家長(zhǎng)育兒知識(shí)中班
中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)息邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的家長(zhǎng)育兒知識(shí)中班的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
家長(zhǎng)育兒知識(shí)中班：如何培養(yǎng)孩子的EQ
人在一生中取得的成就跟他的EQ有很大的關(guān)系，EQ高的人往往成就更加輝煌，培養(yǎng)EQ最好從孩子小的時(shí)候開始，下面讓我看一下該如何培養(yǎng)孩子的EQ。
一、關(guān)注孩子的情緒
孩子跟大人一樣，他們的各種情緒背后有其原因，盡管他們有時(shí)自己都搞不清楚原因何在，但原因是客觀存在的。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不明來(lái)由的生氣或者沮喪時(shí)，不妨把手上的事情暫時(shí)放一放，去了解一下他們的生活中究竟發(fā)生了什么事情，同時(shí)還要注意運(yùn)用一些方法來(lái)引導(dǎo)孩子將自己的各種情緒表達(dá)出來(lái)。
二、推己及人，傾聽(tīng)和確認(rèn)孩子的情緒
父母可以通過(guò)注意孩子的身體語(yǔ)言了解他們的情緒，比如臉部表情和姿勢(shì)。但是父母?jìng)儾灰?，孩子同樣?huì)觀察父母的身體語(yǔ)言。所以，父母最好以一種輕松而專注的語(yǔ)氣和態(tài)度，不要去質(zhì)問(wèn)他們，比如你可以說(shuō)：“你今天看起來(lái)有點(diǎn)累?”說(shuō)完看孩子作何反應(yīng)。
三、幫助孩子紓解負(fù)面情緒
當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，一些父母會(huì)試圖將其忽視緒，希望他們的情緒會(huì)過(guò)去，不過(guò)常發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不好。實(shí)際上，孩子情緒的抒解需靠父母協(xié)助澄清與了解，只有這樣才不會(huì)使情緒擴(kuò)大或者惡化。
四、引導(dǎo)孩子以言語(yǔ)正確表達(dá)情緒
當(dāng)父母看到孩子流淚時(shí)，可以用同理心來(lái)刺探他們的反應(yīng)：“你是不是覺(jué)得很傷心?”這不僅讓孩子了解了你的態(tài)度，而且他還學(xué)到如何描述自己當(dāng)時(shí)的情緒。相關(guān)研究表明，一個(gè)人倘若能以適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)形容自己的情緒，便有助于自己在神經(jīng)系統(tǒng)上得到寬心或者鎮(zhèn)靜。當(dāng)然，這里并非是說(shuō)父母要告訴孩子該怎樣表達(dá)情緒，而僅僅是單純地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)表達(dá)情緒的語(yǔ)匯。和大人一樣，孩子也會(huì)同時(shí)有兩種以上的混合情緒，所以父母可以讓孩子了解這種情況是很正常的，比如，你可以告訴他：“我知道你對(duì)參加少年棒球隊(duì)選拔興奮之余又有點(diǎn)緊張。”
五、跟孩子商討解決問(wèn)題的辦法
讓孩子了解自己的情緒不難，難的是糾正偏差的行為，而這正是幫助孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的關(guān)鍵所在。這時(shí)父母應(yīng)與孩子一起討論解決問(wèn)題的方法。舉例來(lái)說(shuō)，父母可以這樣跟他說(shuō)：“小杰拿了你的東西，你很生氣，換做是我也會(huì)生氣，不過(guò)你動(dòng)手打他就是你不對(duì)了。讓我們好好想想該如何解決這件事情呢?”
一個(gè)人只有掌握好自己的情緒，才能理性的面對(duì)問(wèn)題，正確解決問(wèn)題，各位家長(zhǎng)朋友們，趕緊著手培養(yǎng)孩子的EQ吧!
家長(zhǎng)育兒知識(shí)中班：怎樣指導(dǎo)寶寶走上探索之旅?
