高中生學習差該如何正確解決
高中生學習差該如何正確解決
有些高中生明明很努力在學習，可是成績就是不理想，自己也找不出原因，該怎么辦呢?下面是小編分享的高中生學習差解決方法，一起來看看吧。
高中生學習差解決方法
一、學習態(tài)度是最重要的：態(tài)度決定一切
1、永不言棄：一道題、一個知識點、都是要抓住的，就算你都會做，但做題比上次快5秒也是進步，要有恒心。
2、當別人玩的時候，你在學習，當別人休息的時候，你在學習，當別人吃飯的時候，你邊吃飯邊學習。但也有極少數(shù)同學是邊玩邊學的，且成績還很不錯，所以你們有可能會很迷茫，考慮自己這么拼命，別人玩的很開心，你會問自己這樣做值不值得。可以明確告訴你，如果你要考重點校及名校，你是值得的
二、意志力的培養(yǎng)：堅持就是勝利
1、到點學習，長期堅持：從一點一滴的小事上，養(yǎng)成良好的習慣，這是意志力培養(yǎng)的一個潛移默化的過程。最簡單的要求：到點學習，長期堅持。
2、克服困難，磨練自己：面對困難，鼓勵自己、依靠自已的力量去克服，體會勝利的喜悅，“善于表揚與自我表揚”，使自己有一定的成就感，利于提高獨立解決問題能力的信心。
3、培養(yǎng)自省的習慣：獨生子女很容易養(yǎng)成依賴和推脫的習慣，提醒自己、檢審自己，“善于批評與自我批評”，勇于面對困難，形成堅韌、負責的品質(zhì)。
4、創(chuàng)造能夠表現(xiàn)自己的機會：為展示自身特點和個性創(chuàng)造機會，讓自身的價值得到最充分的體現(xiàn)。最簡單的方法就是積極舉手發(fā)言，要知道：“好哭的孩子有奶吃”，性格內(nèi)向的學生一定要注意通過舉手回答問題來鍛煉自己。
以上說起來容易，做起來很難……心外無物，不以物喜、不以己悲才能做到，這種超越常人的心態(tài)只有那種意志力極其堅定的人才有。要是你因為要考名校而鍛煉出來這種心態(tài)，那你以后絕對是牛人級別的人物。
三、基本學習方法：這是學習中的一些規(guī)定動作
1、課前預習：養(yǎng)成課前預習的習慣，首先瀏覽老師將要講授的總體內(nèi)容后再細讀，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解、哪些有疑問分別標出并記下來。即對于難點和重點做到胸中有數(shù)，學會抓綱，則綱舉目張。學會自學，減少對老師的依賴。要邊預習邊練習，哪怕做錯很多也無所謂，因為你知道原因了，你是在帶著問題學，是有目的的學。與無的放矢的效果千差萬別。
2、上課聽講：養(yǎng)成專心聽課的習慣，認真做好課堂筆記(至少可以減少走神)，自覺要求自己當堂掌握，則上課效率定會大大提高。即：抓緊課堂，弄清概念，記住典型的應用實例，打牢基礎;然后，舉一反三，將難點和疑問全部清理。實際上學習就是一個知識再現(xiàn)的過程、模仿的過程，套公式的過程。
3、課后復習：分為三部分——課后梳理、作業(yè)訓練、總結歸納。
復習要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。
?、僬n后梳理：養(yǎng)成及時復習的習慣，復習能得到很多新的收獲，達到融會貫通的認知水平，使記憶鞏固程度大幅提高。即：將當天授課內(nèi)容梳理一遍，不懂就問，做到問題不過夜。不要怕老師說：“這么簡單的習題都不會做”，這是一般性的口語，其實，老師還是喜歡勤學好問的學生的。
?、谧鳂I(yè)訓練：認真地、獨立地完成課堂作業(yè)至關重要?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”，使知識的掌握進入到高級的應用階段;通過作業(yè)和習題還要養(yǎng)成練后反思的習慣，而反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)，切記。即：習題完成后還應該善于將知識引深、擴展、深化。總之通過習題，加深對所學知識的記憶、理解、鞏固和消化。
?、劭偨Y歸納：養(yǎng)成總結歸納的習慣，即：每學習一個專題要把分散在各章中的知識點連成線，結成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化。
四、良好的學習習慣：獲取高分的前提
