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照片里的故事教學教案

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時間在流逝,曾經(jīng)有過許多快樂時光,終究都會遺忘。幸虧有那一張張照片,幫我們的把故事永遠地保存下來。以下是由學習啦小編收集整理的照片里的故事教學教案_照片里的故事教案設計,歡迎閱讀!

照片里的故事教學教案1

教學目的

1、培養(yǎng)學生語言組織的能力。

2、讓學生學會人物神態(tài)、動作、心理的描寫方法。

教學重難點

培養(yǎng)對人物進行神態(tài)、動作、心理的描寫的能力。

教學要求

①首先進行描述照片,就要對照片的內(nèi)容有充分的了解。

②照片敘述并非要面面俱到,作者可適應進行選擇,注意詳略得當。

教學準備

課前讓學生先找到一張自己以前的照片,試著用幾句話概括一下照片上的內(nèi)容。

教學過程

一、導入。

在生活中,每個人都會用相機留下美好的瞬間,這些照片就像電影中的一個個鏡頭,記錄我們生活中的點點滴滴,每張照片也都會是一個精彩的故事。那就讓我們把這個故事記錄下來吧。

二、同學們把自己準備的照片拿出來,先看一看這個照片,再來回憶那精彩的瞬間。

三、大家以“我的故事”為題,向同學們介紹一下你照片的內(nèi)容。

四、請同學們小組內(nèi)交流一下,看看大家眼中照片的內(nèi)容與你發(fā)生的故事是否一致,有什么區(qū)別。我們描述照片故事的時候應該注意哪些問題?

五、同學討論:

是不是在描述照片時,我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來,說一說為什么?那么應該如何進行描述呢?尤其照片背后的故事,應該敘述哪些呢?

六、教師進行適時的點撥,引導學生在敘述過程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容,反應一個主題,注意詳略得當。而且敘述的過程中應該注意人物的心理描寫,注意語氣要適當,說話要有條理。

七、落筆成文。

寫完后組內(nèi)交流,利用已有的知識積累進行修改,讓學生養(yǎng)成良好的作文習慣,并樂于與同學一起享受寫作的樂趣

照片里的故事教學教案2

活動目標

1.能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

3.體驗與人交流的快樂。

活動準備

1.幼兒準備自己的照片2~3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內(nèi)容。

2.自制一本相冊。

活動過程

一、創(chuàng)設情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容

1、提出參觀的要求

教師:請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰,

是在什么地方拍的,當時你的心情怎么樣。

2、同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/p>

二、教師示范講述自己照片的故事

1、教師示范講述:我的照片的故事。

教師講述:這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,

我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最www.qinzibuy.com有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。

我們高興地說:我們爬到山頂了,我們勝利了!

2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

(1)我的故事里有誰?

(2)我和我的孩子在什么時候去了什么地方?

(3)我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?

三、啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

教師:誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?

2、幼兒講述在幼兒園活動中拍的照片的故事。

3、經(jīng)驗遷移,講述他人照片的故事。

(1)全家福照片。

(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀念。)

(2)自選照片,再次與同伴交流、分享照片的故事。

四、分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事

1、引導幼兒為照片歸類、整理。

教師:每一張照片不僅能講述一個好聽的故事,還能幫助我們記往一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應該將它保存好。

請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、制作班級相冊,分享活動的快樂。

教師:這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

照片里的故事教學教案3

教學目標:

1、根據(jù)所選照片來寫明其中故事的來歷。

2、引導學生在仔細觀看相片、回憶美好生活的基礎上,把相片有關的故事按一定順序?qū)懴聛?,做到?nèi)容具體、感情真實。

3、通過指導,培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力,鼓勵學生樂于表達,樂于與他人分享快樂。

4、讓學生在習作訓練中體驗到親情、友情,激發(fā)他們對生活的熱愛。

教學重難點:

1、引導學生仔細觀看相片、回憶美好生活,選取習作素材。

2、在習作訓練中,體驗親情、友情,激發(fā)學生對生活的熱愛。

教學準備:照片,多媒體課件。

課時安排:1課時

教學過程:

一、欣賞照片,激趣導入。

孩子們,如果說回憶是一首悠遠綿長的歌,那么一張張照片就是跳動的音符,記錄著我們的成長,記錄著我們的生活。今天老師也帶來了幾張照片,咱們一起來看一看。(出示三張照片,引入課題)

