高中語(yǔ)文快速背書(shū)的技巧有哪些
高中語(yǔ)文快速背書(shū)的技巧有哪些
平常同學(xué)們背語(yǔ)文文章都特別費(fèi)力，但其實(shí)背書(shū)是有一定的規(guī)律和方法，會(huì)讓你可以背了之后立竿見(jiàn)影有效果。下面是小編分享的高中語(yǔ)文快速背書(shū)的技巧，一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文快速背書(shū)的技巧
1.填寫(xiě)記憶法。
不用太頻繁和著急，每天有時(shí)間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然后就自己搜集課文內(nèi)容編輯進(jìn)入文檔界面。做出許多空，自己填空。每天填一填，過(guò)幾天交換空的位置。自己有了一個(gè)印象，再一個(gè)自然段地背。但是這樣也會(huì)有不好的地方。
2.理解記憶法。
抓關(guān)鍵詞背書(shū)。如上面 的空白部分。這些就是文章(第一段)的主要脈絡(luò)，記住了這些，就差不多了呢。還有要記住注釋和翻譯，加強(qiáng)理解。按照理解內(nèi)容背書(shū)，主要內(nèi)容記住了，課文也背熟了。
3.要多回想。
一般在路上，其他不用腦的時(shí)候，還有晚上臨睡覺(jué)前，可以回想一下是怎么背的，回想文章主要內(nèi)容。
4.快速朗讀法。
記憶的時(shí)候要多個(gè)感官并用。手上寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)，不停地說(shuō)，還可以大聲的讀出來(lái)。
5.抓住關(guān)鍵字。
“誰(shuí)在做什么”這樣的方式去理出提綱，照著提綱多重復(fù)。
6.最好的方法!聽(tīng)錄音!
生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同記憶，要比單用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，被稱(chēng)作“協(xié)同記憶法”。自己把課文錄下來(lái)，每天聽(tīng)，自己就會(huì)重復(fù)了。我試過(guò)，隔壁每天播放同一篇散文，后來(lái)我每天聽(tīng)就記下來(lái)了的。
7.聲情并茂法。
就是找一個(gè)人聽(tīng)，你聲情并茂且一字不漏地朗誦一遍。記住，一邊看著書(shū)，一邊看著她，就多讀幾遍。背書(shū)嘛，OK的。
小編總結(jié)：所以，背書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單的。主要用對(duì)方法，可以很短時(shí)間背到，也可以很長(zhǎng)時(shí)間記住的。加油哦!
高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法
我們要明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
“語(yǔ)”是語(yǔ)言，包括拼音、字、詞、句、修辭、標(biāo)點(diǎn)及其應(yīng)用規(guī)則等，也包括古代漢語(yǔ)的實(shí)詞、虛詞、句式等，這些是我們閱讀、口頭和書(shū)面表達(dá)的工具，也是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一個(gè)任務(wù)。“文”其實(shí)就是文章，包括古今中外的各種文學(xué)性和應(yīng)用性的文章，學(xué)會(huì)閱讀文章是語(yǔ)文的第二個(gè)任務(wù)。閱讀文章的過(guò)程中，我們需要借鑒優(yōu)秀文章中的語(yǔ)言、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、素材、主旨等作為我們寫(xiě)作或做人、做事的參考，進(jìn)而了解民族的歷史、文化、科技、傳統(tǒng)等，對(duì)其中優(yōu)秀的文化予以繼承、發(fā)揚(yáng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們要學(xué)會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)鑒賞文章。有了語(yǔ)言工具，借鑒了優(yōu)秀文章寫(xiě)作技能，我們就可以把生活、學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞、喜怒哀樂(lè)、及其見(jiàn)解以適合的文體表達(dá)出來(lái)了，這就是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第三大任務(wù)：寫(xiě)作。簡(jiǎn)而言之，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是：掌握好語(yǔ)言，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是明確了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我們需要精確、系統(tǒng)、牢固地學(xué)習(xí)好語(yǔ)文基礎(chǔ)和文體知識(shí)。
