班主任怎么做才能讓學(xué)生以你為榮

　　大多數(shù)班主任都是比較討人喜歡的，因?yàn)閷W(xué)生與班主任接觸的時(shí)間和談話的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他老師，學(xué)生不與班主任搞好關(guān)系就是找苦頭吃，盡管如此，班主任還是要干出精彩，讓學(xué)生以你為榮。

　　給你一個(gè)喜歡我的理由

　　都說(shuō)“親其師，信其道。”可是，你給了孩子喜歡你的理由了嗎?全國(guó)優(yōu)秀班主任山西王文英老師用《相逢是首歌》拉開(kāi)了她講座的序幕，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情演繹感染了在座的每一位老師，贏得了大家熱烈的掌聲。說(shuō)是一場(chǎng)報(bào)告，不如說(shuō)是一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程的陽(yáng)光展示。

　　她極愛(ài)美，但不拘泥傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的形象，衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚。為了讓學(xué)生喜歡，稱(chēng)學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐姐。更令我們嘆為觀止的是她的個(gè)人特長(zhǎng)多達(dá)十余項(xiàng)。參加市級(jí)美聲唱法大獎(jiǎng)賽獲獎(jiǎng);她會(huì)彈鋼琴，已通過(guò)七級(jí)，班里組織活動(dòng)她會(huì)伴奏;她學(xué)過(guò)舞蹈，曾在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)，在班里的一個(gè)現(xiàn)代舞表演，震倒了班級(jí)的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動(dòng);她學(xué)過(guò)指揮，榮獲過(guò)省青年指揮家稱(chēng)號(hào)，學(xué)生、教師合唱比賽，她均站在前排指揮;她會(huì)服裝設(shè)計(jì)，自己的“另類(lèi)”時(shí)髦服裝都是自己裁剪的;她是主持人，主持晚會(huì)、婚禮，雅俗共賞……健美操、古箏、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì)，這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類(lèi)”老師，用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。她的另類(lèi)讓她的教學(xué)與眾不同，她寓教于樂(lè)，學(xué)生對(duì)她的課興趣盎然，與眾不同的教學(xué)讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。

　　王文英老師的招數(shù)一般人學(xué)不來(lái)，但是她的成功也給了我們很多啟示，我們應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做“電燈”(點(diǎn)亮自己，也照亮別人)，不做“紅燭”(照亮別人卻燃燒了自己)。我們可以沒(méi)有這些特長(zhǎng)，可是有一顆愛(ài)心，愛(ài)的力量有時(shí)比“特長(zhǎng)”更能通向心靈深處，改變問(wèn)題學(xué)生。

　　記住一個(gè)個(gè)教育故事

　　教育沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效;把小事融和到學(xué)生的人生里，讓他終生難忘，小事于是就變成了大事，變成了決定命運(yùn)的東西，這就是教育。講座的班主任有一個(gè)共同之處，就是每一個(gè)都是有故事的人，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事背后是他們一顆顆對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)心。

　　北京的全藝?yán)蠋熀僮鳂I(yè)是讓學(xué)生用ppt的方式介紹自己的寒假生活，作文、攝影融為一體;登上中央電視臺(tái)湖北武漢的桂賢娣老師讓打架的孩子用寫(xiě)作文的形式記錄自己的心理歷程，藝術(shù)地處理學(xué)生的糾紛，用自己幾十年的工作經(jīng)歷印證了班主任工作中“因材施教、因生給愛(ài)。”;上海的黃靜華老師一次她去北京開(kāi)會(huì)，在電話中得知班上三個(gè)男生在逛超市時(shí)悄悄拿了自己喜歡的圓珠筆，放進(jìn)了自己的口袋。一下飛機(jī)，黃靜華徑直來(lái)到三個(gè)男孩家中，給每個(gè)人送上一支漂亮的圓珠筆。孩子們?cè)瓉?lái)以為老師是來(lái)告狀的，可黃靜華沒(méi)有一句責(zé)備的話，此時(shí)的孩子悔恨萬(wàn)分……

　　在他們的一個(gè)個(gè)教育故事中，總能夠品出一份真愛(ài)，一份寧?kù)o，一份淡雅，一份激情;體悟到一種享受，一種放松，一種愉悅，一種提升。班主任，讓我們保持平和心境，固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，用心靈點(diǎn)燃心靈，享受教育人生的幸?？鞓?lè)和陽(yáng)光吧!向名家學(xué)習(xí)，縱然自己不會(huì)成為名家，但是離名家的距離會(huì)越來(lái)越近。從他們身上我不僅學(xué)到了很多的班級(jí)管理方面的知識(shí)，更是感受到了他們高尚的人格魅力。

　　經(jīng)營(yíng)出自己獨(dú)特的風(fēng)采

　　十二位講座的老師，各具特色，別有風(fēng)采。上海丁如許老師《打造魅力班會(huì)課》，從班會(huì)課的角度切入，認(rèn)為“沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育。”班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道、主課堂。精心設(shè)計(jì)的班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳途徑，積極實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育。丁老師和他的學(xué)生們一起設(shè)計(jì)系列活動(dòng)的方案，像工程師一樣勾畫(huà)著藍(lán)圖，討論、修改著一張張承載著理想和希望的紙頁(yè)，在一次次活動(dòng)中，良好的班集體迅速地形成、成長(zhǎng)，成績(jī)斐然。丁老師繪聲繪色地給我們介紹他們的“魅力班會(huì)課”——《誠(chéng)實(shí)守信伴我行》、《珍愛(ài)生命，安全出行》、《美麗微笑迎世博》。上好班會(huì)課是班主任的基本功，班主任要加強(qiáng)研究意識(shí)，做好資料積累，讓積累的資料成為研究的材料。

　　清華附中的趙謙翔老師的講座是《要育一流學(xué)生，莫育一流“考生”》。他設(shè)計(jì)的“東方時(shí)空特色課”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看視頻的方式，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的真情實(shí)感，在潛移默化之中幫助學(xué)生建立起正確的人生觀和價(jià)值觀。難怪他的學(xué)生會(huì)說(shuō)出這樣的誓言：“東方之子，從前我羨慕你，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)你，將來(lái)我成為你!”試想，有這樣雄心壯志的孩子，學(xué)業(yè)何愁不發(fā)展，事業(yè)何愁不成功?

　　我是一名語(yǔ)文老師，我深情地愛(ài)著我的語(yǔ)文課堂，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山中演繹課堂精彩;我還是一名班主任，我好神奇，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂……感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，外出聆聽(tīng)講座，給我今后的班主任工作注入了無(wú)限活力;感謝西子湖畔的名師教誨，讓我有了更高遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，人生會(huì)變得充實(shí)精彩。靜靜的歲月，我要翹首期盼引領(lǐng)每一個(gè)孩子的人生開(kāi)花結(jié)果，我更要讓自己的班主任事業(yè)開(kāi)花結(jié)果……