教育孩子有哪些比較好的建議
教育孩子有哪些比較好的建議
每位家長都想把自己的孩子教育好，除了掌握方法之外，我們還可以多聽聽別人建議。下面是小編分享的家長教育孩子的建議，一起來看看吧。
家長教育孩子的建議
一、做人比技能教育更重要
學(xué)校教給孩子學(xué)習(xí)知識能力和獲取知識能力，而家庭從小對孩子的人格和品質(zhì)進行影響。
培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責(zé)。
二、關(guān)注孩子的傾訴，因為孩子喜歡對家長說話，是對家長無條件的信任。
經(jīng)常與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，愿意聽子女談知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。在教育子女時要多用一些鼓勵性的語言，尤其是孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，切忌使用“笨蛋”、“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。要讓孩子正確面對挫折，培養(yǎng)孩子健康人格。
三、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
認可和鼓勵孩子通過制定學(xué)習(xí)計劃、課外活動計劃、家庭作息時間表，實現(xiàn)自我控制，達到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。
有時間表的指引，孩子顯得更加自覺。定時地彈琴、休息、鍛煉、學(xué)習(xí)。
四、正確認識電腦、電視的作用：要滿足孩子合理的要求和愿望。
孩子都有玩的天性，孩子的一舉一動都受到監(jiān)控和約束，孩子的生活空間成了無形的牢籠，這不利于孩子的健康成長。學(xué)電腦、玩QQ起碼要會打字，一些操作技巧，這對孩子沒有壞處，而且如果用電腦是用來查資料，玩QQ是用來溝通信息，方便聯(lián)系，這些都是好事。 看電視如果看的是《科教頻道》、《百家講壇》或者新聞，這也是好事。 可怕的是電腦游戲或電視的動畫片，一旦上癮、著迷，就控制人的大腦神經(jīng)，讓人興奮，不可救藥。因此得限制孩子的這些行為或玩的時間。規(guī)定一定的學(xué)習(xí)時間和方式，到了學(xué)習(xí)的時間，無論什么事情都要給學(xué)習(xí)讓道。
五、恩威兼施：家長要及時發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點。多一些鼓勵，少一些責(zé)備。
對孩子應(yīng)恩威兼施，一味地嚴(yán)格要求，是苛求，一味地寬容是溺愛。寬松有度對孩子成長是非常必要的。過分的批評會給孩子造成過度的內(nèi)疚和羞愧，而不批評又會使他沒有責(zé)任感，無法達到讓他改正錯誤的愿望，所以，有的放矢的管教格外重要，關(guān)鍵就是掌握好這個度。
教育寶寶的一些適合的小錯誤
適合我們犯的小錯誤，通常有以下幾類：
1、違反常規(guī)的行為
在夏天給寶寶玩一個違反常規(guī)的穿衣游戲，先給他穿長褲，再穿小短褲，先穿鞋子，再穿襪子，或者拿帽子當(dāng)襪子穿，拿襪子當(dāng)帽子戴?？吹綃寢屵@樣違反常規(guī)地操作，寶寶立刻就會發(fā)現(xiàn)這些事件中被顛倒了的邏輯關(guān)系，并急于指出媽媽的錯誤，享受到這種特殊的幽默帶來的快樂，而媽媽正好樂得讓寶寶有機會來更正錯誤，在更正錯誤的過程中，他的生活自理能力自然而然就得到了提高。當(dāng)然，寶寶也可能故意以這樣的方式來跟媽媽應(yīng)對，那就說明他幽默的潛質(zhì)被挖掘出來了，這也是很不錯的一個結(jié)果。
2、故意裝傻的行為
沒有比看到一個傻爸爸傻媽媽更讓寶寶覺得好玩的事情了。偶爾的，我們也可以裝裝傻，故意很笨拙地去做一些事情，比如端小盆的時候故意歪斜著，讓盆里裝著的東西顯得立刻就要掉出來，而爸爸媽媽則顯出極其緊張又無奈的樣子，通過這種行為吸引寶寶的注意力。如果寶寶看到爸爸媽媽也有需要幫助的時候，他就不會因為自己做不好、做不到某些事情而著急，進而產(chǎn)生挫敗感。每逢這樣的機會，寶寶通常都會很積極地過來幫忙，于是他的協(xié)作精神、樂于助人的品德就在這樣的游戲中被激發(fā)出來。當(dāng)然，如果他能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的錯誤所在，他的觀察能力和思維能力也隨之被培養(yǎng)起來了。
3、顛倒黑白的行為
不管是做家務(wù)，還是跟寶寶玩游戲，我們都可以利用寶寶已經(jīng)掌握的一些概念來顛倒黑白，給他一個指出爸爸媽媽錯誤的機會。比如媽媽端著一盤蘋果放在茶幾上，然后在盤子里很夸張地挑來挑去，一邊挑一邊自言自語：“奶奶對我們多好啊，我們也要關(guān)心奶奶，所以，我要挑一個最大的蘋果給奶奶吃。”可是，媽媽挑了半天，最后卻挑了一個最小的蘋果，還很興奮地喊著：“哈，終于找到這個最大的蘋果了!”在媽媽這種夸張的行為和語言感染下，寶寶一定會對這個事件產(chǎn)生興趣，熱心地跑過來糾正錯誤，并挑出那個最大的蘋果交給奶奶。于是，他在這樣的行為中就會很自然地受到熏陶，成為一個品德優(yōu)秀的好孩子。
這類顛倒黑白的游戲也可以拓展成鍛煉寶寶反應(yīng)能力的游戲，我們可以假裝信誓旦旦地對寶寶說：“茶幾上有好幾個珠子，看看我們誰先拿到最大的珠子!我一定要先拿到!”然后媽媽故意去拿一個最小的，讓寶寶去拿到那個最大的，兩人在一起比較之后，寶寶就會很有成就感。要知道，能夠快速地在短時間內(nèi)從一堆大大小小的珠子里判斷出哪個是最大的，這本身就是提高寶寶觀察能力和判斷能力的好辦法。
家長教育孩子的技巧
一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應(yīng)
每當(dāng)家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
二：分析并尊重孩子的反饋
當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當(dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育
當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔(dān)最近錯誤言行所造成的責(zé)任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
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