從小學(xué)一年級(jí)到高三的語(yǔ)文教材，以古今中外各種文體的優(yōu)秀文章為例，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)的、系統(tǒng)的，把漢語(yǔ)拼音方案、字、詞、句、修辭、寫(xiě)作技巧、文體等全面的進(jìn)行了理論的闡述和系統(tǒng)的分析。這是我們閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也只有在透徹理解、系統(tǒng)掌握的基礎(chǔ)上我們才能提高閱讀的質(zhì)量和效率，才能在寫(xiě)作過(guò)程中精確的運(yùn)用。
然而，一部分高三同學(xué)竟然不知道漢語(yǔ)的“六書(shū)”、不能劃分句子成分、不知道病句的類(lèi)型、不知道什么是小說(shuō)、什么是散文，這怎么能把文章讀明白呢?寫(xiě)的作文怎么會(huì)語(yǔ)言規(guī)范、文體清晰呢?有的同學(xué)竟然不知道自己寫(xiě)的是記敘文還是散文。
理論性的語(yǔ)文知識(shí)很枯燥，同學(xué)們普遍對(duì)此不感興趣，如果結(jié)合典型的語(yǔ)境來(lái)分析，就可以使抽象的語(yǔ)文知識(shí)變得通俗易懂、易于掌握。
我們要養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。
語(yǔ)文和我們的生活息息相關(guān)。飯店，菜單上有錯(cuò)別字;大街上，戶(hù)外廣告上有不規(guī)范的話(huà);有的人一個(gè)簡(jiǎn)單的意思卻說(shuō)了一大堆的話(huà)，還讓人捉摸半天------我們能否用我們的語(yǔ)文知識(shí)幫他們糾正過(guò)來(lái)呢?
同學(xué)們?cè)谧x書(shū)、看報(bào)或者欣賞影視的過(guò)程中，也要有意識(shí)的用語(yǔ)言規(guī)則、寫(xiě)作技巧和文體知識(shí)，對(duì)其予以鑒賞，甚至可以嘗試著去寫(xiě)一些鑒賞性的文章，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)了，閱讀能力和寫(xiě)作水平就會(huì)得到大幅度的提高。
我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，要遵循語(yǔ)言規(guī)則，書(shū)寫(xiě)正確，用詞精確，句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)序合理;要靈活、多樣的運(yùn)用寫(xiě)作方法，可以從模仿優(yōu)秀的文章開(kāi)始，用得不好沒(méi)問(wèn)題，最可怕的是不用;文章結(jié)構(gòu)在詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的基礎(chǔ)上，要新穎。
我們每個(gè)同學(xué)都有很多寫(xiě)作的素材。
很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子看書(shū)少，知識(shí)匱乏，沒(méi)有作文素材，有的同學(xué)自己也這樣認(rèn)為。
其實(shí)，我們每個(gè)同學(xué)都有很多寫(xiě)作的素材。
同學(xué)們每天都和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)、老師生活、學(xué)習(xí)在一起，他們的言談舉止，他們的喜怒哀樂(lè)，他們之間的交往，你和他們間發(fā)生的事------ ;一年四季，風(fēng)霜雨雪，太陽(yáng)東升西落，月有陰晴圓缺，假期旅游見(jiàn)到的名山大川，身邊的花草樹(shù)木，大街上的車(chē)水馬龍---這些事，這些景，這不都是你最好的記敘文、散文、小說(shuō)的素材?
語(yǔ)文課本上的作家生平，史書(shū)中的人物和事件，議論文中的事實(shí)論據(jù)，歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物課本的內(nèi)容，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，詩(shī)詞中哲理性的語(yǔ)言，這不都是你議論文唾手可得的論據(jù)?
有一句話(huà)說(shuō)得好：美無(wú)處不在，就看你是否有一雙能發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我想說(shuō)的是：你天天生活在作文材料中，關(guān)鍵看你是否意識(shí)到了。
我們要多讀經(jīng)典書(shū)籍。
經(jīng)典指具有典范性、權(quán)威性的;經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作;經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值經(jīng)典的”;最能表現(xiàn)本行業(yè)的精髓的;最具代表性的;最完美的作品。
閱讀經(jīng)典，我們可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我們可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，我們可以豐富作文的素材，我們可以學(xué)習(xí)前人“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的智慧，從而提高作文主旨或論點(diǎn)的高度。
牛頓說(shuō)：“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?rdquo;我們中學(xué)生的寫(xiě)作又何嘗不是如此呢?