第一張:這是5.12汶川地震后,溫家寶親自到災區(qū)慰問受傷的孩子,這張照片記錄了太多的辛酸,太多背后感人的故事。

第二張:這是中國進入太空的第一人——楊利偉,神舟五號載人航天飛行的成功,是我們中國人的驕傲,也是中國國力的鑒證。

第三張:這張大家應該都知道,2008年奧運會在中國北京召開,所有中華兒女為之自豪,也標志我們的國家越來越繁榮富強。

其實,每張照片里都有一個故事,它能夠讓我們回到從前,重溫一個個美好的瞬間。今天就讓我們共同追尋美好的回憶,走進照片里的故事。(板書:照片里的故事)

二、交流照片,分享回憶。

1、首先請同學們拿出自己帶來的照片,前后桌四人為一小組相互交流一下自己帶來的照片,在交流的時候注意以下幾個問題:(課件出示交流提示)

⑴你的照片是什么時候在哪里照的?

⑵照片里都有誰?

⑶簡單介紹一下照片上的內(nèi)容。

2、學生分小組交流照片,教師巡視,相機引導。

3、誰能按照老師的要求簡單介紹一下你帶來的照片?找同學進行匯報交流。(課件出示匯報同學帶來的照片,展示給大家)

4、教師隨機點撥,引導孩子說清楚照片上的內(nèi)容。

三、講評照片,明確思路。

1、每張照片的背后可能都有一個小故事,它或許是一次難忘的經(jīng)歷,或許是一次感動的哭泣,或許是家人相聚的歡喜,或者是欣賞美景時的癡迷,下面我們來做一個猜故事的游戲。老師這里有一張照片,請同學們來猜猜這張照片里有一個什么樣的故事?(課件出示一張人物手的特寫照片)

2、請幾位同學來猜,教師引導孩子要仔細觀察,同時充分發(fā)揮想象,注意表達。要把事情說詳細,說具體,同時也可以說說當時人物的語言,動作和神態(tài)等細節(jié)描寫。

3、請照片的主人來揭秘,講述照片背后的感人故事。

4、教師評述指導:剛才同學對這張照片的理解感悟不同,所猜測出的故事也就不同,老師很高興看到大家都有自己的見解。其實在觀察一幅照片的時候我們要仔細認真,看看照片都有誰,而且要把事情的經(jīng)過說清楚,也要注重語言、神態(tài)等或者心情等細節(jié)描寫。(板書:仔細觀察說清故事 細節(jié)描寫)

下面就請同桌之間再來相互講講你的故事,在說的過程中注意另外一個同學要認真傾聽,你認為他哪里說得好,哪里需要完善,然后每組推選出一名同學來講講你的故事。(教師一邊巡視,一邊因勢利導,鼓勵大家開拓思路)

5、找三名代表講照片里的故事,其他同學認真聽,并給予補充和修改。

6、教師根據(jù)學生的故事進行詳細點評。

四、引導擬題,自由習作。

1、孩子們,我們怎樣圍繞照片里的故事來起一個打動人心而又貼切的題目呢?題目是文章的眼睛,題目起的好會更加吸引人,請同學們相互聽一聽對方的題目,如果你有好的建議,你們可以相互借鑒和修改。誰能說一說自己的題目。

2、題目起好了,現(xiàn)在就請孩子們寫一個片段,片段中不用開頭和結(jié)尾,只寫上題目和故事就可以。

3、誰愿意讀一讀自己的作品?(請兩名同學讀自己寫完的片段)

4、教師組織大家評議,逐個評點,肯定優(yōu)點并且具體提出修改意見。

五、升華情感,拓展延伸。

最后,讓我們共同朗讀屏幕中這首關于照片的小詩來結(jié)束今天的課。(課件出示小詩:照片是薄薄的,卻是世界上最溫馨的畫,畫里有兒時的調(diào)皮,畫里有長大后的美麗。照片是暖暖的,卻是世界上最動聽的歌,歌里有感動時的淚水,歌里有淘氣時的歡笑。照片是小小的,卻是世界上最美麗的風景,風景里有春的生機,夏的炙熱,秋的碩果,冬的沉著。)

同學們,隨著歲月的流逝,我們可能無法留住青春,留住容顏,留住生命里每個美好的瞬間,然而我們卻可以用照片給自己留下一份最美麗最珍貴的回憶。(播放全班孩子帶來照片的電子相冊,伴隨著美妙的音樂結(jié)束這節(jié)課)

板書設計:

照片里的故事

仔細觀察 → 說清故事 → 細節(jié)描寫

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