五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《精彩極了和“糟糕透了”》教案
《“精彩極了”和“糟糕透了”》,是小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)上的一篇課文!那么，作為語(yǔ)文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《精彩極了和“糟糕透了”》教案案，歡迎閱讀!
新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《精彩極了和“糟糕透了”》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來(lái)。
3、從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。
過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀課文，合作探究掌握本課知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生體會(huì)父母之愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。
2、從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會(huì)不同語(yǔ)氣。
2、你讀出了什么了?
3、這兩句話通常是在什么情況下說(shuō)的?(再齊讀)
導(dǎo)言：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”(讀時(shí)，教師板書加上“和”)，課文講了一件什么事呢?
二、自學(xué)自練
1、我會(huì)讀會(huì)寫本課生字詞，并流利朗讀課文。
2、概括課文主要內(nèi)容 。
3、七、八歲的時(shí)候，巴迪寫了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是什么?巴迪有什么反應(yīng)?父親的評(píng)價(jià)是什么?巴迪有什么反應(yīng)?
4、父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?
5、我會(huì)給下列詞語(yǔ)注上拼音和解釋。
摟 住 自 豪 慈 祥 謹(jǐn) 慎
位 置 出 版 歧 途 糟 糕 謄 寫
6多音字
重{________
________ 沖{________
________ 發(fā){________
________
7、近義詞
謄寫---- 敬仰---- 當(dāng)心----
8、反義詞
精彩---- 絕望---- 得意洋洋-----
9、我會(huì)用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
10、我最渴望的愛(ài)是 ,因?yàn)?/p>
三、大班展練
1、一個(gè)小班展練課文生字詞，做到提醒易寫錯(cuò)的字。
2、一個(gè)小班展練課文的主要內(nèi)容，并作大概介紹。
3、一個(gè)把小班展練多音字、近反義詞。
4、一個(gè)小班展練自己渴望的愛(ài)。
第二課時(shí)
一、檢復(fù)
誰(shuí)能三言兩語(yǔ)說(shuō)出課文重要寫了什么?
二、自學(xué)自練
1、朗讀課文，理解重點(diǎn)句子。
2 、用------畫出父母的不同態(tài)度，為什么說(shuō)這兩種力量都是愛(ài)?
3、指名讀自己感受最深的地方
(1)、你喜歡讀哪里?
(2)、齊讀第16小節(jié)。
(3)、讀著讀著，問(wèn)題就出來(lái)了，學(xué)生提問(wèn)
?、贋槭裁串?dāng)初我是多么“幸運(yùn)”?
?、跒槭裁瓷钪械拿恳粋€(gè)人都需要“兩種力量”?
4、感悟“我”第一次寫詩(shī)，父母的評(píng)價(jià)
(1)、指名讀母親的評(píng)價(jià)
?、倌阕x出了什么?
再指名讀--師范讀--齊讀
?、谖业男那橛质窃鯓?
齊讀2--4小節(jié)
(2)、分角色讀(5--14)小節(jié)
?、僮x到這是你不明白的又是什么?(學(xué)生提問(wèn)：同一首為什么爸爸媽媽的評(píng)價(jià)截然不同?)
?、诩右泽w會(huì)
母親為了鼓勵(lì)孩子，看到七八歲“我”能寫出詩(shī)，就會(huì)為寫詩(shī)這件事動(dòng)情，并不多想詩(shī)的質(zhì)量如何，是贊美“我”寫詩(shī)的行為。(齊讀12小節(jié))
父親：注意的不是“我”寫詩(shī)的行為，而是詩(shī)本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過(guò)分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。
(讀第13小節(jié)第一句話)
5、體會(huì)“愛(ài)”的兩種表現(xiàn)形式
(1)、師：“……母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。”
?、倮斫?ldquo;一如既往”。
②想象母親第二次是怎么說(shuō)的?(師：那爸爸為什么說(shuō)不好呢?)
(2)、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評(píng)價(jià)中走向了成功。面對(duì)成功，他給父母寫了封信，信中說(shuō)了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說(shuō)的?
(3)、再讀16小節(jié)
(突出“常常”“總是”)
板書：鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求
(4)、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動(dòng)萬(wàn)分，想到各自的評(píng)價(jià)，想到第一次爭(zhēng)吵，他們又感慨萬(wàn)分，他們會(huì)說(shuō)什么?
(同桌交流)
齊讀16、17小節(jié)(板書“愛(ài)”)
6、回讀課文，總結(jié)收獲
(1)從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。
(2)談收獲(可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來(lái)總著重于后者)。
(3)學(xué)生總結(jié)寫法(當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行描寫來(lái)襯托人物心理活動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，
再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)手法)。
(4)背誦自己喜歡的句、段。
三、大班展練
1、一個(gè)小班展練自己感受最深的地方。
2、一個(gè)小班展練“我”第一詞寫詩(shī)，父親是怎么評(píng)價(jià)的。
3、一個(gè)小班展練體會(huì)“愛(ài)”的兩種不同表達(dá)方式。
四、課題聯(lián)系
1、本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的( )里。
(得意洋洋)——( )——( )——( )——( )——(醒悟)
2、“精彩極了”是母親 的愛(ài)，它像
“糟糕透了”是父親 的愛(ài)，它像
3、當(dāng)你在某一方面取得了成績(jī)，你的爸爸、媽媽各是怎么說(shuō)的?又各是怎么做的?想好后，把它們寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
“精彩極了”和“糟糕透了”
鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求
愛(ài)