高一地理優(yōu)秀的學習方法指導
地理學科在高考中占據(jù)一定比例的分值，其重要性自然不言而喻。下面是小編分享的高一地理優(yōu)秀的學習方法，一起來看看吧。
高一地理優(yōu)秀的學習方法
一、培養(yǎng)興趣，快樂學習
興趣將成為學習最好的驅動力，并在學習過程中轉化成為學習動力，提升學習積極性與主動性。但是地理的學習興趣如何培養(yǎng)，筆者認為最好的便是將地理的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，生活中有許許多多的地理現(xiàn)象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對這些地理現(xiàn)象進行探究就會了解到很多的地理知識，地理的學習趣味性也會進一步凸顯出來，變得妙趣橫生。很多同學或許會有這樣的體驗，因為家里掛著中國地圖所以在學習相關知識的時候就會變得十分容易，這是因為我們在自主或不自主的觀察中，地圖的每一個細節(jié)已經(jīng)嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學習時，同學們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養(yǎng)自身的地理學習興趣，減少學習的難度。
二、綜合運用多種學習方法
地理具有極強的“文理兼容”性特點，在具體學習過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內容，特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進行分析學習。而在人文與區(qū)域地理里面，因為多是對不同地區(qū)地理、風土人情的學習，這就需要同學們進行大量的理解識記。針對地理學科不同板塊的特點，同學們要選擇合適的學習方法對其展開學習。就自然地理學習來說，我們要在掌握相應地理原理、地理規(guī)律的基礎上對其進行熟練運用。必要時也需要加大練習量，在具體的題目中檢驗學習成果，分析學習中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構建知識體系。而在人文與區(qū)域地理學習中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進行補充。因為這一部分更加重視記憶，因此同學們也可以進行知識脈絡梳理，將主要的知識觀點進行系統(tǒng)整理，加深記憶。而在學習過程中，也需要不斷探究與完善自身的學習方法，找到適合自己的學習方法將會極大的提升學習的實效性。
三、圖文結合展開學習
鑒于地理學科的特性，地圖作為其知識的載體所在，我們在學習過程中要加強對地圖的學習，將其作為地理學習難點的突破口。乍一看地理知識紛繁復雜，但是只要抓住了地圖這一關鍵要點，那么地理知識便找到了依據(jù)，因為地圖中的每一個地區(qū)都將對應著相應的地理知識，將地圖與地理知識相結合開展學習，那么很多地理的學習難題便將迎刃而解。就筆者親身的實踐來說，我在地理學習時往往是“圖不離手”，通過對教材與教師講課內容的梳理，我在圖上不斷總結不同地區(qū)的地理特性，地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖，對總結的知識框架進行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對應的地理區(qū)域，并迅速聯(lián)想出這一區(qū)域相關的地理知識，進而高效且準確的作答。很多同學在地理學習時都存在一定的誤區(qū)，認為做題前看幾分鐘地圖太浪費時間，但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學習，那么地理的學習負擔就會大大加重，同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆，在做題時實效性并不強，反而容易加重同學們對地理學習的厭倦心理。
四、知識聯(lián)系，每分必爭
地理學科具有較強的知識聯(lián)系性，很多高中地理知識構建在初中地理之上。但是由于年代久遠加上高中升學壓力大，很多同學的初中地理基礎知識早已遺忘，這就為后期的高中地理學習深入帶來較大的阻礙。因此在學習高中地理知識之前，我們也可以對初中地理知識進行回顧溫習，將初中地理與高中地理進行知識聯(lián)系，并將知識具體落實到問題中去。同時，高中生將面臨高考，高考不僅考驗同學們的基礎知識掌握情況，同時也對我們的心理承受能力進行了考察。分數(shù)作為兩者的重要表現(xiàn)形式，我們在學習中要做到每分必爭。一部分同學雖然在平時的學習中做了大量的練習，但是考試分數(shù)卻不是很理想，究其原因很有可能是其練習僅僅停留于練習本身，缺少對練習的經(jīng)驗教訓整理與記錄，導致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學習不注意細節(jié)，做題馬虎大意，導致最后的考試失分現(xiàn)象十分嚴重。針對這一問題，我建議同學們重視練習的總結反饋環(huán)節(jié)，從練習中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點，及時開展這一部分知識的學習。建立錯題本，分析自身容易犯的錯誤，做到同一錯誤不再重犯。
地理的學習過程中不可避免的會面臨林林總總的問題，作為一名高中生，我們要在學習過程中重視總結、善于總結，尋找和優(yōu)化適合自身的學習方法，幫助自身更好更快的開展地理學習，破除地理學習難題。
高考地理的答題技巧
(1)注意題中的關鍵字詞：題中的關鍵字詞，是試題的“題眼”，需認真把握才能為正確解題打下基礎。
(2)注意選擇正確項還是錯誤項：大多數(shù)情況下，高考地理試題要求考生選擇出其中的正確選項，但也有一些試題要求考生選擇出其中的錯誤選項。如：江蘇地理試卷中有雙項選擇題這一題型，有的題目要求考生選擇出錯誤的兩項，但一些粗心的考生根據(jù)慣性思維選擇了正確的選項，從而出現(xiàn)相反的結果。
(3)注意觀察和提取圖中的信息：高考地理試題離不開圖，正確提取圖中的信息是解題的基礎。在高考地理試題給出的坐標圖中，有時命題者有意將不同坐標圖中的數(shù)值發(fā)生變化，不認真審題的考生就很容易在這方面出問題。
高考地理綜合題答題模板
如何描述地形特征：
1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
2.地勢起伏狀況
3.(多種地形條件下)主要地形分布
4.(剖面圖中)重要地形剖面特征
影響氣溫的因素：
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))
2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)
3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化
4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)
5.天氣狀況(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地
7.人類活動：熱島效應、溫室效應等
影響降水的因素：
1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風帶、季風)
2.地形：迎風坡、背風坡
3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值
4.海陸位置(距海遠近)
5.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況
7.人類活動;改變下墊面影響降水
描述河流的水文特征：
1.流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流(取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小)
2.含沙量：取決于流域的植被狀況
3.結冰期：有無、長短
4.水位：高低、變化特征(取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用)
5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小)有關。
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