大學(xué)為何頻繁上演“親情教育”

　　隨著“史上最長(zhǎng)寒假”拉開(kāi)序幕，不少大學(xué)也在開(kāi)始給學(xué)生頻繁上演“親情教育”。近日，上海交大給學(xué)生布置的考題被稱為“世上最難期末考題：假設(shè)父母對(duì)子女的愛(ài)是每天一公里的路程，那么子女對(duì)父母的愛(ài)總共應(yīng)該是多少?學(xué)生們經(jīng)過(guò)復(fù)雜計(jì)算，父母對(duì)子女的愛(ài)是20805公里，而學(xué)生給父母的愛(ài)，被開(kāi)了無(wú)數(shù)次平方后，最后只剩一公里，結(jié)論是——子女對(duì)父母的愛(ài)欠缺得太多。

　　無(wú)獨(dú)有偶，四川師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生也領(lǐng)到了一份“親情作業(yè)”：在大年三十晚上為父母洗腳并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。此外，武漢工程科技學(xué)院讓大一學(xué)生“算感恩賬”也算是一項(xiàng)比較有代表性的“親情作業(yè)”。

　　大學(xué)頻繁上演“親情教育”，讓學(xué)生知恩感恩，雖然出發(fā)點(diǎn)無(wú)可置疑，但總給人“越俎代庖”，大學(xué)做了家庭教育、乃至中小學(xué)事情的疑慮。不是說(shuō)大學(xué)生不該回家陪父母說(shuō)說(shuō)話，給父母洗洗腳，甚至給父母發(fā)點(diǎn)紅包——相信如果我們的家庭教育和中小學(xué)教育到位，做到這一點(diǎn)理所應(yīng)當(dāng)——而是說(shuō)，我們的大學(xué)教育理應(yīng)超出“親情教育”，讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)反思自己的社會(huì)使命和公民責(zé)任，從而走向社會(huì)實(shí)踐的大課堂——這才是大學(xué)應(yīng)該擔(dān)起的教育使命。

　　事實(shí)上，大學(xué)生中不孝順、不知感恩的只是少數(shù)。新華網(wǎng)不久前做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近八成的受訪者表示過(guò)年回家會(huì)給父母表達(dá)孝心。而對(duì)于父母而言，孩子平平安安無(wú)疑就是最好的禮物。不少受訪的父母表示，只要孩子自己過(guò)好日子就好。

　　大學(xué)生正處于人生中最美好的一段時(shí)光，也是增長(zhǎng)知識(shí)才干、豐富人生閱歷的關(guān)鍵期，更是培育社會(huì)使命和人文情懷的重要時(shí)期。也正因?yàn)槿绱?，每到大學(xué)寒暑假和臨近畢業(yè)，許多知名大學(xué)都會(huì)邀請(qǐng)一些名人給學(xué)生做演講，鼓勵(lì)他們通過(guò)多做社會(huì)實(shí)踐尤其是公益活動(dòng)，一方面豐富自己的人生閱歷，為真正走向社會(huì)人生做準(zhǔn)備;另一方面也是通過(guò)培育“走出小我天地，培育大家情懷”的累積，明確自己人生奮斗的目標(biāo)。

　　實(shí)際上，中國(guó)的教育和西方的比起來(lái)，真正的問(wèn)題不是“親情教育”缺失或不足，而是泛濫和錯(cuò)位，尤其是作為父母一方的“過(guò)度保護(hù)”，這直接導(dǎo)致了我們的學(xué)生自主能力弱、獨(dú)立性差、社會(huì)交往能力欠缺等致命缺點(diǎn)。

　　我們應(yīng)該看到，大學(xué)生早已經(jīng)不是孩童的年紀(jì)，因?yàn)槭艿竭^(guò)度保護(hù)，適應(yīng)能力和融入社會(huì)的能力還是很差。有心理醫(yī)師表示，近年來(lái)，20多歲步入職場(chǎng)的病人增多，他們的困惑多是與同事發(fā)生沖突不知道怎么處理，甚至不知道怎么談戀愛(ài)，還要爸媽教。

　　臨近春節(jié)，“?；丶铱纯?rdquo;不僅觸動(dòng)社會(huì)的神經(jīng)，也開(kāi)始觸動(dòng)了一些大學(xué)的神經(jīng)，這對(duì)于常年在外打拼的職場(chǎng)人士而言，的確切中肯綮。但對(duì)于教育而言，尤其是對(duì)于大學(xué)而言，親情教育之外，還應(yīng)該有更寬廣的視野，引領(lǐng)學(xué)生們的未來(lái)人生。說(shuō)白了，親情教育更多是一種家庭的榜樣示范教育，一個(gè)知恩感恩的父母，斷不會(huì)教出一個(gè)忘恩負(fù)義的孩子，從這個(gè)個(gè)意義上講，家庭教育和學(xué)校教育，中小學(xué)教育和大學(xué)教育理應(yīng)有各自的側(cè)重和分工。