中國教育大發(fā)展，如何建設(shè)雙一流大學(xué)？
建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是繼“985”“211”工程之后，黨中央、國務(wù)院在教育領(lǐng)域作出的又一重大戰(zhàn)略決策，“雙一流”建設(shè)正在影響著今天我國的高等教育發(fā)展，也必將對未來我國高等教育的格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在新時(shí)代怎么建設(shè)好“雙一流”?下面帶你一起來了解一下吧!
●全國人大代表、南京大學(xué)校長呂建：
一流的人才培養(yǎng)是建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的重要基礎(chǔ)和基本特征。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。高校立身之本在于立德樹人，立德樹人既是建設(shè)“中國特色、世界水平”現(xiàn)代教育體系的內(nèi)在要求，更是事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)與發(fā)展的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。
為什么要推進(jìn)“雙一流”建設(shè)
記者：國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》于2015年10月頒布實(shí)施。三年多來，“雙一流”建設(shè)正穩(wěn)步加快推進(jìn)。您如何看待“雙一流”建設(shè)在提升我國高等教育整體水平方面的作用和意義?
呂建：當(dāng)前，中國的高等教育正處在一個(gè)大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期。國務(wù)院與三部委“雙一流”文件出臺(tái)以來，預(yù)示著中國的世界一流大學(xué)建設(shè)又迎來了一個(gè)千載難逢的“黃金時(shí)代”。
“雙一流”建設(shè)對提升我國高等教育整體水平具有重大支撐性作用和歷史性變革意義，可從新方位、新理念、新轉(zhuǎn)變、新成效、新績效等視角來加以理解。
從新方位的視角，“雙一流”建設(shè)緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，攻堅(jiān)克難，改革創(chuàng)新，為中國教育事業(yè)總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列提供了有力支撐，開啟了我國從教育大國走向教育強(qiáng)國的新征程。
從新理念的視角，通過“雙一流”建設(shè)進(jìn)一步明確了我國高等教育的根本遵循、行動(dòng)指南、時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書。其基本內(nèi)涵，我認(rèn)為大致可從一條主線、兩個(gè)追求、兩個(gè)立足、兩個(gè)支撐、三線交匯、四個(gè)自信、一個(gè)平臺(tái)、一條路徑、三個(gè)抓手等方面來加以解讀。
所謂“一條主線”，就是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照黨的十九大精神和全國教育大會(huì)精神所明確的旗幟、方向、道路和目標(biāo)前行。所謂“兩個(gè)追求”，就是指辦人民滿意的大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的支撐。所謂“兩個(gè)立足”，就是扎根中國大地，遵循教育規(guī)律。所謂“兩個(gè)支撐”，就是要充分利用中華民族的優(yōu)秀文化，認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所謂“三線交匯”，就是要探索“創(chuàng)新是第一動(dòng)力、科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源”融合發(fā)展的新途徑。所謂“四個(gè)自信”，就是要以道路自信、理論自信、制度自信和文化自信為支撐，創(chuàng)建“第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府”。所謂“一個(gè)平臺(tái)”，就是以家國天下為己任，在國際舞臺(tái)上以國際坐標(biāo)和世界標(biāo)準(zhǔn)參與國際合作與競爭，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)“中國方案”和“中國智慧”，力爭形成引領(lǐng)國際高等教育發(fā)展的新范式。所謂“一條路徑”，就是回歸高等教育的立德樹人本原，著力內(nèi)涵發(fā)展，彰顯優(yōu)勢特色，通過改革和自主創(chuàng)新，建成獨(dú)具風(fēng)格的“中國特色、世界一流”大學(xué)集群。所謂“三個(gè)抓手”，就是立德樹人、服務(wù)國家和提升質(zhì)量。
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