繞口令大全超級難_最難讀的繞口令(2)
繞口令比賽細(xì)則
一、比賽內(nèi)容:自選繞口令和抽選繞口令
二、比賽形式:分個人、小組、全班三種形式
1、爭分奪秒:每班一個節(jié)目,參賽人數(shù)1-2人。比賽順序抽簽決定。
2、團(tuán)隊接龍:每班派出一個小組,現(xiàn)場抽取一個繞口令接龍比賽,準(zhǔn)備時間30秒。
3、追分爭霸:全班起立進(jìn)行繞口令比賽。比賽順序抽簽決定。
三、比賽時間:第八周星期六7:20—8:30
四、獎項設(shè)置:三項比賽分別占30%、30%、40%,再將三組分?jǐn)?shù)合并計算,選出一等獎四名,二等獎四名。累計積分:一等獎+8分,二等獎+6分。
五、評分細(xì)則:主要是體現(xiàn)在發(fā)音清晰、流暢而有語感和速度快。
(一)爭分奪秒:自行準(zhǔn)備一首繞口令,30秒的自我展示時間。
1、 語言標(biāo)準(zhǔn)程度(5分)(音準(zhǔn)、聲調(diào)、清晰度)
2、 整體表現(xiàn)力 (5分)(語調(diào)、停頓、流暢度、神情、姿態(tài))
3、 挑戰(zhàn)難度 (3分)
4、 創(chuàng)新度 (2分)
(二)團(tuán)隊接龍:
每隊進(jìn)行選題,30秒準(zhǔn)備時間,然后在規(guī)定的時間內(nèi)小組以接龍的形式把整篇繞口令繞完。
1、語言標(biāo)準(zhǔn)程度(5分)(音準(zhǔn)、聲調(diào)、清晰度)
2、自然流暢程度 (5分)(漏讀、增讀、回讀、顛倒、連貫度)
3、團(tuán)隊合作程度 (3分)(協(xié)商、決策、配合)
4、表現(xiàn)力 (2分) (神情、姿態(tài))
(三)追分爭霸:每班自行準(zhǔn)備一首繞口令,1分鐘的自我展示時間。
1、語言標(biāo)準(zhǔn)程度(5分)(音準(zhǔn)、聲調(diào)、清晰度)
2、整體表現(xiàn)力 (5分)(語調(diào)、停頓、流暢度、神情、姿態(tài))
3、挑戰(zhàn)難度 (3分)
4、創(chuàng)新度 (2分)
繞口令方案設(shè)計
1.導(dǎo)語,板書課題。
2.聽錄音,說明繞口令的要求。(板書:準(zhǔn)確、流利、快速)
3.出示繞口令《四和十》,集體訓(xùn)練(見資料附錄1)。
(1)指讀,讓學(xué)生掌握這則繞口令的關(guān)鍵字是“四和十”。讀“四”時舌尖碰牙齒,讀“十”字時舌尖別伸直。
(2)自由朗讀。(要求:準(zhǔn)確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字)
(3)指讀與評論。(主持人指令學(xué)生讀,其余同學(xué)根據(jù)要求予以評論)
4.出示繞口令《縫縫》,集體朗讀。(見資料附錄2)
(1)正音:每件衣服上都有縫(feng),衣服破了,我們用線縫(feng)。
(2)讀這則繞口令的題目《(縫(feng)縫(feng)》。
(3)自由朗讀。(要求同上)
(4)集體朗讀。(主持人或教師按要求講評)
5.分組進(jìn)行繞口令競賽訓(xùn)練,出示繞口令《同姓通訊》、《小花鼓》、《盆和瓶》、《掛銅鈴》。(見資料附錄3—6)
(1)按各人喜歡的某一則繞口令進(jìn)行分組,自由訓(xùn)練。
(2)各組進(jìn)行比賽,選出兩人參加班級比賽。
(3)同學(xué)代表作評委,計時1分鐘,按要求給參賽者打分。得分高者給予一定形式的表揚(yáng),如發(fā)五角星、插小旗等。
6.小結(jié)。強(qiáng)調(diào)朗讀繞口令,必須讀準(zhǔn)字音,朗讀要流利,做到眼到、口到、心到。朗讀時必須字字響亮,不可多一字,不可少一字。
資料附錄
1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,要想說對四十四,請多練習(xí)十和四。
2.一條褲子七條縫,橫縫上面有豎縫。縫了橫縫縫,縫了豎縫縫。
3.同姓不能念成通訊,通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊,通訊不一定是同姓。
4.一面小花鼓,鼓上畫著虎。寶寶敲破鼓,媽媽拿布補(bǔ),不知是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。
5.車上有個盆,盆里有個瓶,砰、砰、砰,不知是盆碰瓶,還是瓶碰盆。
6.高高山上一根藤,藤條上面掛銅鈴。風(fēng)吹藤動銅鈴動,風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>
擴(kuò)展設(shè)計
繞口令的內(nèi)容是豐富多采的,它同小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。繞口令有頭字歌,數(shù)字歌,有表現(xiàn)人物的,有表現(xiàn)植物的,還有的則具有一定的情節(jié)。我們可根據(jù)班級中學(xué)生的實際情況,選擇一些繞口令讓其練習(xí)。練習(xí)的形式是多種多樣的:可以單獨說、分組說、比賽說、表演說,還可以把以上各種形式綜合起來串聯(lián)說。要充分調(diào)動學(xué)生說的積極性,讓他們品嘗說的樂趣。
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