾不夠廣泛，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人性格因素，認(rèn)為在工作中只要多與分管處室的干部教師聯(lián)系 ; 堅(jiān)持給學(xué)生上課、多參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)、多到學(xué)生食堂用餐、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，經(jīng)常深入學(xué)生，就是聯(lián)系了群眾。跟干部教師聯(lián)系少，特別是跟專(zhuān)任教師、老教師聯(lián)系

　　黨的群眾路線談話記錄范文篇二：

　　談話時(shí)間： 2016-08-01

　　談話地點(diǎn)： XX局會(huì)議室

　　談話人： AA (職務(wù)： XX中心主任 )

　　談話對(duì)象： BB CC (職務(wù)：農(nóng)村股股長(zhǎng)、普查中心科員)

　　記錄人： AA

　　談話內(nèi)容： 開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

　　AA說(shuō)：今天我們進(jìn)行談心交心，主要是開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。下面，我先談?wù)勛砸训牟蛔悖阂皇屈h員先鋒表率性不強(qiáng)。在干部職工中的先鋒表率作用不明顯，在日常的工作和生活中對(duì)自已要求不嚴(yán)。如：在平進(jìn)面對(duì)單位上的日常工作以能完成份內(nèi)的工作任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，不主動(dòng)參與其他工作，存在事不關(guān)已，高高掛起的思想。二是工作主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。習(xí)慣于按部就班的開(kāi)展工作，面對(duì)普查工作出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向，不能主動(dòng)的想辦法開(kāi)展工作，總是在等到上級(jí)的安排部署后才開(kāi)展工作。如：在在三經(jīng)普工作中，面對(duì)全新的普查數(shù)據(jù)的采集方式?jīng)]有積極探索新方法、新路子，仍然按照以前的舊思路，按部就班的開(kāi)展工作。在三經(jīng)普工作遇到困難時(shí)第一返映就是向上級(jí)匯報(bào)，請(qǐng)求指示，沒(méi)有自已積極主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題，推動(dòng)工作。三是工作不夠細(xì)致，把關(guān)不嚴(yán)。有時(shí)對(duì)工作掌控不細(xì)，喜歡當(dāng)甩手掌柜，將工作交給其他同志，不主動(dòng)過(guò)問(wèn)，督促不力。如：平時(shí)對(duì)自已分管工作的簡(jiǎn)報(bào)、分析材料等，其他同志交上來(lái)后，只是馬馬虎虎的看一下，不嚴(yán)格審核把關(guān)，有時(shí)忘記與其他專(zhuān)業(yè)的同志核實(shí)查對(duì)，造成文字資料不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至有錯(cuò)別字等情況出現(xiàn)。請(qǐng)同志們對(duì)我提出批評(píng)

　　BB說(shuō)：AA同志有時(shí)說(shuō)話不注意影響，喜歡與年輕同志開(kāi)玩笑、逗樂(lè)子，沒(méi)有起到良好的表率作用，還有就是面對(duì)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)調(diào)能力不足。做為普查中心主任，在平時(shí)的工作中重業(yè)務(wù)，輕協(xié)調(diào)，對(duì)于兄弟部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)力度不夠，在一定程度上影響了工作的開(kāi)展。如：當(dāng)某項(xiàng)工作需要部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)調(diào)配合時(shí)，思想上存在畏難情緒，不能大膽的開(kāi)展工作，總是存在顧慮，面對(duì)困難時(shí)有希望上級(jí)出面協(xié)調(diào)解決僥幸心理。

　　CC說(shuō)：AA同志下基層聯(lián)系群眾不夠。在平時(shí)的工作中以業(yè)務(wù)工

　　作為重點(diǎn)，不能主動(dòng)的經(jīng)常下基層，及時(shí)了解和掌握基層第一手情況。如：在三經(jīng)普開(kāi)展過(guò)程中沒(méi)有對(duì)全縣的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，將

　　主要的精力放在經(jīng)濟(jì)比較活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，對(duì)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)和情況沒(méi)有認(rèn)真核查。對(duì)基層普查人員遇到困難關(guān)心不夠，在普查推進(jìn)遇到阻力

　　時(shí)，工作推進(jìn)力度不夠，對(duì)一線普查員、普查指導(dǎo)員的幫助不夠。

　　BB說(shuō)：我來(lái)說(shuō)我的不足，主要存在以下兩個(gè)方面一是主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。對(duì)所負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，遇到新問(wèn)題不能及時(shí)解決;同時(shí)對(duì)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)不聞不問(wèn)，導(dǎo)致不能和其他專(zhuān)業(yè)很好的銜接。二是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研太少?；旧鲜怯蓄I(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)才下鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自己不主動(dòng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研，查看鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)工作開(kāi)始出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。

