高考語文高分的萬能答題模板推薦
在所有學科中只有語文成績和英語成績提高很難，因為這兩門學科需要扎實的基本功和日常的積累。但是，只要掌握一定的方法，也是有捷徑的。下面是小編分享的高考語文萬能答題模板介紹，一起來看看吧。
高考語文萬能答題模板介紹
(1)某句話在文中作用
1。文首開編點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設置懸念(小說)為下文做鋪墊總領下文
2文中承上啟下總領下文總結上文
3文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應開頭(議論，記敘，小說)
(2)修辭手法的作用
1。。。句子本身作用2。。。。結合句子語境
1比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征
2有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征
(3)設問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
(4)、對比：強調了突出了
(5)、反復：強調了加強語氣
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1。記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2。說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3。議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
一、修辭格與體會文章表達。
1、讀出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動。②擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了作者的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
二、插敘的作用。
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式：采用了插敘的寫法，既對文章的內容加以補充，又突出了文章的的主題(或豐富了主人公的性格)。
三、歸納文章的中心。
公式：①寫人為主：記敘了贊揚了表達了②記事為主：記敘了(批評了)歌頌了表現(xiàn)了③寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了④游記：描寫了表達了感情⑤議論文：文章論述了闡明了
四、記敘的要素的作用。
公式：①時間：以的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。
五、描寫手法的作用。
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關知識：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了
語言：的語言，生動、傳神地展示了內心，表現(xiàn)了
動作：用運的詞語，生動、準確地刻畫了
心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了
六、環(huán)境描寫的作用。
1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。
2、公式：①的景物描寫，寫出了的景色(或環(huán)境)，烘托了人物的性格和品質。②的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。
3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調。
七、論證方法的作用。
1、在文段中找出相關的論證方法。
2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。
3、公式：
例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點，列舉詳實，說服力強。
引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。
正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。
比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了
八、仿寫句子。
公式：1、數(shù)清例句的字數(shù)。②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。
九、對對聯(lián)。
公式：①名對名，形對形，動對動;②山對川，日對月，天對地;③注意上下聯(lián)語意的相關、相融。
十、讀圖題。
公式：①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發(fā)。③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到a聯(lián)想到b，a、b具有共性。
十一、探究題。
公式：①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結論。③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。
十二、概括題。
公式：①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點。③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。
公式：
1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。
十三、名著閱讀。
公式：
1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。
?、蹖懗鱿嚓P章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。
?、萑绻笥镁珶挼恼Z言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。
十四、寫信。
公式：①注意書信格式(開頭稱謂頂格寫，此致、敬禮的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。②用簡明的文字寫明材料的事實。③表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。
十五、編短信。
公式：①用滬一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。
十六、詩文佳句賞欣。
公式：①推敲詞語運用，注意用生動、形象、逼真等詞語。格式為：用運的好，描寫了(或刻畫了)，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。
十七、說明文學家(或文學作品)風格。
公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結合作者具體作品中的詩文句來說明特點。
十八、文言句子劃分停頓。
公式：1、帶有故、是以等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。3、可以類實際是兩個詞語，在可后劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。
十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。
公式：1、先解釋這個詞的本義。2、描寫了(或刻畫了)3、意思是
二十、前后照應。
公式：1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、與相互照應，表現(xiàn)了
二十一、巧設懸念。
公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。2、，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。
二十二、文章開頭寫景語段的作用。
公式：1、分析所寫景物的特色。2、描寫了，為下文寫打下了伏筆。
二十三、記敘線索。
公式：1、分析線索種類：1、以物為線索;2、以事;3、以人;4、以時間;5、以感情。2、以為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。
二十四、稱謂變化。
公式：1、找出人物稱謂的變化詞語。2、采用第一人稱，親切、真實。3、稱謂變化也反映了情感的變化。
1。學霸團模式：
若想要學霸團，在圖書館完成團隊開黑的重任，必須做到不開一臺電腦，相互監(jiān)督，否則后果不堪設想，毛主席曾經(jīng)告訴我們，最堅硬的堡壘總是從內部攻破的。
學霸團在圖書館的座位選擇：不能太近，坐在一桌。防止瞌睡癥蔓延，也不能太分散，起不到團隊協(xié)同。以隔兩排為宜。
學霸團內部可以進行某種激勵、懲罰制度：如學霸開啟失敗，懲罰晚上夜宵!
2。尾隨學霸模式
緊緊盯著某個學霸，他/她干啥，你干啥。他去哪個圖書館，你去哪個圖書館。他學到幾點，你學到幾點
如果遇上學霸萎靡不振，則可以當面指出：老子跟你那么長時間，能不能給老子做個學霸樣?你還想不想拿h1來著?還想不想gpa75以上了?還想不想拿獎學金諸如此，可有效刺激學霸，讓其痛哭流涕，亦可一吐學霸多年來給你的壓力。讓學霸重振雄風。
接著，繼續(xù)在后排尾隨學霸學習!
語文是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，主要是由于沒有掌握正確的方法，其次我們需要學會分析各種類型題目的做題技巧，當然這些都是建立在一定知識的積累之上。
雖然說語文的學習死記硬背較多，但是對于文言文，古詩詞的學習，我們還是需要一些技巧的，對于文言文和古詩詞，一些常用的詞語或者常用句式需要我們特別記憶，這樣即便是我們遇到一篇沒有學過的詩詞或者文言文，這些語句也是通用的，可謂是一理通百理明。
更重要的是我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
高考語文的提分技巧
1.吃透弄熟
各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡結構和深層含義。
2.抓好重點
考前要復習的內容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
3.回歸課本
高考題目年年都有變化，但考查“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
4.看錯題本
把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
5.準備作文
(1)大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
高考語文作文能提高多少分
42分的作文有很大的提升空間：起碼6分。42分左右是一個坎，48分左右又是一個坎。
42分的話，你可能把字數(shù)比較不空虛地湊滿了，并且不偏題。而如果你能言之有物，讓閱卷老師看出：“這是一篇正兒八經(jīng)寫的扣題的文章”，那就應該可以達到48分左右。而如果你在其中有個把兩個比較有特色的句子，閱卷考試應該會給你52分以上。
而最好的提升辦法，我認為是背誦優(yōu)秀的作文段落，只要背死幾段好文章，我估計能在所有類型的文章中套用到。這個辦法效率極高，你背死了，它就是你的了。而到了那個時候，你會發(fā)現(xiàn)你寫作文的思路到了一個新的境界，你應該會自動去背更多好段落。
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