1、專心致志：平心靜氣、專心致志地學習(包括對待每一件事，難題易題都要做好做規(guī)矩，不要因尋求刺激只做難題，這樣就本末倒置了，有的學生經(jīng)常出現(xiàn)難題做對而容易的題做錯的現(xiàn)象，其實難題也是幾個容易的題目組合而成的)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)高修養(yǎng)人才的前題，這是成事的良好開端和必備心態(tài)。反之三心二意、心猿意馬、心急毛躁只能是事倍功半，欲速則不達。此外做事要有提前量，留有思考的余地，以防節(jié)外生枝，匆忙誤事，以保證做任何事情皆能從容有序。
以上所述必須從“我”做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，當前務必全身心地投入到學習中，每天的功課按部就班一門一門的清理，切記雜亂、草率、拖沓。
2、閱讀自學：自學是獲取知識的重要途徑，閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀才能獨立領會知識。
3、觀察分析：對客觀事物的觀察是獲取知識最基本的途徑，應逐步形成觀察意識，養(yǎng)成良好的觀察習慣。加深對社會、對事物的洞擦力和分析能力。
4、獨立完成作業(yè)：夯實基礎的第一步。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。習作能做到：可以檢查自己的學習效果、可以加深對知識的理解、可以培養(yǎng)思維能力。做作業(yè)的基本要求和方法：
五、應考方法
1、考試審題：考前深呼吸，沉下心?？荚囘^程中要仔細審題，用筆點題且一字一字念過去，關鍵字詞用筆作圈點，以防遺忘。特別是很熟悉的習題，可以閉目數(shù)數(shù)5秒再動筆。在2002年有一個學生就吃了虧。
2、先易后難：按先易后難的順序答題，一時想不起思路的題目可以先放一放;遇到難題不要慌，要有自信心，實在無解的不妨換個角度或思路去思考一下。要學會用概念去運算，初級的計算方法是用數(shù)字運算。
3、做完檢查：試卷做完后認真檢查(若你有時間的話)，換方式演算、核查，以免疏漏。再比如：作文是否扣題，最后是否點題;物理、化學、生物的某些問題是否符合生活中的常識等。
特別要注意：養(yǎng)成積極應考的心態(tài)，正確對待外來的壓力，不要害怕考試，不就是一次獨立作業(yè)嗎;但考試前的復習要重視，尤其對課本內(nèi)容要進行梳理、總結歸納;考前要放松，保證睡眠;也可以適當進行一些文體活動來調(diào)整心態(tài)。
高中優(yōu)秀的學習方法
1. 理綜學習的整體看法
對眾多高三生而言，到現(xiàn)在這個時期，你應該已經(jīng)很熟悉理綜的模式了。對于理綜順序問題，成績優(yōu)異的學生90%是按正常順序，也就是物理-化學-生物。我也是這樣，開始會有些不適應，但物理上去后發(fā)現(xiàn)這是得高分的技巧!如果物理仍然無法上升100的同學，建議先做自己最擅長的科目，再做第二擅長的，最后做分最少的。我自己剛才的順序針對于理綜成績250+的同學。
2. 關于物理
首先大家一定要記住，只要物理數(shù)學好，你在高考一定會勝利!針對新課標而言，物理分三個模塊——選擇，實驗，大題。很多同學物理分不高就是因為選擇不好，我當時也是如此，一般物理錯3，4個。但選擇涉及知識點十分廣泛，想學起來十分耗費時間，并且成績進展不大。
●實驗題
我在高三下學期找到了突破點，那就是先攻克實驗題!攻克實驗題就像英語的語法&基礎一樣，這個好了，你就會發(fā)現(xiàn)其余的東西能輕易進步，而且實驗的知識點十分專一，(比如第一題會是牛頓三定律的實驗，第二個會是電學電阻算術題)牛頓三定律的實驗能讓你將牛頓定律的知識牢記于心，而電學題能讓你記住電學有關的基本知識，難度單一適中，這對基礎不好的同學來講十分容易上學，同時計算的空會培養(yǎng)大家的準確率和算術能力。
我建議大家做，試題調(diào)研，實驗專題，本子又小又薄，我兩周左右做完的，總結卻用了4周。難度就是高考水平，完全貼近考試，開始做可能不適應，因為實驗題非常綜合。但是做一周你就會發(fā)現(xiàn)可以流暢做完一道大題。
這一個本子就足夠將你的實驗變?yōu)榫湾e3分左右，但前提是你一定要學會總結!總結什么呢?
