網(wǎng)傳＂大學(xué)成本計(jì)算公式＂ 虛度一日浪費(fèi)父母60元
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如果把上大學(xué)的花費(fèi)以簡單經(jīng)濟(jì)成本計(jì)算的話，按照網(wǎng)友曬出的“讀大學(xué)成本計(jì)算公式”，西安高校在校生平均每虛度一日就等于浪費(fèi)掉了父母的60元。
近日，不少高校紛紛計(jì)算起了大學(xué)逃課成本，從而善意地提醒在校生應(yīng)憐惜父母，珍惜這來之不易的大學(xué)光陰。
每個(gè)逃課學(xué)生都有自己的理由
小李有一份課程表，她在“市場(chǎng)營銷”、“線性代數(shù)”等科目上畫了黑色的叉，這幾門課除了確定老師要點(diǎn)名外，她很少出現(xiàn)。當(dāng)然，那些在她看來有意思且含金量高的課，她一定出現(xiàn)。“有些課去了也學(xué)不到什么，老師對(duì)著PPT念教案，總有人去上課，借來筆記抄一抄，考試前突擊背一背，能過就行。”這是小李逃課的理由。
“睡懶覺、追美劇、逛淘寶、看足球比賽、去圖書館寫作業(yè)，這比在課堂上干坐著聽課豐富多了。”一些在校生稱。據(jù)華商報(bào)記者了解，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己不上課的理由，但多數(shù)人在逃課的同時(shí)，并沒有合理規(guī)劃自己的時(shí)間。
大學(xué)生應(yīng)懂得憐惜父母的血汗
“雖然大學(xué)一天成本經(jīng)濟(jì)賬并不是一個(gè)科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但多多少少會(huì)給在校學(xué)生一定的警示作用！”一些已走出校園的人說道，“讀大學(xué)的價(jià)值在于大學(xué)四年以后人生發(fā)展的潛力，大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)準(zhǔn)備的過程，不是收獲成果的時(shí)候，建議大學(xué)生珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，從而在畢業(yè)時(shí)獲得更多的機(jī)會(huì)。”
西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院教授鄭升旭稱，這筆賬一算確實(shí)有些觸目驚心，這還沒算上對(duì)教育資源的浪費(fèi)和虛度的時(shí)光。“我們的學(xué)生當(dāng)前沒有能力去報(bào)答父母，那么就更應(yīng)該去憐惜父母的付出和血汗。”鄭升旭說。
國家教育行政學(xué)院特邀教授許建國稱，虛度自己的大學(xué)生活不僅僅是經(jīng)濟(jì)成本的損失，更是對(duì)個(gè)人、父母、甚至社會(huì)的傷害，這樣的成本是巨大的算不清的。許建國理解的教育理念是，18歲以前的基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)采取開放式的培養(yǎng)孩子們自身個(gè)性，而在18歲以后的高等教育則應(yīng)該高強(qiáng)度、高壓力拼命地為即將步入社會(huì)作準(zhǔn)備。
“而我們的教育卻是相反的，基礎(chǔ)教育階段，高壓高強(qiáng)度地讓孩子們拼命地學(xué)習(xí)，忽略自身個(gè)性的發(fā)展。進(jìn)入了高等學(xué)府，便放羊式管理。”許建國說。
華商報(bào)記者 謝濤
近日，不少高校紛紛計(jì)算起了大學(xué)逃課成本，從而善意地提醒在校生應(yīng)憐惜父母，珍惜這來之不易的大學(xué)光陰。
每個(gè)逃課學(xué)生都有自己的理由
小李有一份課程表，她在“市場(chǎng)營銷”、“線性代數(shù)”等科目上畫了黑色的叉，這幾門課除了確定老師要點(diǎn)名外，她很少出現(xiàn)。當(dāng)然，那些在她看來有意思且含金量高的課，她一定出現(xiàn)。“有些課去了也學(xué)不到什么，老師對(duì)著PPT念教案，總有人去上課，借來筆記抄一抄，考試前突擊背一背，能過就行。”這是小李逃課的理由。
“睡懶覺、追美劇、逛淘寶、看足球比賽、去圖書館寫作業(yè)，這比在課堂上干坐著聽課豐富多了。”一些在校生稱。據(jù)華商報(bào)記者了解，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己不上課的理由，但多數(shù)人在逃課的同時(shí)，并沒有合理規(guī)劃自己的時(shí)間。
大學(xué)生應(yīng)懂得憐惜父母的血汗
“雖然大學(xué)一天成本經(jīng)濟(jì)賬并不是一個(gè)科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但多多少少會(huì)給在校學(xué)生一定的警示作用！”一些已走出校園的人說道，“讀大學(xué)的價(jià)值在于大學(xué)四年以后人生發(fā)展的潛力，大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)準(zhǔn)備的過程，不是收獲成果的時(shí)候，建議大學(xué)生珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，從而在畢業(yè)時(shí)獲得更多的機(jī)會(huì)。”
西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院教授鄭升旭稱，這筆賬一算確實(shí)有些觸目驚心，這還沒算上對(duì)教育資源的浪費(fèi)和虛度的時(shí)光。“我們的學(xué)生當(dāng)前沒有能力去報(bào)答父母，那么就更應(yīng)該去憐惜父母的付出和血汗。”鄭升旭說。
國家教育行政學(xué)院特邀教授許建國稱，虛度自己的大學(xué)生活不僅僅是經(jīng)濟(jì)成本的損失，更是對(duì)個(gè)人、父母、甚至社會(huì)的傷害，這樣的成本是巨大的算不清的。許建國理解的教育理念是，18歲以前的基礎(chǔ)教育階段，應(yīng)采取開放式的培養(yǎng)孩子們自身個(gè)性，而在18歲以后的高等教育則應(yīng)該高強(qiáng)度、高壓力拼命地為即將步入社會(huì)作準(zhǔn)備。
“而我們的教育卻是相反的，基礎(chǔ)教育階段，高壓高強(qiáng)度地讓孩子們拼命地學(xué)習(xí)，忽略自身個(gè)性的發(fā)展。進(jìn)入了高等學(xué)府，便放羊式管理。”許建國說。
華商報(bào)記者 謝濤