我們要多動(dòng)手。
多動(dòng)手寫(xiě)字。書(shū)寫(xiě)工整、漂亮、快速是語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功。書(shū)寫(xiě)工整、漂亮可以讓閱卷的老師一目了然，作文卷面分就得到了;書(shū)寫(xiě)速度快可以為我們?cè)黾訉忣}時(shí)間，審題時(shí)間長(zhǎng)，我們就能整體、透徹地分析文章，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確率、全面性就提高了;書(shū)寫(xiě)速度快，我們可以有充分的時(shí)間構(gòu)思作文，可以把相關(guān)的方法、技巧在作文中充分體現(xiàn)，用新穎的材料，從獨(dú)特的角度立意。
多動(dòng)手抄寫(xiě)經(jīng)典文章。什么事都是看之容易做之難。只有多動(dòng)手抄寫(xiě)才能體味到作者文章的精妙所在。王獻(xiàn)之自小生活在父親王羲之身邊，可以說(shuō)是耳濡目染了，練習(xí)書(shū)法三年，只有一個(gè)點(diǎn)像王羲之。
多動(dòng)手寫(xiě)文章。作文可以從動(dòng)手模仿開(kāi)始，在模仿的過(guò)程中不斷添加新的寫(xiě)法，寫(xiě)的熟練了，有了自己的體會(huì)，就可以靈活、全面運(yùn)用了。如果只是閱讀優(yōu)秀的文章，卻不動(dòng)手抄寫(xiě)，不在自己的文章中予以運(yùn)用，只能是是花拳繡腿，永遠(yuǎn)得不到寫(xiě)作的真諦。
高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)五大建議
一、靜心讀書(shū)
對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)勁爆媒體的多年來(lái)的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會(huì)，已經(jīng)很難有寧?kù)o的地方了，然而，“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，不靜下來(lái)讀書(shū)，在高中階段都難以精心讀書(shū)，那將會(huì)是非?？膳碌氖虑?，一個(gè)一輩子遠(yuǎn)離書(shū)本的人，一個(gè)一輩子讀不進(jìn)書(shū)的人，起知識(shí)的吸納是非常可憐非常有限的。要靜心讀書(shū)，要開(kāi)始讀長(zhǎng)篇大論，讀厚書(shū)，這就必然要求我們要能夠靜下心來(lái)讀書(shū)。
二、大聲讀文
這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書(shū)。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來(lái)，把句子的語(yǔ)氣讀出來(lái)，如果對(duì)這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)就會(huì)逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子。
三、積累梳理
學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi)，但是，這種積累是散亂的還是有意識(shí)的能夠分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行，則需要我們有意識(shí)的去梳理。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識(shí)，有非常明確的理性追求。在擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，增厚自己的學(xué)科儲(chǔ)備的時(shí)候，對(duì)于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理，包括新認(rèn)識(shí)的字，新接觸的語(yǔ)詞，新領(lǐng)悟的精粹的語(yǔ)句，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。
四、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
傾聽(tīng)是吸納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)就是學(xué)會(huì)有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識(shí)密度厚度的增加，特別需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)可以獲得很多豐富的信息，通過(guò)傾聽(tīng)也可以提高我們對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的話(huà)語(yǔ)迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告、課間休閑的聊天、公交車(chē)上的談話(huà)，都需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無(wú)字句處獲得豐盈的收獲。
五、主動(dòng)交流
“獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋而寡聞。”我們要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場(chǎng)里，主動(dòng)的用口進(jìn)行述說(shuō)，用筆進(jìn)行傾吐，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來(lái)，與同學(xué)分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可，得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化。特別是用筆進(jìn)行交流，應(yīng)該沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直話(huà)直說(shuō)，完全不用去考慮怎么開(kāi)頭怎么結(jié)尾，把寫(xiě)作技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠(chéng)的，說(shuō)的是真化實(shí)話(huà)心里話(huà)，就永遠(yuǎn)是好的。
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