少兒圍棋啟蒙與學(xué)習(xí)指南 

　　圍棋是什么的時(shí)候。卻不知道如何去回答了。可是圍棋之于我們卻又是那么的重要。它是人生的哲學(xué)，是現(xiàn)實(shí)的人生。下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹少兒圍棋啟蒙與學(xué)習(xí)指南，歡迎來(lái)閱讀。

　　一、少兒學(xué)圍棋之我見(jiàn)

　　人生一開(kāi)始，需要謀局。學(xué)習(xí)、就業(yè)、職場(chǎng)上的打拼。都可是算做是人生的謀局。職業(yè)的規(guī)劃和人生的理想決定了一個(gè)人未來(lái)的成就和方向。雖然，年輕的我們難免會(huì)有俗手，緩手甚至惡手。但是，畢竟只是開(kāi)局，人生的路還是很長(zhǎng)久。笑到最后才可以笑的更加燦爛。 兒童學(xué)圍棋，有很多理念上的東西對(duì)于懵懂的孩子是不能夠理解的那么深刻的?？墒?，圍棋的價(jià)值觀卻可以在一個(gè)幼小的靈魂中播種下一顆種子。一顆善良、正義的種子。圍棋有至于至善一說(shuō)。很有些像小時(shí)候父母對(duì)于我們的教誨。雖然不能夠完全理解。但是隨著歲月的流逝，父母的那種深沉的愛(ài)卻更加銘刻在心了。圍棋之于我們，卻可以說(shuō)是整個(gè)的人生了。生命的意義、人生的拼搏和謀略在小小的棋盤上都得到了完美的詮釋。“人生不能踏入同一條河”，可是圍棋輸了我們可以重新來(lái)過(guò)?？梢匀ド羁痰?a href='http://regraff.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思和總結(jié)。而這樣的總結(jié)和反思卻可以讓我們回過(guò)頭來(lái)對(duì)自己的人生和生活進(jìn)行自省。讓我們?nèi)松穆飞喜辉儆刑嗟暮蠡诤瓦z憾。我想圍棋這樣的功用可是善莫大焉了。

　　圍棋中有禮，一個(gè)好的棋形就像一個(gè)修養(yǎng)和行為舉止都大方得體的人的行為。讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)般的接受了對(duì)方。好的棋形就不會(huì)在戰(zhàn)斗中出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)中潛移默化，一個(gè)好的行為習(xí)慣和為人處事的方式就可以養(yǎng)成了。

　　可是圍棋僅僅就是這些嗎，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。做管理的人悟出很多管理的道理。為官的悟出很多為官為人之道。圍棋的內(nèi)涵和外延是需要我們?nèi)ヂ陌l(fā)掘的。

　　二、少兒學(xué)圍棋過(guò)程中家長(zhǎng)關(guān)心的一些問(wèn)題

　　在接受家長(zhǎng)關(guān)于小朋友學(xué)圍棋的問(wèn)題咨詢上，本格棋道集中了一些很有代表性的問(wèn)題。希望能夠給學(xué)圍棋的家長(zhǎng)答疑解惑。

　　首先是關(guān)于學(xué)圍棋的年齡問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題被很多家長(zhǎng)問(wèn)起，如果要給出很明確的答案。一般來(lái)說(shuō)，4周歲以上會(huì)比較合適，也就是通常幼兒園中班的小朋友學(xué)圍棋比較好。如果年齡太小，除非家長(zhǎng)有非常多的時(shí)間和精力去陪小朋友一起學(xué)習(xí)。否則，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致事倍功半,造成家長(zhǎng)累小朋友也累的結(jié)果。

　　少兒學(xué)圍棋的目標(biāo)問(wèn)題。圍棋作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，其教育功用毋庸置疑。特別是隨著中國(guó)棋手在世界大賽上優(yōu)異的表現(xiàn)和戰(zhàn)績(jī)。圍棋的熱度和關(guān)注度較以前有了很大的提升。但是，學(xué)圍棋的目標(biāo)多數(shù)情況并非是為了做職業(yè)棋手。因?yàn)?，從職業(yè)棋手晉升的名額，每年的競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性來(lái)看，不是一項(xiàng)費(fèi)用經(jīng)濟(jì)的教育投資。除非小朋友有非常好的圍棋天賦和個(gè)人對(duì)于圍棋非常偏愛(ài)。多數(shù)情況，以開(kāi)發(fā)小朋友的智力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和愛(ài)好為首要任務(wù)。

　　關(guān)于圍棋考級(jí)，上海每個(gè)月都有一次圍棋升級(jí)賽，每三個(gè)月有一次圍棋段位賽。每次圍棋升級(jí)和升段的參賽情況來(lái)看，是非?；鸨?。家長(zhǎng)需要陪同考級(jí)，犧牲兩個(gè)周末的時(shí)間去陪同孩子。過(guò)程中，無(wú)論輸贏都是非常好的人生體驗(yàn)和挫折教育。但是，學(xué)圍棋畢竟不僅僅是為了考級(jí)，在學(xué)圍棋的過(guò)程中多數(shù)家長(zhǎng)顯得有些急功近利。背離了圍棋作為素質(zhì)教育的初衷。如何能夠在既能夠有效的提高圍棋的水平又能夠接受到更多圍棋文化的熏陶，是圍棋教育工作者和家長(zhǎng)需要思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　關(guān)于圍棋教師的選擇問(wèn)題，是否棋力水平越高越好呢? 很多家長(zhǎng)也會(huì)關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。作為圍棋的啟蒙階段，重要的要能夠培養(yǎng)小朋友的興趣為最重要。這個(gè)過(guò)程也是非常的需要老師的愛(ài)心和耐心的。如果從一開(kāi)始好的老師能夠調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)圍棋的興趣。那么以后的事情就會(huì)迎刃而解了。所以，一開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)不需要一定要在多久的時(shí)間完成考級(jí)的目標(biāo)。興趣培養(yǎng)好了，圍棋水平的提高是自然的事情。最終要讓小朋友學(xué)圍棋由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。隨后圍棋水平的提升是水到渠成的事情。學(xué)圍棋是循序漸進(jìn)的過(guò)程，適合自己的老師才是最好的老師。切不可好高騖遠(yuǎn)，欲速則不達(dá)。

　　關(guān)于大課和小課的問(wèn)題，選擇大課還是小課。很多家長(zhǎng)也為這樣的問(wèn)題特別困惑。一開(kāi)始，作為啟蒙階段還是以大課為主，當(dāng)然人數(shù)也不宜太多。否則老師也沒(méi)有精力照顧到每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。最少需要一個(gè)學(xué)圍棋的搭檔。如果上小課的話，通常圍棋到了一定水平，如6級(jí)-7級(jí)以上選擇小課的老師比較合適。

　　最后，我們的目標(biāo)是為了小朋友能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。圍棋老師、家長(zhǎng)和小朋友能夠互相配合營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的圍棋氛圍。讓小朋友能夠非常開(kāi)心和樂(lè)意學(xué)習(xí)和交流圍棋的心得體會(huì)。能夠鍛煉小朋友各方面的素質(zhì)，那么我們學(xué)圍棋的目標(biāo)能夠達(dá)到了。最終，我們也收獲了一份伴隨孩子一生的興趣愛(ài)好。