　　CC說(shuō)：我的不足主要是一、主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，平時(shí)沒(méi)有主動(dòng)

　　學(xué)習(xí)的沖動(dòng),對(duì)自己所負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不精，有時(shí)遇到不能解決的問(wèn)題才臨時(shí)翻書(shū)本、看文件、找領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教，影響工作效率。對(duì)單位工業(yè)、農(nóng)村、房地產(chǎn)、批零住餐等其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對(duì)統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。二、工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性不高，沒(méi)有主動(dòng)完成工作的沖動(dòng)，很多工作需領(lǐng)導(dǎo)安排才能完成，工作的積極性不夠高。 工作存在得過(guò)且過(guò)的思想，對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題重視不夠，存在僥幸心理。對(duì)自身存在的工作能力不強(qiáng)，思想松懈，進(jìn)取心弱等問(wèn)題麻木不仁，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作未能完全做到心中有數(shù)。工作中存在拈輕怕重、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕?lián)?zé)任現(xiàn)象。

　　三、紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，有時(shí)上班期間忘戴工作牌，有時(shí)未能按時(shí)簽到。

　　AA說(shuō)：還給倆位同志指出一點(diǎn)不足：BB同志最近還存在工作積極性下降的情況。工作主動(dòng)性下降，對(duì)待工作存在能拖則拖現(xiàn)象，只要沒(méi)到最后時(shí)刻，就不會(huì)緊張。如：平時(shí)報(bào)表，一定要等到最后上報(bào)時(shí)間才開(kāi)始準(zhǔn)備上報(bào)，但是很可能遇到有其他臨時(shí)性事情，造成時(shí)間沖突，手忙腳亂且可能不能按時(shí)完成工作。CC同志還存在業(yè)務(wù)水平不夠高，在自己負(fù)責(zé)的經(jīng)濟(jì)普查、基本單位名錄庫(kù)建設(shè)等工作過(guò)程中，對(duì)pda的操作、在數(shù)據(jù)管理平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)審核、改錯(cuò)、驗(yàn)收等方面還存在操作不夠熟練、忘記操作步驟等問(wèn)題。計(jì)算機(jī)操作水平也有待提高。

　　黨的群眾路線談話記錄范文篇三：

　　A：根據(jù)黨支部的安排，我們兩個(gè)談?wù)勑模涣饕幌聦?duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。怎么樣，您先談一談?

　　D：這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)講是非常難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，這給我的黨內(nèi)生活開(kāi)了個(gè)好頭。通過(guò)參加學(xué)習(xí)教育，也真的感到提高很快，收獲很大。這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 科學(xué)發(fā)展和“三個(gè)代表”重要思想的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展和黨的理論知識(shí)，過(guò)去還從來(lái)沒(méi)有過(guò)。以往總感到自己表現(xiàn)還是挺優(yōu)秀的，通過(guò)黨性分析，查擺問(wèn)題，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如說(shuō)，做學(xué)習(xí)型、知識(shí)型黨員啦，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神啦，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求啦，立足崗位處處發(fā)揮模范帶頭作用啦，等等。差距還大的很哩，真是不學(xué)不知道，不學(xué)不得了。

　　A：從您的談話中，能真切地感受到，你的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真、提高很明顯，收獲也很大。我雖是一位有幾年黨齡的黨員，但和你相比明顯地有差距。我們中心的工作很忙，說(shuō)句難聽(tīng)話，有時(shí)連上洗手間的時(shí)間都沒(méi)有。所以，集體學(xué)習(xí)有時(shí)候參加不了，有時(shí)參加了也緊持不到底。這次教育雖然也學(xué)完了必學(xué)內(nèi)容，但還是不深不透。再一方面，我們中心的同志，我平時(shí)與他們談心較少，對(duì)他們?cè)谏钌详P(guān)心不夠。另外，我還得按你上面說(shuō)的那幾個(gè)方面去努力，咱做黨員的要讓人家看到處處比別人先進(jìn)才行。

　　D：說(shuō)得太有道理了。您平時(shí)工作很出色，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是老黨員，以后對(duì)我多幫助啊。

　　A：表現(xiàn)好壞不在資歷長(zhǎng)短，我們互相學(xué)習(xí)吧。

　　D：好啊。