幼兒園小班手指游戲教案反思
幼兒園小班手指游戲教案反思
《小手的秘密》是小班的一次科學(xué)活動?；顒又攸c(diǎn)就是在游戲中，探索自己小手的秘密;難點(diǎn)是知道大拇指的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班手指游戲教案反思的相關(guān)教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班手指游戲教案反思范文一
《小手的秘密》活動教學(xué)反思
一、案例：
《小手的秘密》是小班的一次科學(xué)活動?；顒又攸c(diǎn)就是在游戲中，探索自己小手的秘密;難點(diǎn)是知道大拇指的作用。我采用實(shí)驗(yàn)法讓幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)。為了使活動能順利地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，我在活動前做了充分的準(zhǔn)備，為了讓幼兒清楚地觀察指紋，我每組都放著放大鏡，能保證兩位小朋友有一只放大鏡。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，我挑選統(tǒng)一大小的積木，在積木上妥善安置著膠帶，很容易取用。
活動第一環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)，了解大拇指的作用。首先，我讓幼兒用自己的小手把操作筐里的黃豆、紙片、牙簽放到自己的位置上，一瞬時(shí)間，孩子們就放好了，還為自己的成功而高興。然后，我就邊講解邊演示把透明膠布把一只手的大拇指固定，于是，小朋友們就紛紛動手將大拇指固定在手心里，可是，只有一部份幼兒固定了，還有一部份幼兒只是用膠布捆綁在大拇指上，而沒有將大拇指與手心固定。最后，我讓他們把紙片、牙簽等放回到操作筐內(nèi)，大部分小朋友都無法完成。
活動第二環(huán)節(jié)，是通過使用放大鏡，兩兩合作，先各自觀察自己的手指指紋，再觀察比較同伴的指紋，他們發(fā)現(xiàn)每只手指的指紋是不一樣的，有的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的指紋象太陽，有的說象畚箕，有的說象云朵……
@_@我是分割線@_@二、反思：
1.細(xì)節(jié)不能疏忽。小班幼兒小肌肉發(fā)育正在完善之中，故取放特別細(xì)小的東西有一定的困難，如果把大拇指固定，肯定是無法撿東西了，據(jù)此，采用固定大拇指撿東西的實(shí)驗(yàn)有一定的科學(xué)性，它能讓孩子真切地體驗(yàn)大拇指的作用。為了實(shí)驗(yàn)，課前做了充分的準(zhǔn)備，孩子取用膠布非常方便。但是，老師在講解演示時(shí)高估了幼兒的能力，造成一部分幼兒只用膠布邦住了大拇指而沒有將大拇指固定于手心，這對實(shí)驗(yàn)的效果大打折扣。如果老師講解讓幼兒來演示，也許這個(gè)問題就沒有了。因此，要充分估計(jì)幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)，細(xì)節(jié)雖小，也會影響活動效果。
2.謹(jǐn)慎使用教具。根據(jù)小班幼兒思維具體形象的特點(diǎn)是，科學(xué)活動使用實(shí)驗(yàn)法是比較有效的一個(gè)方法。在一備時(shí)，我準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料是顏料和紙，讓幼兒按下手印來比較，在課程審議時(shí)，大家對實(shí)驗(yàn)的材料進(jìn)行了探討，考慮到避免不必要的意外，實(shí)驗(yàn)材料改為放大鏡，使用了放大鏡，避免了許多意外，效果很好。
幼兒園小班手指游戲教案反思范文二
《手指印畫》反思
手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適宜的教，讓幼兒在活動中主動的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問題。
一、 活動情境：
(一)活動目標(biāo)
1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗(yàn)成功的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布
(三)活動過程
1.出示預(yù)先動物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!
(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)
2.師用手指印畫，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請個(gè)別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)
3.啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。
4.請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
5.請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。
螃蟹的腳畫得太長。)
6.展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”
二、活動反思：
1.結(jié)合班級幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動過程，突出重難點(diǎn)。
手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。
2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動。
細(xì)節(jié)的把握對于一個(gè)活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。
不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒拥闹攸c(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動物方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。
幼兒園小班手指游戲教案反思范文三
《手指歌》
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時(shí)也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動目標(biāo)】
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
【活動準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來!
小手小手拍拍，我的小手藏起來!
小手小手拍拍，我的小手舉起來!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?
(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!
附兒歌《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)
五個(gè)手指拍拍拍(雙手對拍)
看了“幼兒園小班手指游戲教案反思”的人還看了：