在寶寶來(lái)到這個(gè)世界上以后，面對(duì)陌生的世界，他的探索之旅便開始了。
在漫長(zhǎng)的歲月里面，媽媽對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)一直是喜悅兼顧著憂愁——寶寶會(huì)抓東西了，萬(wàn)一寶寶好奇，放進(jìn)嘴里咬一咬，這應(yīng)該怎么辦呢，要是孩子不小心吃了什么臟東西進(jìn)去該怎么做。寶寶會(huì)爬了，萬(wàn)一一個(gè)沒(méi)看住，寶寶頭撞到家具時(shí)應(yīng)該怎么做。
事實(shí)上，出于一種“保護(hù)寶寶”的意愿，大部分家長(zhǎng)的各種行為都是在束縛寶寶的手腳，讓寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程變慢。其實(shí)，寶寶的各種“不安全”行為，都是他在探索這個(gè)世界，是區(qū)分自我和外界的唯一辦法。寶寶在這樣做的時(shí)候不但可以感覺(jué)到快樂(lè)，同時(shí)還能夠得到切身體會(huì)和直接經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是寶寶要得到的事物，時(shí)間久了，寶寶做各種事情會(huì)越來(lái)越熟練，會(huì)覺(jué)得更加有希望，對(duì)生活充滿希望。因此，媽媽要讓寶寶勇于去嘗試，并且要做到為寶寶制造機(jī)會(huì)去嘗試。
從寶寶的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)三方面出發(fā)，創(chuàng)造一個(gè)吸引寶寶的環(huán)境
1、在聽(tīng)覺(jué)方面，想要告訴大家的是：太安靜不見(jiàn)得是好事情。
一些媽媽會(huì)覺(jué)得聲音太大太雜對(duì)寶寶的耳朵不好，因此總是讓寶寶呆在非常安靜的地方。其實(shí)，這會(huì)阻礙寶寶聽(tīng)力的發(fā)展——有時(shí)候可以讓寶寶聽(tīng)一些不同的聲音，這是寶寶聽(tīng)力發(fā)展必經(jīng)的過(guò)程。
2、在視覺(jué)方面，不是說(shuō)要用強(qiáng)光刺激寶寶，但是最好是讓寶寶感受到黑白的交替變化，這樣能夠讓寶寶的視覺(jué)得到發(fā)展，也可以讓寶寶知道白天和晚上的區(qū)別。
3、幼年時(shí)期觸覺(jué)的發(fā)展和長(zhǎng)大后手腳的靈活度關(guān)系密切，因此，在觸覺(jué)方面，媽媽不能夠因?yàn)閾?dān)心寶寶用手和嘴探索外界，怕寶寶受傷然后為寶寶帶上手套，這樣實(shí)際上是在阻礙寶寶觸覺(jué)的發(fā)展，是非常不好的。
鼓勵(lì)寶寶通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取直接經(jīng)驗(yàn)
寶寶一生要經(jīng)歷非常多的事情，保護(hù)和逃避的辦法是沒(méi)有用的——保護(hù)自己的最好方式就是面對(duì)危險(xiǎn)。同時(shí)還要注意，能力是依靠經(jīng)驗(yàn)的累積建立起來(lái)的，因此，很多的事情是要讓寶寶自己去體驗(yàn)的。體驗(yàn)越早、經(jīng)驗(yàn)越多、應(yīng)對(duì)外界事物的能力也越強(qiáng)。如此一來(lái)，寶寶就能夠更早地脫離父母去闖蕩，爸爸媽媽也才會(huì)更加放心。
開發(fā)寶寶的好奇心和求知欲
外面的世界對(duì)寶寶而言是非常好奇的，他會(huì)在好奇心的驅(qū)使下觀察、摸索、嘗試、比較、探索，然后獲得快樂(lè)。因此，你想要有一個(gè)聰明并且有想象力和創(chuàng)造力的寶寶，應(yīng)該給寶寶制造一些機(jī)會(huì)去探索認(rèn)識(shí)世界，這樣能夠滿足寶寶的好奇心，讓他動(dòng)腦、動(dòng)手，多多嘗試，把腦子里面想的事情通過(guò)手來(lái)完成。
