幼兒左右腦測(cè)試
想要對(duì)幼兒的左右腦進(jìn)行開發(fā)，首先我們要做個(gè)測(cè)試，看看寶寶是“左腦優(yōu)勢(shì)”還是“右腦優(yōu)勢(shì)”，然后再針對(duì)不同的寶寶給予不同的動(dòng)手方案。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒左右腦測(cè)試相關(guān)資料，一起來看看吧!
幼兒左右腦測(cè)試
測(cè)試1適合于0-2歲的寶寶
方法：寶寶被其他人抱著(或坐著、站著)，媽媽在其身后制造寶寶感興趣的聲音(如搖玩具搖鈴或呼喚其名字)，看寶寶從哪個(gè)方向轉(zhuǎn)身尋找聲源。
結(jié)果：如果寶寶向右邊側(cè)身，則表明左腦為優(yōu)勢(shì)腦。如果寶寶向左邊側(cè)身，則表明右腦為優(yōu)勢(shì)腦。
測(cè)試2適合于2歲以上具有一定認(rèn)知能力的寶寶
方法：找一只托盤，里面放著湯匙、牙刷、起子、錢包、線圈、剪刀、回形針、本子、直尺、玻璃片、鉛筆、漏斗、橡皮、刷子、針、圍棋子、鑰匙、紐扣、釘子等二十種東西。
讓寶寶用一分鐘注視觀察托盤，然后移開托盤，讓寶寶回憶并說出各種東西的名稱。(事先需確定寶寶知道這些物品的名稱及用途。)
結(jié)果：如果寶寶是按用途回憶這些東西的，比如鉛筆、直尺、剪刀、書、別針……;或者是由針想到線圈、剪刀，由鉛筆想起本子、橡皮等等，那么表明他的左腦記憶占主導(dǎo)，記得越多，優(yōu)勢(shì)越大。
如果寶寶是按形狀分類來敘述這些東西的，比如直尺、鉛筆、牙刷、起子、刷子等等，那說明他的右腦記憶占主導(dǎo)，記得越多，優(yōu)勢(shì)越大。
幼兒左右腦開發(fā)方案
左腦寶寶的動(dòng)手方案：多用左手
1.取物
將寶寶平躺在床上，媽媽躺在他的左邊，然后輕聲呼喚寶寶，讓寶寶循著聲音把頭向左側(cè)偏過來，產(chǎn)生追隨反應(yīng)，然后媽媽手中拿一個(gè)寶寶喜歡的彩色小玩具，向?qū)殞気p輕地?fù)u搖，吸引寶寶伸出左手來拿玩具。
2.換手
讓寶寶保持端正的坐姿，媽媽先把一個(gè)玩具給寶寶，他很快會(huì)習(xí)慣性地用右手牢牢地把它抓握住。等他抓住以后，媽媽就再拿出一個(gè)更漂亮更吸引他的玩具，寶寶也許會(huì)松手扔下第一個(gè)玩具來抓第二個(gè)玩具。這時(shí)，媽媽可以教寶寶把原本右手拿的玩具先換到左手上，然后再騰空右手來抓新的玩具。這樣寶寶的左手抓握能力就得到了鍛煉。
3.描線
給寶寶一張空白的紙，然后媽媽先用粗線條的熒光彩筆畫上濃重的、方向長(zhǎng)短不一的粗線，然后給寶寶一支較細(xì)一點(diǎn)的筆，讓寶寶試著用左手握住筆，來描媽媽畫的線。
4.投籃
拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流用左手扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。在這個(gè)游戲中，手的動(dòng)作、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于右腦開發(fā)。
5.穿珠子
媽媽給寶寶一些木頭珠子和一根粗實(shí)的線，讓寶寶用右手拿珠子，左手拿線，把線從珠子中間的小孔穿進(jìn)去。穿完一個(gè)珠子后，再去拿另外一個(gè)珠子，重復(fù)上面的動(dòng)作，直至穿成漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈。
右腦寶寶的動(dòng)手方案：多動(dòng)右手
1.放在另一邊
如果發(fā)現(xiàn)寶寶比較習(xí)慣用左手，媽媽可以試著把東西放在寶寶的右側(cè)，盡量制造寶寶多使用身體右半側(cè)的機(jī)會(huì)。
2.石頭、剪刀、布
媽媽和寶寶玩石頭剪刀布的游戲，讓寶寶用右手做出石頭、剪刀和布的手勢(shì)。當(dāng)媽媽出石頭的時(shí)候，寶寶想要戰(zhàn)勝媽媽，就要做出布的手勢(shì)，此時(shí)他的右腦圖像將快速形成，而左腦必須作出要出“布”的判斷，大腦出現(xiàn)左右交替的運(yùn)動(dòng)，是很好的大腦體操。
3.彈鋼琴
媽媽可以在寶寶3歲左右，讓寶寶學(xué)習(xí)彈鋼琴，雖然從一般意義上來講，學(xué)鋼琴最好要等到5歲以后，可是為了開發(fā)寶寶的右手可以早點(diǎn)起步。讓寶寶在鋼琴上學(xué)習(xí)彈奏簡(jiǎn)單的旋律，刺激右手的指尖，來帶動(dòng)左腦的開發(fā)。
4.玻璃球搬家
媽媽給寶寶準(zhǔn)備兩個(gè)塑料的容器盆子，然后在一個(gè)盆子里裝滿五顏六色的玻璃球，讓寶寶用右手拿小勺把玻璃球盛起來，放到另外一個(gè)盆子里。
5.故障機(jī)器人
讓寶寶假裝是一個(gè)出了很多故障的機(jī)器人，媽媽說出一個(gè)故障，然后讓寶寶表演。比如，媽媽告訴寶寶：“機(jī)器人壞了，只會(huì)用右手拍球。”那么寶寶就一直用右手拍球。總之，媽媽想出的“故障”最好能多用到右手。
右腦開發(fā)音樂
普羅科菲耶夫的《彼得與狼》——做個(gè)勇敢的寶寶
德沃夏克的e小調(diào)第九交響曲《自新大陸》第二樂章——撫平焦躁的心情
約納森的《杜鵑圓舞曲》——特別適合在早晨睡醒后傾聽
格里格的《培爾·金特》組曲中《在山魔王的宮殿里》——感受力度與節(jié)奏
羅伯特·舒曼的《夢(mèng)幻曲》——感受清新與自然
約翰·施特勞斯的《維也納森林的故事》——感受春天早晨的氣息
貝多芬的F大調(diào)第六號(hào)交響曲《田園》——在細(xì)膩的樂曲中享受寧靜
老約翰·施特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》——激情澎湃中感受無限活力
勃拉姆斯的《搖籃曲》——媽媽無盡的愛，在樂曲聲中與小寶寶說說話
維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季·春》——體驗(yàn)春季盎然的感受
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