幼兒音樂游戲教案拔蘿卜
幼兒音樂游戲教案拔蘿卜
讓幼兒熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒音樂游戲教案拔蘿卜的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒音樂游戲教案拔蘿卜篇一
小兔子拔蘿卜
【活動目標(biāo)】
1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。
【活動準(zhǔn)備】音樂磁帶。兔子頭飾。
【活動過程】
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
大班音樂活動《拔蘿卜》的教學(xué)反思
音樂活動《拔蘿卜》這個活動，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們也有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其中較成功的地方是我設(shè)計的活動讓所有的老師都參與到了這個活動。在開始的引入中，我讓孩子們以一種接收禮物的形式輕松且又充滿期待的引出主題《拔蘿卜》，然后通過要給老師們回禮來展開學(xué)習(xí)活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，且很有表現(xiàn)的欲望。在最后的情景表演中活動達(dá)到高潮。教學(xué)準(zhǔn)備較充分，但是，由于老師的臨時的缺席，導(dǎo)致我在角色不夠分配，因此自己臨時扮演角色，這時，我角色沒有即時轉(zhuǎn)換過來，我同時扮演兩個角色，語言上有些混淆。教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)歌曲是，因歌曲內(nèi)容較多，幼兒記不清歌詞，所以學(xué)起來較困難。同時，老師很少到孩子中間去感染和鼓勵孩子。因此對歌曲的熟練程度不深。
教學(xué)建議：一是此活動設(shè)計成音樂游戲活動，以表演為主。二是教師可準(zhǔn)備錄音或多媒體音樂，便于教學(xué)調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三是教師要善于處理突發(fā)情況。
拔蘿卜(中班)
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
三、活動過程：
(一)導(dǎo)入部分
1、師：聽!什么聲音?
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師：你聽到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)
師：猜猜會是什么東西拔不動呢?
(二)基本部分
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢?
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰第一個來拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)
@_@我是分割線@_@3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒有拔動呢?
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會請誰來幫忙呢?
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧!
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎!來啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
(1)師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。
(2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。
7、教師小節(jié)。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
(1)師：瞧!田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來幫忙吧!
(2)師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎!來啦!”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?
(3)幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
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