鼓勵(lì)寶寶做探索總結(jié)
每次探索的事物，都是因?yàn)閷殞毟信d趣了，而每次探索，都是會(huì)有收獲的。所以在寶寶每次探索完以后，媽媽要鼓勵(lì)他做探索總結(jié)。
寶寶在探索中，有時(shí)候會(huì)遇到一些自己解決不了的事情，該怎么樣克服困難呢，下次應(yīng)該怎么辦，這都是要孩子自己去想明白的。在思考的時(shí)候，他才會(huì)回過(guò)頭來(lái)，開始想在探索中自己到底做了什么，然后發(fā)現(xiàn)自己的潛能，同時(shí)會(huì)自我欣賞。所以在探索的過(guò)程中，總結(jié)是非常重要的一件事情。只有學(xué)會(huì)總結(jié)，才能有進(jìn)步。
家長(zhǎng)育兒知識(shí)中班：提升孩子記憶力應(yīng)該這么做
每個(gè)媽媽都非常關(guān)注寶寶的記憶力，其實(shí)只要方法運(yùn)用得當(dāng)，就能夠增強(qiáng)寶寶的記憶力，讓寶寶變得更加聰明。下面一起來(lái)看看吧!
1、利用游戲
哪里有興趣，哪里才有記憶。爸爸媽媽絕對(duì)不能用命令的語(yǔ)氣讓寶寶記住這個(gè)、記住那個(gè)，而是要和孩子在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。比如說(shuō)歌謠、故事、謎語(yǔ)和唱兒歌都是很不錯(cuò)的游戲記憶方法，孩子也都非常感興趣。
2、明確任務(wù)
爸爸媽媽其實(shí)也不見(jiàn)得會(huì)記住每天走了無(wú)數(shù)遍的臺(tái)階是多少階，但是如果回去告訴孩子說(shuō)：“數(shù)數(shù)臺(tái)階有多少，周末好回去告訴姥姥。”這種情況下，孩子往往會(huì)記得特別牢。再比如，給孩子講故事之前先說(shuō)明，希望他回頭能夠把這個(gè)故事講給爸爸聽(tīng)，這樣孩子基本也可以復(fù)述出你的故事。這是因?yàn)槊鞔_了任務(wù)。目的的明確性能夠提高大腦皮層中記憶相關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)中心，所以記憶的就會(huì)特別牢。
3、充分理解
真正的理解是新知識(shí)要和腦子里原有的知識(shí)掛鉤，一旦掛鉤也就會(huì)變得更加容易記憶。所以應(yīng)該充分利用孩子已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)將新知識(shí)和舊知識(shí)建立聯(lián)系。
4、附加意義
記憶的內(nèi)容要有意義，這樣可以在理解之后再去記憶。如果這個(gè)事情是沒(méi)有意義的，那么就要引導(dǎo)加上附加的意義。比如說(shuō)想要孩子記住馬克思的誕辰是1818年5月5日，可以諧音要發(fā)要發(fā)(1818)打的資本家嗚嗚(55)直哭。
5、 反復(fù)強(qiáng)化
已經(jīng)記住的東西是需要不斷強(qiáng)化的，因?yàn)楹⒆佑洃浀谋３謺r(shí)間是很短的，經(jīng)常的強(qiáng)化能夠有效鞏固已經(jīng)被記住的記憶。
提升孩子的記憶力也需要注意循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)行，太過(guò)著急反而容易起到反作用?？梢韵葟挠螒蜷_始，吸引孩子的興趣慢慢讓他對(duì)學(xué)習(xí)記憶這件事情不反感。當(dāng)然最重要的還是找到適合自己孩子的方法，從而才能達(dá)到提升記憶力的目的。
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