1.力學，電學模版都會涉及的定理和公式(牛三及其變形，歐姆定律等)，你要通過答案和解析給匯總出來，這些都是你必須背的。
2.力學的探究方法多樣，你要總結有哪些形式(木板是否傾斜，控制的變量分別是砝碼質(zhì)量還是傾角，是否考慮小車自身質(zhì)量因素，是否是自由落體實驗)這些都是你要細細總結的，沒有那個聰明的腦袋就要有個裝滿材料的腦袋，這樣遇見熟悉的探究形式和題型就能聯(lián)想到當初做的這道題是怎么解的。
3.電學以定理為主，計算為輔。你也同樣需要總結都有什么題型。定理：螺旋測位器，游標卡尺，如何測量。這個都是要死背的。?？碱愋停簻y電阻(定值&半導體)，改裝電表。題型又通常有：
(1)畫電路圖：這就需要你做題，把常見電路圖畫出來，同時需要判斷內(nèi)接外接，又有多種方法，這些在常見練習冊上都有詳細講解，學姐只是給你們提供如何總結的具體大綱，實踐時照著我的大綱來即可;
(2)研究坐標來判斷電阻/電源內(nèi)阻/G表內(nèi)阻，和電動勢大小。這就需要觀察橫縱坐標，原點，交點，延長線交點等等。不斷做題中尋找讀圖的規(guī)律。
4.計算
做電學實驗題審題最簡單，但做出來就需要極大的計算量;初期大家做題會走很多彎路，算了很多數(shù)都沒有求出答案，這就是學姐建議試題調(diào)研的原因，你需要仔細研究試題調(diào)研上的解決方法——列二元一次方程求解，數(shù)及其大時，忽略極小的電阻帶入求解……還有很多方法，不過我說的只是最常見的。
你把這些方法比對，發(fā)現(xiàn)很多都有共性，再總結。在不斷做題與反思中鍛煉自己的計算能力和準確率。注意!實驗題就算找到經(jīng)驗規(guī)律，也不會輕易得滿分的，不要追求完美，扣3分都是非常理想的!當你把這一本像我說的利用之后，一定要總結!總結后你就會發(fā)現(xiàn)你的物理選擇和大題有了很大的提升!事實上，只要你熟練了一個版塊，其他的版塊能力也會提升，成績都會上升。然而實驗相對大題和選擇是最容易上手的版塊而已。
●選擇題
選擇就需要你首先知識點全面!!(對知識點不好的同學來說，題都沒有用)，然后再學會技巧(排除法，極限法，帶入法，整體法，隔離法)接下來攻克選擇，在實驗好之后你會發(fā)現(xiàn)有一個全面的提升，這個時候就因人而異：
1、基礎不好的同學首先要背物理的一級和二級公式!著手做物理的練習冊，學校一輪復習的就可以，一定要有知識點和題型分類，不要盲目做題。
2、基礎好的同學就做理綜的物理6道選擇即可。
相同點都是準備一個紙，寫上力學，電學，磁學，選修等板塊——越詳細越好。根據(jù)選擇錯的題型在上面打對號，這樣就能知道自己哪里薄弱，然后挑專題專攻。我每天選擇都會早——中——晚持續(xù)做，積累知識點，豐富技巧。這樣下來原先3-4道變?yōu)?道半且十分穩(wěn)定(我的生物化學單選從來不扣分)。
高中生學習心理問題淺談
一、 學習動機不當
(一)學習動機不當?shù)闹饕憩F(xiàn)。
學習動機不當包括學習動機不足和學習動機過強，這二者都會影響高中生的學業(yè)效能感。學習動機不足的主要表現(xiàn)為：無明確的學習目標，為學習而學習甚至厭倦學習和逃避學習;學習動機過強的主要表現(xiàn)為：成就動機過強，獎勵動機過強，學習強度過大。
這是兩位高中生的來信：
例一：我是一位來自山區(qū)，家庭經(jīng)濟困難的高中生，學業(yè)成績一直非常優(yōu)異。上大學后，忽然感到心中茫然，學習沒有動力，生活沒有目標，有時候想到輟學在家的妹妹和年邁的父母我也恨自己不爭氣，可我的確找不到奮斗的目標與學習的動力，學習上得過且過，生活上馬馬虎虎，盲無目的，上課打不起精神，我不是因為喜歡上網(wǎng)而荒廢了學業(yè)，而是因為實在沒勁才去上網(wǎng)聊天打游戲，我如何才能擺脫這種狀態(tài)?
