把左右腦融為一體發(fā)揮強(qiáng)大能量的極橋法
把左右腦融為一體發(fā)揮強(qiáng)大能量的極橋法
我們還應(yīng)當(dāng)知道如何把右腦的能力和左腦的能力結(jié)合在一起。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家一一介紹吧。
不管具備了多么優(yōu)秀的右腦記憶力，如果孩子不知道如何用左腦去表現(xiàn)這些能力，那就和腦功能障礙兒童沒(méi)有什么區(qū)別。腦功能障礙兒童由于左腦的認(rèn)知能力無(wú)法很好地運(yùn)作，才出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙。但是，通常他們的右腦能力都優(yōu)于我們這些普通人。
患自閉癥的孩子通常也也可以表現(xiàn)出過(guò)目不忘、瞬間解出疑難問(wèn)題的能力，這是因?yàn)樗麄兊淖竽X有問(wèn)題，左腦的抑制功能無(wú)法發(fā)揮作用，因此右腦得到充分發(fā)展。
因此，單從右腦來(lái)看，腦功能障礙兒童比普通人具備更好的照相記憶能力。但是，由于這種能力沒(méi)有與主管語(yǔ)言能力的左腦結(jié)合起來(lái)，其強(qiáng)大的功能也就未能得到充分展示。
如果右腦的能力能夠與左腦相結(jié)合，他們就會(huì)搖身一變，成為既有良好記憶力又有縝密思維能力的天才兒童。
那么，右腦的能力要怎樣才能與左腦相結(jié)合呢?
這就需要借助于極橋法。所謂的“極”就是南極、北極的極。
我們的大腦分為左半球和右半球，也就是大腦的兩極。把這兩極連接在一起，使左右腦的功能都發(fā)揮出來(lái)的方法就是極橋法。
讓我們把通過(guò)訓(xùn)練看到的圖像說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)。這樣，右腦的圖像與左腦的語(yǔ)言就結(jié)合到了一起，連接右腦與左腦的通道就會(huì)相應(yīng)地變寬。也就是說(shuō)，在大腦中浮現(xiàn)圖像，然后將這些圖像通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是極橋法。
通過(guò)這種練習(xí)，右腦生成的圖像會(huì)更加生動(dòng)、更加豐富多彩。
通常，人們很少有機(jī)會(huì)用到右腦。不使用右腦，感覺(jué)事物的能力、記憶力、思考力以及創(chuàng)造力都會(huì)衰退。
而左腦可以梳理記憶的細(xì)節(jié)，在雜亂無(wú)章的記憶之間建立聯(lián)系，形成體系，這樣記憶力和喚起記憶的能力都將得到提高。
同時(shí)，左腦還能在圖像的記憶中加入思考的因素，把左腦的能力與右腦的能力結(jié)合起來(lái)。
極橋法通過(guò)在“圖像”右腦和“語(yǔ)言”左腦之間建立橋梁，有意識(shí)地將兩者合二為一，從而發(fā)揮出大腦的強(qiáng)大能量。
下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。
臺(tái)灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國(guó)際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化，充分開(kāi)發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國(guó)人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。12年的教學(xué)實(shí)踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!
源自美國(guó)FBI訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)&mdash ;—無(wú)論智商高低，年齡大小，對(duì)此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記，考上研究生的先例，更有許多成績(jī)平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績(jī)迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過(guò)不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。12年中國(guó)教學(xué)實(shí)踐證明：考前記憶強(qiáng)效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!
故事聯(lián)想法
我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫病⑺⒀?、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類(lèi)似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。
第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡(jiǎn)單的聯(lián)想，為什么簡(jiǎn)單呢?就像看電影一樣，只要看過(guò)電影的劇情，就能回憶電影的細(xì)節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書(shū)本的知識(shí)容易記，除了電影有聲光畫(huà)面外(聽(tīng)覺(jué)記憶+視覺(jué)記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。
比方說(shuō)今天你要記得買(mǎi)CD，記住買(mǎi)白菜回家請(qǐng)?zhí)螅涀∠挛?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當(dāng)做生日禮物。面對(duì)這些待辦事項(xiàng)，除了拿紙筆寫(xiě)下外，你可以編故事來(lái)記憶這些事情。例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張CD，今天要特別請(qǐng)他到家吃蛋糕，還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來(lái)，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無(wú)關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。
右腦記憶法包括兩個(gè)方面：
一是：右腦的圖像記憶 ，也就是通常所說(shuō)的腦圖像的開(kāi)啟!古時(shí)候到現(xiàn)代，就有很多具有右腦圖像記憶的人，像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過(guò)目不忘的本領(lǐng)!她們的記憶可以說(shuō)本身就很好，經(jīng)過(guò)后天的努力，成為了記憶奇人 ，擁有了照相記憶的能力!在中國(guó)的古書(shū)中，也有許多過(guò)目不忘的奇人，像能夠看過(guò)一遍就能默寫(xiě)原文的黃蓉的母親，默寫(xiě)的《九陰真經(jīng)》，還有李尋歡能夠看過(guò)一面的人，幾十年后還記得等!但每個(gè)人都具備右腦找像記憶的能力，關(guān)鍵是不是經(jīng)常去回想，去在腦中形成空間感，比如經(jīng)常想某一個(gè)場(chǎng)景，想一天發(fā)生的事情，想今天老師在黑板上寫(xiě)的字和內(nèi)容等!
二是：記憶術(shù) 包括數(shù)字 字母 單詞 詞語(yǔ) 成語(yǔ) 撲克牌 古詩(shī) 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!
但如果兩者結(jié)合，則對(duì)人會(huì)形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結(jié)合，既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術(shù)!