2016北師版小學三年級數(shù)學下冊教案(2)
2016北師版小學三年級數(shù)學下冊教案
2016北師版小學三年級數(shù)學下冊教案(三)
鏡子中的數(shù)學
【學習內(nèi)容】：鏡子中的數(shù)學
北師大版小學數(shù)學三年級下冊第17頁。
【學習目標】：
1.結(jié)合“實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。
2.經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，發(fā)展空間觀念。
3.培養(yǎng)鉆研數(shù)學的能力以及良好的學習習慣。
【學習重難點】：
掌握鏡面對稱現(xiàn)象的特征;利用鏡面對稱現(xiàn)象，判斷圖形的位置和方向。
【學習準備】：一面小鏡子 長方形、 正方形、 三角形、 圓形紙片各一張
【知識鏈接】：本節(jié)的知識是我們已經(jīng)初步掌握軸對稱圖形特征的基礎(chǔ)上進行學習的，在學習過程中鞏固軸對稱圖形的知識，體會鏡面對稱現(xiàn)象具有的一些特點。
【學法指導】：
1.結(jié)合復習軸對稱圖形的特征自己研究鏡面對稱現(xiàn)象具有的一些特點。
2.針對學習中出現(xiàn)的疑難點，小組討論交流后集體反饋。
【學習過程】：
一、問題指向，預習先行。(布置學生課前預習練習內(nèi)容)
觀察鏡子中的影像與實際物體的不同?
復習：什么是軸對稱圖形，軸對稱圖形的基本特點。
二、呈現(xiàn)目標，任務(wù)導學(閱讀課本第12,13頁，獨立思考
或2人組完成任務(wù)。)
1.照鏡子時，所看到的鏡子中的人的大小、上下與前后的位置與實際情況有什么異同點?
實際物體與鏡面圖形是對稱的，它們的大小、形狀完全相同。對折后，完全重合，但左右方向相反。
讓學生觀察鏡子里的圖形和整個圖形，發(fā)現(xiàn)什么?
2.利用鏡面的對稱現(xiàn)象，判斷一些圖形的位置與方法
鏡面對稱與軸對稱沒有明顯的區(qū)別，如果把鏡子看做對稱軸，那么鏡子內(nèi)外所組成的圖形就是軸對稱圖形。
三、互動探究，合作求解。(小組討論交流答疑解惑后集體反饋)
1.鏡面對稱的基本特點
2.判斷一些物體的位置與方向時，要利用鏡面對稱現(xiàn)象的特點進行判斷。
四、強化訓練，當堂達標。(先獨立答題，組內(nèi)交流，生生互評。)
1.基礎(chǔ)練習：課本第17頁“練一練”。
(1)先讓學生猜一猜，并打上對號。
(2)用鏡子來試一試，進行驗證。
2.實踐活動。
(1)學生收集一些對稱的圖形、圖案和照片，在班里展覽。
(2)自己動手剪一些簡單的作品。
3.專項練習：
(1)站在鏡子前，右手拿著數(shù)學書，左手拿著鉛筆，鏡子中的你是怎樣的?
答：鏡子中的人也是右手拿著數(shù)學書，左手拿著鉛筆。錯的，應(yīng)相反。
(2)從鏡子中觀察一個鐘面的時刻時，實際是5點整，在鏡子中的時刻應(yīng)是幾點整?
(3)星期天中午，小明在家睡午覺，醒來看到對面墻上的鏡子里的表是9時45分，小明嚇了一跳，回頭一看，原來虛驚一場，你知道小明看到的時間是幾時幾分嗎?(2時15分)
答：是11時。錯的 (是7點)
根據(jù)所學知識，小組合作完成，集體反饋。
五、自我小結(jié)
通過今天的學習，我學會了 ，我在 ¬¬¬¬¬¬¬¬ 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，我會利用所學解決生活中的 。
六、作業(yè)布置
“配套練習”第11、12頁1---4題。
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