例二：我今年已經(jīng)大三了，一直優(yōu)秀的我一向對自己要求很高，當然這也與家庭的期望有關，父母都是具有高級職稱的知識分子，在他們的嚴傳身教下，我從小就知道努力與奮斗。在大學，我進行了認真細致的生涯設計，一步一個腳印向前走，成績要拔尖，英語二年級通過國家六級和托福考試，為將來出國留學做好準備;三年級入黨，使自己的政治生命有所昄依;與此同時鍛煉自己在各方面的能力。于是，在大學我像一只陀螺飛速運轉著，珍惜大學的分分秒秒，因為我相信：付出總有回報。我卻發(fā)現(xiàn)離自己的目標越來越遠，我忽然懷疑起自己的學習能力，我感到自己在學習上的優(yōu)勢在失落，甚至多年積累的自信也受到挑戰(zhàn)，對未來，我忽然擔心起來，我該如何辦?
從上面兩封學生來信可以看出：他們二人都因為學習動機不當產(chǎn)生心理上的困惑，不同的是前者是因為學習動機不足，后來是由于成就動機過強造成的。是什么原因造成高中生的學習動機不當呢?
(二)學習動機不當?shù)脑?/p>
1、學習動機不足的原因分析。學習動機不足主要是學習動機不正確，社會責任感不強，價值觀念不強，學習態(tài)度不端正，學習毅力不強，對課程不感興趣，對自我的學業(yè)期望不足，學業(yè)自我效能感低。
2、學習動機過強的原因是：個體學業(yè)期望過高，自尊心強，對自己的學習能力缺乏恰當?shù)墓烙?，因而造成學業(yè)自我效能感下降，因而心理壓力大;渴望學業(yè)成功而又擔心學業(yè)失敗，受表面的學業(yè)動機的趨使，渴望外在的獎勵與肯定，特別是由于學業(yè)優(yōu)秀帶來的心理滿足使學生更看重自己的學業(yè)優(yōu)勢，因為造成學習強度過大，引起心理疲勞。
(三)學習動機不當?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)
1、學習動機不足的自我調(diào)整。一是正確認識學習的價值與大學的目標，重新規(guī)劃學業(yè)與人生;二是調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)對待學習特別是學習中遇到的挫折與困難，用自身的意志戰(zhàn)勝惰性;三是改進學習方法，提高學習效率與學業(yè)自我效能感，提高學業(yè)的自我價值與社會價值。
2、學習動機過強的自我調(diào)節(jié)。一是正確認識自己的潛質(zhì)，制訂恰當?shù)膶W業(yè)目標與學業(yè)期望，調(diào)整成就動機，與此同時，腳踏實地，循序漸進，不好高騖遠;二是轉換表面的學習動機為深層學習動機，淡化外在獎勵特別是學業(yè)成就的誘因，正確對待榮譽與學業(yè)成績;三是端正學習態(tài)度，樹立遠大理想，保持旺盛的學習熱情，堅持不懈，便會取得預期效果。
二、 注意力不集中
注意是心理活動對一定對象的指向，具有指向性、選擇性和集中性。注意是人類學習的前提，沒有注意，就沒有高中生的學習。注意在高中生學習中具有極其重要的意義。
(一)注意力不集中的主要表現(xiàn)。一是上課不能專心聽講，大腦常常開小差，盯著黑板卻心猿意馬，自己不能控制思維飄逸;二是易受環(huán)境的干擾，教室外的小小動靜都能引起注意力的轉移，而且長時間不能靜心;三是參加活動如體育運動或看一場電影后，久久沉浸在情節(jié)的回憶之中。
(二)高中生注意力不集中的主要原因：一是由于青年時期發(fā)展任務多，因而導致壓力與心理沖突加劇，特別是由于戀愛、性幻想等更容易引發(fā)注意力問題;二是生活事件導致心理應激，如重要喪失、考試失敗、家庭生活發(fā)生重大變故、經(jīng)濟困難、評優(yōu)失敗、失戀、宿舍關系失和等造成的思想負擔重，精力分散;三是學習動機不足，學習焦慮過低，缺少壓力與緊迫感。
(三)注意力不集中的自我調(diào)節(jié)。首先是學會注意力轉移，遇到生活應激事件與挫折，能夠盡快從中解脫出來;二是適當強化學習動機，保持適當?shù)膶W習壓力與學習焦慮，并進行積極的自我激勵與自我暗示;三是養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣，保持旺盛的精力;四是選擇理想的學習環(huán)境，減少與學習無關的活動，并進行適當?shù)淖晕冶O(jiān)控。
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