家長怎么看待孩子玩游戲(2)
家長打游戲?qū)⒆拥挠绊?/h2>
父母是孩子的榜樣，孩子會模仿父母
經(jīng)常有人說：有什么樣的爹媽就有什么樣的孩子，這句話就是說明我們的孩子時刻在模仿我們的父母。父母的言行舉止孩子都看在眼里。那么孩子模仿意味著什么呢?
模仿父母是在強(qiáng)調(diào)自己的存在
孩子的一言一行之所以模仿父母，
就是希望借由這種方式強(qiáng)調(diào)自己的存在，
并試圖得到父母手中擁有的權(quán)力。
孩子為了得到父母的關(guān)愛所使出的手段，
深深影響了其性格的養(yǎng)成。
◆孩子做壞事只是為了引起注意
有的孩子聽父母的話，用乖巧的行為獲得父母的關(guān)愛;有的孩子刻意暴露自己的無能，設(shè)法引起父母的注意。這些孩子的目的是相同的——強(qiáng)調(diào)自己的存在，得到父母的關(guān)愛。只是表現(xiàn)的方法不同罷了。正如阿德勒所說：孩子所有不當(dāng)?shù)男袨橹皇菫榱艘鹱⒁猓怀蔀樗腥说年P(guān)注焦點(diǎn)就不肯罷休。
◆模仿因?yàn)榭释改傅臋?quán)力
也有很多孩子會在無意識中模仿父母的言行，借此證明自己是家庭的一分子;模仿父母的言行還有一個潛在的目的，即渴望擁有父母手中的權(quán)力。因?yàn)樵诤⒆涌磥恚?yán)的父親和強(qiáng)勢的母親都是家庭權(quán)力的象征，模仿他們的言行意味著自己也可能會有那樣的權(quán)力。
◆父母的反應(yīng)影響孩子的性格
孩子會通過不斷地表現(xiàn)和模仿(好的或壞的)來凸顯自己在家庭中的地位，通過父母的反應(yīng)，找到讓父母持續(xù)關(guān)注自己的方法，一直使用到成人之后，逐漸形成了孩子的性格。
游戲的危害
◆游戲?qū)θ梭w的傷害
青島市城陽區(qū)8歲的男孩小鵬(化名)，周末因父母不在家，連續(xù)在電腦上玩了兩天游戲，中間只睡了兩個小時，導(dǎo)致大腦產(chǎn)生暈眩，總感覺有東西在轉(zhuǎn)。送到醫(yī)院以后，醫(yī)生診斷小鵬是因?yàn)檫^度使用電腦誘發(fā)了癲癇。
由于光線的跳躍、閃光刺激以及用腦過度而更容易引發(fā)，在光敏性癲癇中，沉迷打游戲的兒童是易感人群。所以，家長應(yīng)該合理的疏導(dǎo)。打游戲，對于孩子來說，不僅僅是耽誤了學(xué)習(xí)那么簡單，很可能終生抱憾。
◆游戲影響孩子成長
媽媽到底有沒有闖過這一關(guān)?媽媽玩得入迷，孩子叫她都沒有任何回應(yīng)。我向孩子的方向看過去，原來他是想要和媽媽炫耀下自己的技能。孩子一直多希望媽媽可以趕快看看他有多能干?可孩子的媽媽繼續(xù)低頭玩著手機(jī)，根本就不看不管。
孩子有任何需求，家長都不會舍得放下手機(jī)抬頭看一眼孩子。孩子看媽媽只顧著玩游戲，大聲呼喊還得不到回應(yīng)心里很失落。現(xiàn)在很多父母都是這樣，聽不到孩子的呼叫，看不到孩子的無助，心里眼里只有手機(jī)，只有游戲。除非聽到場內(nèi)有孩子的哭鬧聲了，才會引起重視和關(guān)注。如果家長只顧玩手機(jī)，孩子很容易有被忽略的感覺，覺得自己沒有手機(jī)重要。父母長期的沉溺于手機(jī)肯定會影響親子關(guān)系。
◆游戲影響孩子身心
孩子看到家長一直玩手機(jī)心里也會十分不爽，他會表達(dá)：“媽媽，你不要玩手機(jī)了，一直看手機(jī)對眼睛不好的。你過來陪我玩一會嗎?”只見媽媽說：“哎呀，等一下嗎，媽媽把這一關(guān)闖過了就陪你玩。”當(dāng)家長游戲結(jié)束想陪會孩子的時候，卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不再需要了。長時間的玩手機(jī)孩子已經(jīng)對家長有了意見。家長對孩子的影響很深，日后孩子如果也成了游戲迷，那父母肯定要付全部的責(zé)任。
如何節(jié)制孩子玩游戲
◆第一、玩游戲要有前提條件
任何事情都有有利的一面，家長們可以充分運(yùn)用游戲作為培養(yǎng)孩子計劃性的一個有力工具。要求孩子制定出合理的學(xué)習(xí)和玩耍計劃，并且要求孩子在玩游戲之前，認(rèn)真完成一定的學(xué)習(xí)量、身體鍛煉或者家務(wù)活。
第二、玩游戲要有時間限制
為了眼睛和身體健康，玩游戲時間不能超過每天三小時，而且游戲過程中要起來活動一下，向遠(yuǎn)處望望，放松眼睛。
第三、玩游戲之后，要給孩子妥善處理一下思維，切忌玩完游戲馬上要求孩子學(xué)習(xí)
很多家長認(rèn)為，孩子只要坐在書桌前看書就行了，至于孩子的學(xué)習(xí)效率如何，效果怎樣，卻很少考慮。其實(shí)，孩子剛剛玩完游戲，很難馬上靜下心來，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，一定要采取有效措施，幫助孩子調(diào)整思維。給大家舉個例子，大家就清楚該如何去做了。有個小學(xué)生很喜歡玩《暗黑》，擔(dān)心他受到其中血腥場面的不良影響，同時希望幫助他較快地投入到語文學(xué)習(xí)中去。于是，就在他玩完游戲后，要求他說出二十個和游戲場面有關(guān)的成語來，開始他滿腦子都是游戲場面，張嘴就說出“血流成河、尸橫遍野”;后來，又說出“刀光劍影、前赴后繼”;再后來說出“百步穿楊、百發(fā)百中”;再后來是“精神抖擻、光芒萬丈”等等。最后，隨著他絞盡腦汁地去思考成語了，他的思維也逐步從游戲場景中淡出，進(jìn)入到語文思考的狀態(tài)。這時，要求他去做語文作業(yè)才是真正有效的。
▊家長是什么?一種稱呼?一種天生的權(quán)力?是的，但......家長更是一種職業(yè)!
你以為在陪孩子，孩子卻發(fā)現(xiàn)游戲搶了他們的爸爸媽媽!
別以為你一邊看手機(jī)、一邊玩游戲，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了。
也不要以為你開著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是管孩。
父母們?yōu)榱宋覀兊暮⒆?，與孩子一起時放下那手工的手機(jī)，放下自己想玩的游戲!與孩子多溝通、多交流、陪孩子一起玩玩互動的游戲吧!
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